花圍巾教案5篇
教案制定時幫助在教學過程中更好地發現學生的學習困難和問題,及時進行個性化的輔導和指導,優秀的教案能夠激發學生的學習興趣和主動探索的慾望,以下是本站小編精心為您推薦的花圍巾教案5篇,供大家參考。
花圍巾教案篇1
活動目標
1、學習運用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。
2、激發幼兒參與創作活動的興趣,體驗成功的快樂。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
重點難點
幼兒可以自己動手,並在老師的知道下完成作品。
活動準備
各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干,各種顏色的水粉顏料,自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿蔔山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶,抹布等。
活動過程
一、激發興趣
1、寶寶們,你們看我今天和平時有什麼地方不一樣啊?為什麼?
2、天氣越來越冷了,我就自己用白絨布,做了一條花圍巾圍在脖子上,這樣既可以讓自己暖和,還可以把自己打扮得更加漂亮,我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們,你們喜歡我的圍巾嗎?
3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎麼來的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)
4、小結:告訴你們吧,圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的`、印出來的。
(給予孩子充分表達、講述的機會,這樣孩子可以通過回憶,並根據他們已有的經驗來再現自己平時美術活動所接觸、使用的材料,或運用的一些作畫方法。)
二、示範講解
1、咦,誰來了?(配班老師扮小熊出場)
師:和小熊打個招呼:“小熊,你好!”
(“小熊”:唐老師,你做的花圍巾真漂亮,我也想要一條。)
好啊,你等等,我馬上做一條送給你。
2、瞧,許多印章寶寶也趕來幫忙打扮,看看來了那些印章寶寶?
(稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿蔔山芋印章……)
3、示範:先取一條白圍巾放在桌上,然後請印章寶寶幫忙。看,稻草寶寶首先等不及啦,它先喝了口水,“撲通一聲”跳到白圍巾上,跳跳跳,跳跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,跳累了,休息一下。
山芋印章寶寶也等不及啦,它先喝了口水,“撲通一聲”跳到白圍巾上,跳跳跳,跳跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,跳累了,休息一下。
……蔬菜印章、布團印章、網袋印章等依次印畫。
4、圍巾做好啦,小熊,送給你吧!
(“小熊”手拿圍巾,開心地説:這花圍巾真漂亮,謝謝你,唐老師!不過……你能不能幫忙在做一些圍巾呢?我有許多好朋友,天氣冷了,它們一定也很冷,我想請你和你的寶寶一起幫忙在做一些,好嗎?)
5、寶寶們,你們願意幫助小熊嗎?(願意)
(用“幫忙”小熊的方法來引導孩子做圍巾,可以激發他們關愛他人的情感,從而體驗幫助別人的快樂。)
三、幼兒操作,教師巡迴指導
1、指導孩子均勻地分佈印畫圖案。
2、提醒孩子注意保持桌面地面的整潔。
四、講評展示:
1、寶寶們們真能幹,打扮出了這麼多漂亮的花圍巾。咦,小熊在幹什麼呢?喲,它正圍上花圍巾在進行時裝表演呢!一起去看看吧!(電視機放《時裝表演》)
2、寶寶們,小熊邀請我們一起去表演呢,來,用圍巾打扮一下自己,和小熊一起來表演吧!(放音樂:時裝表演)
3、把圍巾送給小熊的朋友。
(“時裝表演”這一環節,既可以讓孩子向同伴展示自己的作品,又可以通過表演來激發他們對創作活動的興趣,有一種成就感。)操作過程中,給予孩子自由選擇材料的機會。)
教學反思
本次美術活動以其獨特的“趣”——材料的多樣性,既滿足了幼兒盡情表現的慾望,又激發了幼兒的創作之趣。孩子在活動中,他們運用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團、網袋等,通過獨特的藝術語言(形狀、色彩等)塑造具體客觀的形象——“圍巾”,來感受用美術與別人交流的喜悦,並獲得一種精神上的滿足,一種因自我肯定而產生的愉悦感。從而,使他們感到參與趣味美術創作完全是一種遊戲,一種能獲得快樂的活動。
花圍巾教案篇2
活動目標:
1、在教師的啟發下,能大膽運用簡單與變化的點,線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。
2、願意嘗試用新的方法進行裝飾與塗色。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
1、ppt課件(各式各樣的手套,圍巾圖片)。
2、幼兒自帶顏色鮮豔,圖案分明的手套和圍巾實物,佈置教室一角。
3、蠟筆,勾線筆等美工材料。
活動過程:
(1)幼兒自由結伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。
問:圍巾是什麼顏色的?上面有什麼顏色的花紋,什麼樣子的圖案?
答:好看的彩色,有條紋,花紋等等。
(2)説説自己最喜歡哪條圍巾,哪副手套,為什麼?
