中班《螞蟻搬豆》音樂教案11篇 活力兒歌:《螞蟻搬豆》中班音樂教案

本文是一份中班音樂教案，以兒童歌曲《螞蟻搬豆》為例，詳細介紹了教學步驟和方法。通過引導孩子們聽、唱、跳、打的形式，深入淺出地傳授音樂知識，培養孩子們的音樂興趣和綜合能力。

第1篇

重點是引導幼兒聽清旋律唱準歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎上大膽嘗試根據歌詞創編動作。

1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個。

1.師;“誒！小朋友都知道春天來到了，天氣漸漸暖和起來了，草地上啊來了很多很多可愛的小動物，我們來聽一聽到底是誰來了呢？

師：嗯！你們聽到有哪些小動物在草地上玩啊？誰來告訴應老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）

師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動物嗎？（喜歡）嗯！應老師也很喜歡。

今天啊，應老師還請來了一位好朋友，你們想不想知道是誰啊？那我們一起來歡迎它??拍手歡迎??

請大班幼兒演示從山洞口出來。師：哇！這是誰啊？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個招呼。

剛才啊，小螞蟻悄悄的告訴應老師，它碰到了一點困難，現在累的一點力氣沒有了，想回洞休息一會兒，那我們先送小螞蟻回洞休息吧！好嗎？（好)跟小螞蟻再見??那接下來，我們來看看小螞蟻它究竟碰到了什麼困難？

師：播放螞蟻搬豆動畫片，幼兒仔細觀看。小朋友要仔細看哦！

2、它能搬動豆豆嗎？為什麼？（哦！原來啊剛才小螞蟻它一個人在搬豆，怪不得啊累的一點力氣都沒有了）

師總結：小朋友回答的真棒，應老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽嗎？（好聽）那我們一起分段來學一學吧！

1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現在啊應老師唱的響一點，小朋友輕輕的跟着老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。

師：誒？那這隻小小的螞蟻能不能把這顆大大的.豆搬回山洞啊？（沒有）那它會想什麼辦法呢？應老師啊也把它用歌曲唱出來，好嗎？（好）小朋友要聽仔細哦！誒小螞蟻想到了什麼好辦法啊？幼兒回答。教師總結：左思右想好一會，想個好辦法，回洞請來好朋友，合力抬着走。

師：那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽，應老師還想聽，我們再跟琴聲來唱一遍好不好？（好）

4、唱了好聽的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來表演一下吧！

師：“看，小螞蟻已經休息好了，剛才她一個人搬，搬也搬不動，累的一點力氣也沒有，現在我們一起來幫助小螞蟻，把那個大豆搬到山洞裏去，好嗎？ 小朋友表演，師：小朋友真棒，現在啊應老師帶你們去外面找豆去，好嗎？

第2篇

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕鬆愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，並能用動作表現歌曲情節，發展幼兒的音樂表現力。

2、能在遊戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

通過本節課的學習，使孩子懂得團結的力量，同時也學會幫助別人

1、導入語：用遊戲的'口吻説：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩個遊戲吧！”一起來玩：看一看 猜一猜 學一學

3、提問：為什麼一隻螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。

2、請幼兒自由選擇角色，隨音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創編動作。

户外活動時，做體育遊戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。

第3篇

1．通過活動讓幼兒在角色模仿中體驗語言遊戲的快樂。

3．幼兒在活動中能夠聽懂指令，並做出相應的反應。

材料準備：小螞蟻頭飾、音樂磁帶、報紙團、海綿、拱形門、布、蘑菇

經驗準備：關於小螞蟻的相關書籍、課前網上下載的圖片供幼兒瞭解。

活動開始時，我出示小螞蟻頭飾問：“孩子們，看看這是什麼？”“小螞蟻！”“你們自己選一個，看看是什麼顏色的？”“你這個是什麼顏色的？”“你的呢?”孩子們興奮地説；“我的是紅顏色的。”“我這個是黑顏色的。”幼兒都能夠用完整的語言回答問題。接着我説：“把它戴在頭上，你就是這個顏色的小螞蟻了。你是什麼顏色的小螞蟻？你呢？”

孩子們很快地進入了角色，輕輕地晃動着頭上的觸角，搶着回答：“我是紅顏色的小螞蟻。”“我是黑顏色的小螞蟻。”“你們呀現在就是螞蟻寶寶了。那我是你們的——”孩子們異口同聲地説：“媽媽。”“這兒就是我們的家。寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到院子裏玩一會兒吧！”於是，我和孩子們一起聽着音樂從“洞”裏爬出去。

在爬的過程中我發出指令，請幼兒像我一樣跟着音樂節奏爬。

分析：孩子們馬上把注意力集中到我身上，並認真地聽音樂，按照我的指令跟着音樂的節奏爬行。

(2)第二個指令：兩隻小紅蟻拉拉手，兩隻小黑蟻拉拉手在爬的過程中，我又向幼兒提出要求，要求兩隻相同顏色的“螞蟻”拉手。

分析：孩子對模仿螞蟻特別感興趣，注意力很集中，能夠很快地做出反應，但也有個別幼兒沒有完全聽明白指令，知道要兩隻小螞蟻做動作，可配對的螞蟻的顏色卻不正確。

在這一環節中我向幼兒發出了以下兩個指令，孩子們完成得較好。

接着我發現了大樹下的“豆子”、“麪包渣”，故用驚訝的語氣叫道：“呀！快來看這是什麼呀？這些呀都是我們螞蟻最愛吃的食物，這麼多好吃的夠我們全家美美地吃上一冬了，我們把它們搬回家吧。”

