中班科學有趣的磁鐵教案3篇 「神奇磁力:中班童趣科學教案」

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這是一篇以“中班科學有趣的磁鐵教案”為主題的文章。本文將分享一份趣味性十足的科學教案,通過活動讓幼兒感受磁力的奧祕,培養他們的探索精神和動手能力。

中班科學有趣的磁鐵教案3篇 「神奇磁力:中班童趣科學教案」

第1篇

師:小朋友,今天老師要帶你們去一個很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去,我們看看我們要帶什麼東西進去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現在小朋友們可以拿着磁鐵進去玩了?你們看看會發生什麼事?

幼:好師:小朋友看看為什麼磁鐵吸不住這個東西啊?

幼:因為它是木頭的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什麼又不能吸住這個東西呢?

幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現在時間到了,你們去找個位子坐下來,老師請小朋友説一説剛才磁鐵都吸了什麼東西啊?

幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這麼多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什麼共同的`特點啊?

幼:他們都是鐵做的教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二、幼兒動手操作,發現磁鐵隔物吸鐵的特性。

師:現在老師再請你們來玩一個遊戲,現在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板裏,你們再玩玩看會發生什麼事?

幼:好師:小朋友,你們説説看為什麼這些東西在紙板上動起來啊?

幼:因為紙板下面有磁鐵師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個祕密就是它還可以隔着物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。

三、創設情境,讓幼兒瞭解磁鐵在生活中用途。

師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子裏,你們能不 能幫助 老師想想辦法撿起來啊?

幼:把他們撿起來師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!

師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這麼多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什麼用處?

師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這麼多的本領,現在小朋友 和 老師一起去教室找一找磁鐵還有什麼本領好不好?

中班科學有趣的磁鐵教案3篇 「神奇磁力:中班童趣科學教案」 第2張

第2篇

我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵,但是對於磁鐵的特性還不是很瞭解,有一次,我們班的小朋友買來了一件玩具,是用磁鐵做的,我們班的小朋友個個都很好奇,有幾個小朋友還跑來問我,老師,為什麼那個小魚可以釣起來啊?於是我決定設計這樣一節課讓幼兒在各種各樣的遊戲活動和感知活動中認識磁鐵的特性。

一、引題師:小朋友,今天老師要帶你們去一個很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去,我們看看我們要帶什麼東西進去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現在小朋友們可以拿着磁鐵進去玩了?你們看看會發生什麼事?

幼:好師:小朋友看看為什麼磁鐵吸不住這個東西啊?

幼:因為它是木頭的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什麼又不能吸住這個東西呢?

幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現在時間到了,你們去找個位子坐下來,老師請小朋友説一説剛才磁鐵都吸了什麼東西啊?

幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這麼多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什麼共同的特點啊?

幼:他們都是鐵做的教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

二、幼兒動手操作,發現磁鐵隔物吸鐵的特性師:現在老師再請你們來玩一個遊戲,現在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板裏,你們再玩玩看會發生什麼事?

幼:好師:小朋友,你們説説看為什麼這些東西在紙板上動起來啊?

幼:因為紙板下面有磁鐵師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個祕密就是它還可以隔着物體吸鐵,但是這些物體不能太厚

三、創設情境,讓幼兒瞭解磁鐵在生活中用途師:剛才老師不小心把很多的`別針掉進了這些沙子裏,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?

幼:把他們撿起來師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!

師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這麼多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什麼用處?

四、活動結束師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這麼多的本領,現在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什麼本領好不好?

科學活動並不是把現成的科學結論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求瞭解世界的探索者和發現者。我們的科學教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境,讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此,為了讓幼兒認識磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,而且在活動的過程中,不進行直接的指導,而是強調幼兒在與材料的交互作用中,去發現、思考、解決各種問題。

當然在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興,在今後教學中將會做得更完善。

第3篇

2.動手實驗,獲取有關磁鐵的直接經驗,體驗探索成功的快樂。

1.今天,老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人,我們用掌聲請她上來,好嗎?

大家好!我是跳舞小人,我給大家跳支舞吧!(跳舞:向前跳、向後跳、轉個身。)

小人跳得好不好,給她鼓鼓掌!你知道她為什麼能跳舞嗎?(幼兒猜測)

這樣吧,我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物,我們自己也去動手試試,找一找到底是什麼東西讓它們動起來了。

引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨着塑料板下面的磁鐵移動而移動,小人就能跳舞了。(小朋友你們覺得好玩嗎?好,現在請大家休息一下回到自己位子上,等會再玩好嗎?)

4.交流:你玩了什麼?怎麼玩的?發現了什麼祕密?(你的.兔子會跳舞嗎)怎麼跳的?(請你來表演給我們看看好嗎)個別演示,發現了什麼祕密?

小結:原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片,所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵,原來它的本領這麼大的啊。

我們都找到了黑黑的東西,它的名字就叫做“磁鐵”,磁鐵能吸住東西,你們看,(操作兩個磁鐵吸住)是它讓小人和小動物跳起舞來的。

(二)幼兒分組動手操作、交流,進一步感知磁鐵的特性。

1.介紹帶來的物品。(木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子)

2.幼兒猜測:你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎?能吸住什麼?

老師給小朋友準備了一張記錄表,我們一起來看看。(出示大記錄表)

這是什麼?(5樣東西)我們呆會去試試看,聽清楚要求:一樣一樣東西試,如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈,如果不能吸住的,就畫一個叉,聽清楚了嗎?好,接下去就請小朋友去試試看吧!

4.幼兒分組操作、記錄。(提醒小朋友試一個記一個)

請小朋友把記錄表貼在黑板,(好,小朋友都已經試過了,現在請你們把記錄表拿上來,我們來看。從第一個開始看)

小結:磁鐵有磁性,能吸住鐵和鐵做的東西,所以它又有一個名字叫做吸鐵石。

有一個粗心的人,它把一些鐵做的東西混在了一起,你們看。

(依次出示盒子,哎呀,有什麼辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀?)試一下。 磁鐵的本領真大,一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了,我們把這些東西拿回教室,一樣樣分清楚,好嗎?

3小結:今天,我們認識了磁鐵,還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題,其實,磁鐵的作用還有更大、更多,讓我們一起來去看看吧

1、出示圖片(老師依次介紹一下),介紹生活中磁鐵的運用。(門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車)門吸上有磁鐵為了不被風吹得關上門,鉛筆盒、有了磁鐵裏面的鉛筆橡皮不會掉下來,包上按了磁鐵包裏的東西也不會掉下來,這是什麼車?磁懸浮列車,它是在車體底部及兩側倒轉向上的頂部安裝磁鐵,“無輪”列車,速度很快很快的,有機會和爸爸媽媽去乘一次。

師:小朋友,剛才我們認識了磁鐵有這麼多的本領,下面請大家帶上自己的小磁鐵讓我們一起去找找我們幼兒園裏還有哪些能被磁鐵吸住,好不好?

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