彩色的花小班美術教案6篇

教師需要靈活調整教案，以應對課堂上的緊急情況或突發事件，教案的質量直接影響到教學的效果和學生的學習成果，因此它們需要經過精心的設計和審查，本站小編今天就為您帶來了彩色的花小班美術教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

彩色的花小班美術教案篇1

活動目標：

1。能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。

2。學會用抹布擦乾淨手的方法。

活動過程：

一、課件導入，激發幼兒興趣。

二、講解示範。

1。示範畫彩色的雨滴。

（1）提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪裏開始點的呀？

（2）小結：雨滴寶寶是從雲朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！

（3）師：現在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。

（4）提問：這裏已經有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀？

2。請一名幼兒來模仿，其餘幼兒空手練習。

三、組織幼兒製作。

1。提出製作要求：雨滴要畫在雲朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦乾淨，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦乾淨哦，這樣畫出的雲朵才漂亮。已經有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

2。巡迴指導個別幼兒製作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、展覽幼兒作品。

活動反思：

今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示範時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦乾淨。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，並沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦乾淨就換顏色進行點畫。經過多次提醒，情況才有所好轉，今後在“手指點畫”方面多加練習。

彩色的花小班美術教案篇2

活動目標：

1．學會用各種簡單的方式來裝飾蛋寶寶。

2．逐步體驗審美情趣，感受裝飾蛋活動的樂趣。

活動準備：

1．白板課件《七彩蛋》。

2．水彩筆、棉籤、橡皮泥、幼兒人手一隻蛋殼（兩頭各開一個小洞）。

活動過程：

一．欣賞“蛋寶寶的花花衣”

三隻光溜溜的蛋形寶寶，蛋寶寶表情可愛卡通。

1.“小朋友你們好。我們是蛋寶寶，看到你們天天穿着五顏六色的衣服。我們好羨慕哦！”

提問：“你能幫助蛋寶寶嗎？”。

欣賞蛋寶寶的花花衣。

（1）以各種形式的線條來裝飾的蛋寶寶。

（2）以不同大小、不同顏色的色塊來裝飾的蛋寶寶。

（3）以各種圖形來裝飾的蛋寶寶。

3．提問：你最喜歡哪件花花衣？為什麼？

你喜歡用什麼樣的畫紋裝飾？

小結：蛋寶寶穿着五顏六色的不同花紋的衣服真漂亮。

二．探究給“蛋寶寶穿新衣”的方法

1．教師出示一隻蛋殼，請小朋友互相討論怎樣讓蛋身上處處都有花紋。

2．教師適當示範，梳理方法。

小結：只有邊畫邊轉蛋寶寶，才能讓它身上處處都有花紋。

三．給“蛋寶寶穿新衣”

1．交代要求，引導幼兒嘗試設計。

（1）現在我們每個小朋友都有一個蛋寶寶，請小朋友來給蛋寶寶裝扮裝扮。

（2）分兩組自由選擇小組裝飾：一個是色彩裝飾小組、一個是橡皮泥裝飾小組，小朋友可以自己自由選擇（同時播放輕音樂mp3）

2．鼓勵幼兒大膽的用鮮豔的顏色進行創作。

3．教師巡迴指導，協助製作。

小結：幼兒要耐心，細心的去克服製作七彩蛋寶寶時的困難。

四、掛“七彩蛋”

1．幼兒自由組合，教師協助用線從兩頭小洞串掛。

2．相互欣賞蛋寶寶的掛串。

3．延伸：回家後可以嘗試以多種不同的材料進行裝飾

彩色的花小班美術教案篇3

各位老師，大家好！今天我説課的內容是小班美術活動《彩色的泡泡》。

一、説教材：

吹泡泡是幼兒熟悉又喜歡的遊戲，吹泡泡不僅有趣，而且新奇，我選擇並設計適合小班幼兒學習的特點，貼近小班幼兒生活"泡泡畫"活動，讓幼兒蘸一蘸、吹一吹、壓一壓、印一印的過程，學會用吹泡泡的方法作畫的技能，充分體驗美術活動的快樂。根據《綱要》藝術領域"在支持、鼓勵積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現技能和能力"的要求。結合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位於：

1、知識目標：通過課件鞏固紅、黃、綠三種常見顏色的認識。

2、技能目標：大膽選色，學習用瓶子口的.方法作畫。

3、情感目標：體驗用瓶子口印畫的樂趣。

活動重點：學習用瓶子口的方法作畫，注意個人衞生、體驗個人的快樂。

活動難點：學會用瓶子口的方法作畫的技巧。

活動準備：ppt課件、水粉顏料、畫紙、瓶子。

二、説教法與學法：

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求"形成合作式的師幼互動"，採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了1、情景教學法：在活動中，我創設了"小魚吹泡泡"這樣的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。2、提問法：對幼兒進行一些啟發式的提問，有助於幼兒對顏色有進一步的認識。活動中孩子們運用了多種感官參與法。1、幼兒在活動中通過看一看、説一説、蘸一蘸、壓一壓、印一印等多種方法來獲得對泡泡形狀、顏色的知識體驗。 2、操作法：幼兒動手操作印泡泡作畫，在與教材的相互作用的過程中探索和學習，獲得泡泡畫的技能。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環節。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間裏積累經驗，以獲得技能。活動也證實了這一點，第一個上來示範印泡泡的女孩在後來的操作中成功了。

