優質大班科學教案集合8篇高效科學教案集：大班必備

來源：巧巧簡歷站 3.28W

本文為教師備課、教學參考提供支持，收錄了多篇優質大班科學教案，覆蓋多個板塊，包括天文、生物等。這些教案不僅內容詳實，而且教學方法豐富靈活，能夠幫助教師提高教學效果。

第1篇

(2)請幼兒仔細觀察體温計的形狀及特點，重點觀察體温計的兩頭的區別。

1、健康人的體温在36.8度左右，如果生病了體温就會發生變化。你們知道怎麼才能知道體温是否正常嗎?

重點讓幼兒觀察拿着亮亮的一頭，把無金屬的圓頭夾到腋下。

1、以後我們就知道如何測體温了，使用體温計時，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一頭裏的水銀是有毒的。

2、觀看動畫片：當我感冒的時候有幾個小動物也生病了，我們看看它們是怎樣到醫院看病的。

培養幼兒對科學活動的興趣，豐富幼兒的.科學知識，是現代教育刻不容緩的任務。在這次的活動中，我讓幼兒通過自身的操作，在不斷地探索中發現問題，從而獲得有關温度計的粗淺知識，激發幼兒對科學活動的興趣，培養大班幼兒的探索精神。

第2篇

1、瞭解恐龍的生活習性，認識草食恐龍和肉食恐龍的特徵。

2、學習按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據恐龍的外形來判斷恐龍的食性並進行分類。

1、幼兒根據自己收集的關於恐龍食性的資料，説一説自己的調查情況。

肉食恐龍中最有名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。

大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如樑龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

1、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什麼呢?

1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特徵呢?

2、引導幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒説出自己的想法。

啟發幼兒思考食性和外形的關係，比如為什麼肉食恐龍的.牙齒很鋒利，為什麼草食恐龍的脖子很長。

3、根據初步瞭解的肉食恐龍和草食恐龍典型特徵，給掛圖中的恐龍分類

4、小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什麼地方嗎?

小結;幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫遊，

引導幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時滲透恐龍食物鏈的知識，同時為理解恐龍的滅絕作一些經驗鋪墊。

第3篇

1、能將常見圖形變出不同數量的各種圖形，發現圖形之間的分割，組合關係。

2、能創造性運用各種圖形組合物體形象，學習按一定規律數圖形。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

1、教具：三角形、長方形、圓形、正方形拼成的畫。

師：小朋友科學探索的時間到了，我們一起唱起來把。請幼兒欣賞歌曲《形狀變變變》。

l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人、火箭、坦克是由哪些圖形組成的？（由圓形、三角形、正方形、長方形組成。）

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以説在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

第4篇

在當今這個社會，人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現象已經受到高度關注。這種局勢下，讓幼兒瞭解水與人類、水與自然的關係極為重要。根據孩子們的認知和感知的年齡特點，結合幼兒的生活實際。本次活動，通過故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式引導孩子積極參與、思考，從不同的側面能夠充分感知水與人類的密切關係。培養幼兒從小養成愛惜水資源保護水資源的環保意識。

1、結合故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式激發幼兒積極動手動腦參與學習的興趣以及表現出求知慾。

3、幼兒初步瞭解水污染以及水資源缺乏的現狀。培養幼兒從小養成愛惜水資源保護水資源的環保意識。

5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

2、實驗用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥麪兒、玻璃容器5個

一、聽故事《三個和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題説問題引發他們思考參與的興趣。

3、教師提出一個話題：我們的生活能不能沒有水?為什麼?

二、小朋友我們不能沒有水，讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的.。(請幼兒觀看課件關於水的各種圖片)

(1)圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。(消防隊員，環衞工人用水澆花、輪船在行駛)

(2)圖片二、幼兒可以看到農民用水澆地、發電站用水發電送給千家萬户。

2、這"水"和我們的生活真是關係太大了，你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧!

(1)幼兒分成5組，這5組桌子上分別放着鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥麪兒、開始實驗時，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，並作成總結。

教師提問：你們知道這是為什麼嗎?我們來聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什麼?

三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

小河小河真難過黑黑河水在流淚，小河小河真難過小魚小蝦生病了。

小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

2、教師提問：小魚、小蝦為什麼生病了?你們有什麼辦法幫助它們呀?(幼兒瞭解關於污染的問題)

3、拿出"護水小標兵"胸飾、發給每個幼兒，老師有個好辦法：請你們畫一條幹淨的小河送給小魚小蝦(讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面)幼兒帶好"護水小標兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段，幼兒做自由表現活動。

活動延伸：讓幼兒總結我們該怎樣做才是"護水小標兵"。讓我們行動起來吧。向身邊的人宣傳愛護水資源是"人人有責的"。

本次活動操作性很強，是本次主題的一個綜合性的延伸，孩子們對水的科學小實驗產生濃厚的興趣，平時操作的比較少，所以興致相當高漲。活動中孩子們更加能體會到水的作用之大，由於我們在活動之前有過一次斷水經歷，所以這次活動對孩子們意義是深刻的。

第5篇

1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發幼兒瞭解石頭的興趣，並在探究中發現各種石頭的特點。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

