美術教案模板合集4篇 "精美美術教案模板合集，助您構建高質量課程！"

本文合集了多種美術教案模板，涵蓋了各年級和各種教學內容，包括色彩、素描、繪畫等方面，旨在幫助老師更好地規劃課程教學，提高教學效果。

第1篇

1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什麼？（逐步引導，方法同上）。

人物速寫完成，師提問：他在幹什麼？（站着） 那裏看出來的？（腳）

2、師：好玩嗎？ 幼：好玩。 師：那我們一起來畫畫吧。

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

1、 請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示範作畫。

第2篇

1。瞭解秋天的具體特徵，秋天有多彩的樹，開放的菊花和豐收的果實。

3。感受作品成功帶來的喜悦，增強對秋天的喜愛之情。

物質準備：彩筆每人一盒，畫紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

1．播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。

2。提問：現在是什麼季節？（秋天）你眼中的秋天是什麼樣子的？

3。播放多彩的`樹，開放的菊花和豐收的果實課件，引導幼兒觀察樹，菊花和果實的樣子。

小結：秋天有多彩的樹，有開放的菊花，還有豐收的果實。

1。出示秋天的作品圖片，引導幼兒觀察秋天是怎樣畫出來的。

2。提問：作品裏秋天美麗的景色都是用什麼樣的線條，形狀畫的。你想畫什麼表現美麗的秋天？（如我想畫秋天的樹，樹上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹幹長長的，像長方形）

三、自由繪畫，能夠合理構圖，表現秋天的美麗景象。

提示幼兒注意在畫面上表現物體的大小、遠近、遮擋關係，大膽運用色彩指導幼兒豐富畫面內容。

2。提問：你還覺得誰畫的秋天也很美？和自己眼中的秋天不一樣？

3。課後繼續觀察秋天的變化，在美工區畫出自己最近觀察到的秋天。

小結：我們的眼中都有一個美麗的秋天，現在秋天才剛剛開始，我們接下來繼續觀察秋天，看看它有什麼變化，發現秋天的美。

第3篇

1、訓練學生根據命題進行回憶想象的形象思維能力。

2、運用學過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養學生愛學校、愛學習的思想感情。

通過對歌曲的演唱展開聯想，在歡樂的歌聲中，回憶上學的情景。

2、教師準備有關上學的歌曲，提供一些風格不同的`人物、景物形象範圖，讓學生作畫時選擇。

今天天氣非常寒冷，同學們有沒有因為天氣寒冷而上學遲到呢?——沒有。

大家都是遵守《國小生守則》的好學生，《國小生守則》第三條——按時上學，不遲到，不早退。

1、歌曲中的小朋友在做什麼事?她的心情如何?還有什麼景物?再請個別同學演唱一些有關上學的歌，如：《上學歌》、《讀書郎》、《數鴨子》等歌曲，説説歌中關於上學的內容。

2、教師提供有關的人物、景物形象(上學的孩子、太陽、小花、建築物等具有不同風格的單獨的形象)。

三、學生觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優美的畫面(學習不同風格的構圖創作)。

2、同樣風格的人物應搭配同一種風格的景物，使之協調。

?快讓我上學》：幾隻大白鵝擋住了上學的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝

羣又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表現了小女孩上學受阻的心情。它採用了中國畫雙勾填色的形式，畫面安排較合理，情節生動、風趣。

四、展開討論，説一説上學路上的遭遇，並表現出來。

六、作業：回家將這張畫完成，把生動的情景畫出來。

第4篇

1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、複製、粘貼和翻轉。

3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。

1、使學生在掌握運用複製和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與製作。

2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創作設計。

1、學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

3、學生自已能解決電腦操作過程中出現的故障問題。

1、組織教學組織學生有秩序地進入電腦室，並穩定好學生情緒準備上課。

（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

（2）師打開有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生欣賞，並請學生思考：這些圖案有什麼特點？是運用了菜單欄中的哪項功能製作出來的？

（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面複習複製和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。

師通過電腦屏幕向學生進一步説明畫圖程序界面上的各種工具的用途並演示在使用過程中容易出現的問題。

指導學生欣賞教材作品，學生根據圖示中的製作步驟思考：單獨紋樣是採用工具箱中的什麼工具製作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它採用什麼方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、複製、粘貼的製作要點）

師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，並提問：這組花邊圖案還有其它的.排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的製作過程（複製—粘貼—翻轉）。

請學生看書説説翻轉後形成新的單獨圖案是如何繼續製作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充説明）

打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象後上色，並打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

讓學生利用複製、粘貼、變化和翻轉製作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪製。作業完成後可讓學生互評、互欣賞。

指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。