三、説活動程序：

總的設計思路是：根據小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以"向小魚學習吹泡泡"為中心主題，以教師的示範幼兒練習為教學模式來組織教學。

活動流程是：出示範畫導入→介紹作畫工具(鞏固對顏色的認識)→師幼合作示範(蘸顏料→印泡泡)→幼兒分組練習→活動評價。

四、説反思：

情景創設的導入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學習的動力。小班幼兒對於吹泡泡很感興趣，用印泡泡的方法作畫能激發他們對繪畫的興趣，由此發展幼兒的認知能力，積累相關的繪畫經驗，讓幼兒對美術課產生喜愛之情。活動中，以師幼合作的形式來示範泡泡畫的製作，更能激發孩子的操作熱情。可是，活動中我卻犯了一個不該犯的錯誤，居然忘了向孩子們交代操作的要求，比如泡泡水要放在桌子的中間，顏料調的太稀，導致部分孩子弄髒了衣服，還有就是忘了為孩子們準備濕的擦手布了。在活動中印泡泡時，顏料混合了。請各位老師多提寶貴意見！

彩色的花小班美術教案篇4

活動目標：

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特徵，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規則。

活動準備：

1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所瞭解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆;顏料和棉籤;彩紙和漿糊。

活動過程：

一、通過故事，引發與樹木相關的經驗。

1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨着風兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿着一件綠衣服，多沒勁兒呀!於是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看(出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什麼顏色了?

2、提問：你還見過什麼顏色的大樹?(根據幼兒的回答出示相應圖片)

二、觀察圖片，瞭解樹木的相關特徵。

師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應該先畫樹的哪一部分呢?樹幹是什麼樣的?畫好樹幹，再畫什麼?樹冠是什麼樣的?

介紹樹幹、樹枝和樹冠的`名稱、操作順序及它們的形狀特徵。

三、出示繪畫材料並逐一介紹。

每個幼兒畫一棵大樹。

四、活動評價。

將畫好的大樹剪下來，佈置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，説説自己最喜歡哪顆樹，為什麼。

活動反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發現和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特徵，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。

彩色的花小班美術教案篇5

全班活動目標：

1、學習使用剪貼的方法大膽地為蝴蝶的翅膀進行裝飾。

2、在情景式的遊戲活動中發展綜合能力。

3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

1、花蝴蝶頭飾一個。

2、大蝴蝶五個，貼在展示板上，放於教室四周。

3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放於教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

★玩法説明：

(一)扮演角色，在音樂遊戲中參與活動，產生興趣。

1、跟着"蝴蝶姐姐"隨音樂入室。

2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下來。

(二)通過與彩條寶寶做遊戲掌握剪的技能。

1、創設情景遊戲，激發幼兒的想象。

(1)"今天蝴蝶姐姐真高興，小朋友們你們説今天的蝴蝶姐姐漂亮嗎?"(不漂亮，因為姐姐的翅膀是白色的，彩色的`蝴蝶才漂亮;)(2)教師出示彩條做翅膀打扮自己。"現在姐姐漂亮了嗎?姐姐的翅膀是什麼做的呀"(彩條寶寶)(3)彩條寶寶把舞跳和彩條寶寶打招呼：小朋友好!(彩條寶寶好) 這些彩條還會跳舞呢，看!

"他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，像什麼?"(豬耳朵、頭髮……)"跳啊跳，跳到下巴上，像什麼?"(鬍子……)"跳啊跳，跳到腰上，像什麼?"(衣服、腰帶……)2、在遊戲的情景中學習使用剪刀(1)"彩條寶寶説小朋友好聰明喲!想一想它可以變成……，它還可以變成花片片，怎麼變呢?"(2)"可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……"幼兒用小手跟着老師學一學。

(3)"請小朋友們也撿一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧"3、在爬一爬，找一找的遊戲中，發展綜合能力。

(1)"小朋友們，把彩片片放到簍子裏，拿着簍子快到姐姐這兒來!""你一簍子，我一簍子，就變成許多了!"(2)"小朋友們，快來，花片片要跳舞啦。"教師準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒遊戲的熱情。

(3)"爬一爬，找一找"爬一爬，找一找，找到藍色的片片給姐姐看一看!紅色的、黃色的爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!