有關石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石製品、石工藝品、石飾品等。

(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。

(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用於鋪路、造橋、蓋房子等。

(2)玉石、紅藍寶石、鑽石是較為名貴的石頭，可以製作裝飾品。

(3)本地盛產的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。

(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發現什麼。

(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什麼現象產生。

(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什麼現象產生。

由一塊形狀特異的石頭想到了什麼?運用輔助材料做出更多的東西。

1.在探究石頭的特徵活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，觀察現象，感知石頭不能生長也沒有死亡。

2.可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開採石料而破壞的景觀進行對比，再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

第6篇

1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。

2、激發幼兒觀察、發現、探索、創造的慾望和興趣。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不鏽鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：(杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體;瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝)。

2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，並相互討論總結杯子的共同特徵及用途。

3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發現杯子的不同點，並請幼兒根據杯子製作材料的不同進行分類活動。

(1)請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，説説發現了什麼?引導幼兒反覆感知歸納出：(塑料杯、紙杯較軟;玻璃杯、不鏽鋼杯、瓷杯很硬)。

(2)請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，説説發現了什麼?引導幼兒感知歸納出：(瓷杯、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷杯、不鏽鋼杯比較輕)。

(3)請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，説説發現了什麼?引導幼兒觀察歸納出：(玻璃杯很透明;塑料杯比較透明;紙杯、搪瓷杯、不鏽鋼杯不透明)。

(4)請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，説説有什麼感覺?引導幼兒感知歸納出：(瓷杯熱、瓷杯傳熱最快;玻璃杯、不鏽鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快)。

(5)請幼兒想一想、説一説：哪種材料的杯子易摔壞?讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易鏽蝕變壞，不如不鏽鋼杯結實光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。

(1)一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染;塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

(2)燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂;玻璃杯加熱易破裂。

8、請幼兒觀察杯子的外部細微特徵，討論杯子上的“小祕密”：

9、出示實物，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界，萌發幼兒科技發明意識。

(1)山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工製成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以“廢物”作原料，有利於環境保護，深受大家喜愛。

(3)向幼兒介紹諾亞口杯的發明者“著名青年發明家xx教授”。

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶着濃厚的興趣，強烈的探究慾望，對杯子的種類、材料、用途、細微特徵及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致於在“我想發明的杯子”這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發展。

第7篇

1.在聽聽、説説、想想、看看的過程中瞭解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發出的聲音，體驗收穫的樂趣。

1.小朋友，我們來玩一個遊戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我説到什麼名稱，你就用手快速的去摸一摸。

2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。

3.多虧了耳朵我們才能聽到這麼多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。

2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據聲音判斷是什麼東西發出來的。

3.我們現在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什麼聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

4.在嘈雜的環境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什麼聲音了。(播放一段嘈雜聲音)

b 喜歡的聲音和不喜歡的聲音1、你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什麼聲音，?

小結：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。

1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什麼聲音。

2、老師播放聲音，請幼兒説説是什麼聲音。(鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。

1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以後一直可以聽，它們被保留了下來。

2、耳朵的本領大嗎?它還有很多本領呢，我們來看一下。

3、播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊説。聽到爸爸媽媽反覆的説一些詞語之後，我們才學會説話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這麼多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什麼樣子的?滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身後傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

4、我們的耳朵這麼重要，如果耳朵聽不見了會怎麼樣?那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎麼樣來保護我們的耳朵呢?

1.除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。

2.你見過什麼小動物的耳朵呀?它的耳朵是什麼形狀的?你知道它有什麼特別的本領嗎?

4.小結：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平常看不見，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發出聲音，可是我們也聽不見。

5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

(四)自主閲讀耳朵的本領可真大，我這裏有一本書，請小朋友去看一看，裏面有很多關於耳朵的事情。

本活動是由繪本第一次發現叢書《用耳朵去聽聽》的內容挑選而來的，這本書裏的內容屬於科普知識，內容多而散，所以仔細閲讀了書本以後挑選了幾個重點設計了這個活動，首先是通過遊戲引起幼兒的興趣，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽。其次是進一步瞭解我們的耳朵，耳朵可以分辨細微的聲音和嘈雜的聲音，讓我們感受各種聲音發現喜歡的和不喜歡的，在通過現場聽辨聲音感受活動的趣味，幫助幼兒養成良好的傾聽習慣。最後簡單認識下幾種動物的耳朵，知道很多動物的耳朵形狀不同，也有屬於自己的特殊的本領。

整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對於這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、説説的過程中進一步瞭解了與耳朵相關的一些知識經驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經驗的載體，所以活動設計中沒有加入繪本的閲讀，但是我一直認為大班的孩子可以自主獨立的閲讀，在自己探索了以後在進行集體教學活動是最好的。

第8篇

2、瞭解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”科學現象，知道雨與人們的關係。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什麼聲音?(幼兒：雨聲)

1、小實驗：用酒精燈加熱燒杯裏的水，讓小朋友仔細觀察燒杯裏的水，説説發現了什麼?

師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的'現象叫做蒸發。

2、幼兒分組實驗：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子裏，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什麼變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯裏的現象，讓幼兒説説這是為什麼?

3、聽故事，《小雨點旅行記》，瞭解雨是怎樣形成的。

三、討論：下雨好不好?為什麼?下雨的好處與害處，瞭解雨與人類的關係。

活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題：

1、整個內容偏多，在第三部分倉促結束的情況下仍然超時5分鐘左右。

2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。