(3)結合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套,教師有意識的引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。
(4)觀看ppt,告知幼兒手套變得圖案是對稱的,兩隻手是一樣的。
2、幼兒裝飾活動:
天氣冷了,我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽製作一份温暖的小禮物好嗎?我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"
(1)建議幼兒為爸爸媽媽設計漂亮的圍巾或者手套。
(2)鼓勵幼兒用各式各樣的線條,圖形組成不同的圖案,注意顏色要分明。手套的兩隻手設計時圖案要對稱的。
(3)教師巡迴指導。
活動結束:
鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品,完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
花圍巾教案篇3
【教學目標】
1、能用印章畫印花紋,裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
【教學準備】
1、各種款式服裝的紙質圖樣,如:上衣、褲子、裙子等,裝入自制的"汽車",請一名教師扮演服裝廠的阿姨,在教學過程的第一個環節適時介入。
2、用不同材料製作的印章,如藕塊、土豆、胡蘿蔔塑料模具等。
3、調好的水粉顏料。
4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服,躲在隱蔽的地方,在教學過程的第二個環節適時介入。
【教學過程】
(一)阿姨送服裝。
1、"嘀--嘀--,嘀--嘀--",汽車響,誰來了?(來了一位阿姨,引導幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨,我的衣服賣不出去了,想請小朋友幫幫忙,讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"
2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什麼不同。教師小結:我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案,服裝廠的衣服什麼都沒有。
(二)觀賞小姐姐的衣服。
1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發愁時,"篤、篤、篤"有人敲門,來了一位小姐姐,她穿着印章花紋衣服,老師引導小朋友觀察她的衣服,引起幼兒的興趣。
2、小姐姐,你能告訴弟弟、妹妹們,你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示範,幼兒觀賞。)
3、教師小結:"哦,我看到小姐姐怎樣裝飾了,拿一塊印章,蘸一點顏料,稍稍用力印在衣服上,再換一塊印章,再蘸一點顏料,再印一個花紋。"教師邊説邊示範印兩個花紋。
(三)幼兒裝飾衣服,教師巡迴指導
(四)進行作品展示。
根據幼兒的作品,評價誰的作品好,好在哪裏。
(五)活動結束:
小朋友,衣服裝飾好了,讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨,讓她拿走吧!
【活動延伸】
幼兒可在區角活動中裝飾其它物品,如:圍巾、手帕等。
活動反思:
在活動中,創設了小兔開服裝店這樣一個情境,孩子們在創編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候,與上一次相比有了明顯的進步,雖然有個別小朋友動作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因為在操作前,我先讓孩子觀察,先説,而且在材料投放上進行了改進,每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時候更加清楚,紙條的顏色不會混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來不夠鮮豔,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會更漂亮。
花圍巾教案篇4
活動目標:
1)、培養幼兒對數學活動的興趣,體驗數學遊戲的樂趣。
2)、在遊戲情境中,體驗幫助別人以及成功的快樂。
3)、學習按物體顏色、大小、形狀進行間隔排序。
4)、鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法,並樂意用語言表達自己的排序方法。
5)、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
6)、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動重難點:
1、按物體顏色、大小、形狀進行間隔排序。
2、鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法,並樂意用語言表達自己的排序方法。
活動準備:
1、知識準備:能分辨圖案的大小,認識圓形、方形、三角形,認識紅色、黃色、藍色和綠色。
2、物質準備:
1)教師自制的多媒體課件。
2)操作材料:手工小筐,大小、顏色、形狀不同的粘貼材料,彩色圍巾,數量與幼兒人數相同。
3、環境準備:場景佈置,用小椅子擺成的火車,小男孩和小女孩頭飾,與幼兒人數相同。
活動過程:
一、觀察感知導入。
1、出示課件,激發幼兒的活動興趣。
提問:小朋友,你們看天空飄着什麼?(雪花)在什麼季節會飄雪花?(冬天)冬天會有什麼感覺?(很冷)森林王國的小動物們也感到非常的寒冷,讓我們一起去為小動物們做圍巾吧!它們還要進行圍巾設計比賽呢!
2、初步感知間隔排序。
1)森林王國很遠,我們怎麼去呀?(坐火車)看看小火車的車廂上有什麼?第一節車廂上是什麼頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩,請找到有和你一樣的標誌的座位坐下來。
2)我們的小火車出發去森林王國嘍!(幼兒聽音樂做開火車動作)
二、觀察發現規律。
1、引導幼兒從第一把小椅子開始,按照頭飾間隔排序的順序入座。
森林王國到了,小動物們把座位給我們準備好了,瞧,小椅子上有什麼?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們該怎樣來坐小椅子呢?