(三)用穿綵衣的遊戲，掌握貼的方法。

1、"誰在哭呀?(帶着孩子四處找找)哦，原來是蝴蝶寶寶在哭!"和孩子一起問一問，"蝴蝶寶寶，你為什麼哭呀?" (我彩色的翅膀丟了)2、"蝴蝶寶寶哭了，怎麼辦呢?"幼兒為蝴蝶寶寶想各種辦法。

3、"那好吧，就按小朋友説的辦法，用彩片片為蝴蝶寶寶穿綵衣吧，這兒有好幾個蝴蝶寶寶，你們自由結組隨便選擇一個蝴蝶寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!" 幼兒為蝴蝶寶寶穿綵衣，邊貼邊説"蝴蝶寶寶，我給你穿什麼樣的衣服"。

(四)在與蝴蝶寶寶做遊戲過程中，感受幫助他人的快樂。

1、"問一問，蝴蝶寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?"幼兒摸摸蝴蝶寶寶，和蝴蝶寶寶對話。

2、"蝴蝶寶寶好高興，它要和我們一起跳舞，讓我們和它一起盡情的跳吧!"在《蝴蝶花》的音樂中，和"蝴蝶姐姐"一起跳舞結束遊戲。

★遊戲注意事項：遊戲中幼兒使用剪刀時應注意安全;活動室佈置應乾淨、寬敞;活動中使用的物品應該準備充分;活動中要維持好秩序，照顧到全體幼兒。

彩色的花小班美術教案篇6

一、設計思路：

?花兒與蝴蝶》是一次繪畫與摺紙相結合的美術活動，根據小班幼兒的年齡特點和繪畫水平，主要活動方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫，再學習利用彩色紙折出花朵，粘貼於小草上，組成一幅獨特的畫。活動中幼兒感受繪畫色彩的美麗，體會摺紙帶來的樂趣，同時也促進了幼兒小手肌肉的發展與協調能力。幼兒從自己製作的這一幅形式別樣的畫中獲得滿足感，成功感，有探索其他材料作畫的興趣。

二、活動目標

1.認知目標：幼兒通過活動了解到小草葉子的生長有疏密關係，花朵的粘貼也要注意同樣的問題。

2.能力目標：

（1）幼兒學會花朵的折法，能夠獨立完成折花朵；

（2）幼兒能夠在老師的幫助下學會小草的簡單畫法，知道葉子的固有色；

（3）活動後幼兒有能夠完成一小幅類似的摺紙作品的能力。 情感目標：通過活動幼兒有探索不同材料作畫的興趣，並喜歡藝術活動，熱愛美術。

三、活動重難點

重點：幼兒學會折花朵；

難點：幼兒瞭解把握小草的疏密關係。

四、活動準備

教師準備：兩幅摺好的摺紙示範畫（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色摺紙（正方形）；教師示範用的摺紙兩張（較大，顏色鮮豔以吸引幼兒）。

幼兒準備：無

五：教學過程

（一）導入：

1.説手指遊戲《什麼是幸福》。

（目的：遊戲使幼兒注意力回到課堂。）

2.教師一一展示範畫，和幼兒共同欣賞並提問幼兒。提問：

（1）這兩幅畫和我們以前做的畫有什麼不一樣的地方?(葉子是畫的，花兒是用紙折的)

（2）小朋友們這幅畫漂亮嗎？（漂亮）

（目的:引起幼兒的興趣，有想學習的興趣）

（二）教學過程

1.教師示範

教師拿出一張摺紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。教師邊演示邊做講解。

2.幼兒操作

教師一個步驟一個步驟的教幼兒學折花朵，幼兒跟着學。（幼兒觀察後已具備了一定的感性經驗）。

教師巡迴指導，給予能力弱的幼兒以及時的幫助與鼓勵。 在大部分幼兒都完成後，教師拿出畫好的巨幅小草的畫“小朋友們花園裏有花沒？”。和幼兒把摺好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：

（1）粘貼花朵時小朋友們要列隊有秩序上前來貼，貼完後悄悄的回到自己的位置上。

(2)粘貼時注意花朵疏密關係（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。

(3)一幅繪畫和粘貼畫相結合的巨畫完成了。

（三）教師總結

1.教師簡單總結折花的方法，表揚表現出色的幼兒，並獎勵幼兒，為他貼上紅袋鼠。

2.巨畫是誰作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會一個道理合作的力量。

（六）活動延伸

幼兒自己做一小幅繪畫與摺紙相結合的摺紙畫送給最愛的

人或把學會的折法教給其他人。

（七）反思：

?花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術活動，主要形式是繪畫與摺紙相結合的美術活動，根據小班幼兒的年齡特點和繪畫水平，主要活動方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開紙大小的小草繪畫作品，再學習利用彩色摺紙折出花朵，粘貼於小草上，組成一幅獨特的畫。

整個活動中幼兒感受到了繪畫色彩的美麗，體會到了摺紙帶來的樂趣，同時也促進了幼兒小手肌肉的發展與協調能力。幼兒從自己製作的這一幅形式別樣的大畫中獲得了滿足感，喜悦感與成功感。併為探索其他材料作畫埋下了濃厚的興趣。