2、 出示課件,三條沒裝飾的圍巾。
提問:這些圍巾有什麼不同?顏色不同,上面沒有圖案。出示小獅子,説:“沒有裝飾的圍巾是不能參加比賽的。”
3、 課件出示有大小、顏色、形狀不同間隔圖案的圍巾各一條,引導幼兒觀察、探索圖案的不同特徵和排列規律。
依次提問:這條圍巾上的圖案有什麼不同?是從哪個圖案開始的?它們是怎樣排列的?
4、活動圖案演示,讓幼兒説出排列順序。
三、操作鞏固提高。
?1、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。
小朋友,還有很多小動物想讓我們幫他們設計圍巾呢,漂亮的圖案就在小框中,先看看這些圖案有什麼不同?圖案要從圍巾的一頭開始,按照剛才老師介紹的排列規律來設計出漂亮的圍巾。
2、幼兒選擇喜歡的圖案材料動手操作,教師巡迴指導。
四、展示概括總結。
1、展示幼兒作品,請幼兒介紹排列方法。
老師看見小朋友做的花圍巾都非常漂亮,誰來給小朋友講一講,你圍巾上的圖案是什麼樣子的?它們是怎樣排列的?
2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊,去給小動物送圍巾。
請小朋友拿着你的漂亮的圍巾,我們從男孩開始,按照一個男孩一個女孩的排列方法來站隊,一起去把自己做的花圍巾,送給小動物們吧,他們圍上一定很暖和,很高興的 !
活動反思:
在幼兒期的數學教學活動中,教師要為幼兒創設生動有趣的遊戲情境,引導幼兒在觀察、比較中發現規律,並通過動手操作的環節,加深對規律的認知,並嘗試學習使用規律。
本活動通過讓幼兒觀察小火車上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案,來引導幼兒發現圖案的不同特徵,探索圖案的排列規律,並通過親身參與坐小火車的遊戲、為圍巾粘貼圖案的環節,是幼兒加深了對排列規律的認知。在情境設計上,在寒冷的冬天,通過送圍巾的方式,給小動物們送去温暖,讓幼兒學會關愛身邊的小動物,在情感上得到了昇華。
花圍巾教案篇5
活動目標:
1、情感與態度目標:在寒冷的冬天,給小動物製作圍巾送去温暖,體驗關愛小動物帶來的快樂。
2、能力與知識目標:在觀察、比較中發現圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規律,學習間隔排序。
3、技能目標:能夠用清晰、完整的語言,表述自己的想法。
4、創造力培養目標:選擇自己喜歡的粘貼圖案,嘗試運用間隔排列的方法,粘貼圖案,裝飾漂亮的花圍巾。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備:
1、知識準備:能夠分辨圖案的大小,認識圓形、方形、三角形,認識紅色、黃色和藍色。
2、物質準備:ppt課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。手工小筐,圖形粘貼材料,彩色圍巾,數量與幼兒人數相同。
3、環境準備:場景佈置用小椅子擺成的小火車,小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數相同。
活動過程:
一、觀察感知導入
出示課件,激發幼兒的活動興趣,初步感知間隔排序。
教師:小朋友你們看天空中飄着的是什麼?在什麼季節會飄雪花?冬天會有什麼感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什麼?第一節的車廂上是什麼頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位並坐在上面。坐好了嗎,我們的小火車出發去森林王國嘍!
二、深化表徵展??
1、引導幼兒從第一把小椅子開始,按照頭飾間隔排列的順序就座教師:看森林王國的小動物們,早就為我們準備好小椅子了,你們瞧,小椅子上有什麼?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?
2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導幼兒觀察,探索圖案的不同特徵和排列規律。
教師:這條圍巾上的圖案有什麼不同?是從哪個圖案開始的,他們是怎樣排列的?
3、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。
教師:小朋友,看老師手裏的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個小框中的圖案有什麼不同?圖案要從圍巾的一頭開始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼,小動物們才會喜歡。
4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作,教師巡迴指導。
三、展示概括總結
1、展示幼兒作品,請幼兒講解排列方法。
教師:老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮,誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什麼樣子的?他們是怎樣排列的?
2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊,去給小動物送圍巾。
教師:請小朋友拿着你的漂亮圍巾,到老師這來,我們從小男孩開始,按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊,我們一起去把自己製作的漂亮的花圍巾送給小動物吧,他們帶上一定會很暖和,很高興的。
活動反思:
喜歡小動物是幼兒的天性,本次教學活動通過寒冷的冬季,為小動物製作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的遊戲環節,引導幼兒對間隔排序的規律有初步的感知。在後面的觀察圍巾圖片環節加深對規律排列的認知,並通過親自粘貼圖案嘗試使用規律。情景內容的設計,貼近於幼兒的生活,使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然,思維活躍,遊戲內容調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、製作的過程中,發展了幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悦,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。