在聽到要把“食物”搬回家時，孩子們更加興奮了，這時，我又提出了新的`指令：

①紅蟻寶寶把麪包渣搬到家裏，黑蟻寶寶坐到媽媽身邊體息一會兒。

分析：在這個環節中，孩子們的注意力、興趣點雖然都在搬運食物上，但有了前面的環節做基礎，他們都能按指令去做。

在搬運過程中我問：“寶寶們，你們還能用什麼方法把這些好吃的運回去呀？”

教師針對幼兒提出的方法進行適當指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。

(3)啟發幼兒自己解決問題，搬運最大的豆子，讓幼兒知道團結力量大的道理最後我們發現了一個最大的豆子，我邊搬邊説：“呀，這是什麼？是個大豆子。媽媽試試，哎呀，搬不動，那可怎麼辦呀？”幼兒立刻擁上來，一起抬起豆子運回了家。我問孩子們：“這麼大的豆子，媽媽一個人都搬不動，你們是怎麼搬回來的呀？”

幼兒：“我們好多人一起搬就搬回來了，比您的力氣大多了。”孩子們顯得很神氣。

“寶寶們，我們再去別處找找，看看還有沒有好吃的東西了。”

第4篇

1、看看説説："小螞蟻開始準備過冬的食物了，看看圖片裏有誰，它們在幹什麼？周圍還有些什麼？"重點啟發幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的'特徵

（1）師："你能在圖畫中找出數量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導幼兒仔細觀察講述）

（2）圖中還有哪些物體分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示的？

師："請把找到的結果畫在表格裏，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）

數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

第5篇

散步時一個大箱子擋住了去路，我不急着搬走，想看看孩子們怎麼處理。孩子一個一個的跳過去，有一個孩子被拌倒了，後面的一個孩子就用力的推，可怎麼推也推不動，幾個孩子就一起推才行，為了讓孩子們更深的認識人多力量大的道理，我選擇這節課來上。

1、教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，在自制的“家”裏聊天。師：看，外面有什麼？我們螞蟻最喜歡吃豆了，我們把他搬進洞裏吧！誰願意去搬？（請一幼兒去搬豆）

2、 引導幼兒觀察並討論：一隻螞蟻搬不動豆，我們該怎麼辦呢？（引導幼兒説出讓大家一起去搬）

1、引導幼兒討論：一隻螞蟻去搬豆，它搬得動嗎？為什麼？怎樣才能搬得動？

2、 老師這兒有一首兒歌，説的就是螞蟻搬豆的事。（老師有表情到朗誦兒歌兩遍）

3、 教師提問，幼兒回答。幼兒分句學念兒歌並做相應動作。

（請一組幼兒來表演，其他幼兒邊看錶演邊朗誦兒歌）

遊戲是幼兒最喜歡的活動，也是他們探究周圍世界的途徑。 我一開始就創設了一個遊戲的情景，引起幼兒的學習興趣，接着讓幼兒遊戲中探索如何搬豆，使幼兒獲得親身體驗，由於幼兒理解了兒歌內容，因此學習的積極性很高。最後讓全體幼兒參與兒歌表演，不但鞏固了所學兒歌，有使幼兒在情感上得到滿足。

第6篇

韻律活動是幼兒園音樂教育的一項內容，是提高幼兒音樂素養、審美情感的重要途徑。但傳統的韻律活動教學我們多采用讓幼兒反覆聽、反覆練培養其對音樂的感受力、表現力，缺少對幼兒音樂情趣的激發，如何充分調動孩子的各種感官，讓他們經常處於一種聲、韻、意融為一體的興奮積極狀態，自主參與對音樂的感受，以樂激情，動情生悟，是我一直在探尋的課題。

我發現孩子們對動物走路非常感興趣：課間遊戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物。為了有效地把“迎合孩子興趣點”與“拓寬孩子知識面”融為一體，我以《螞蟻搬豆》為材，設計了這一韻律活動，讓孩子們在老師預設的'情境遊戲中，體驗到音樂表演的樂趣。

1.感受樂曲旋律，隨樂曲學做螞蟻走路、打招呼等動作。

3.願意在集體面前表現和與同伴交流，享受表演帶來的樂趣。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

重點：讓孩子學會小螞蟻走路的樣子以及打招呼的動作。

難點：讓幼兒理解團結就是力量，團結力量大這一道理。

經驗準備：幼兒對螞蟻的特徵和生活習慣有初步的瞭解。

1、根據我班幼兒的現狀，我以“語言導入--情景表演--活動延伸”為主線，具體活動過程為：

讓幼兒説説小螞蟻長得什麼樣?幼兒表述後師簡要總結。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)

向前走，看見小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)

繼續向前走，看見小樹，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)

這裏藉助情境創設，看見小花、小樹等，使走路與打招呼練習變得有趣味性

發現那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，(師示範，搬不起。)

搬不起來，怎麼辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎麼告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)

請幼兒聽音樂演示：或聯手推、或聯手抬……)把豆搬回家後。

師總結：團結合作力量大，生活中遇到困難，只要團結合作，就一定能戰勝它。

(螞蟻搬豆的音樂再次起，和孩子們邊做動作邊出場，結束活動)。

根據這一活動設置表演區，把本次活動中的教具以及孩子的頭飾投放到其中，便於孩子進一步鞏固和練習。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第7篇

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的.語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。

3、小朋友們，他們是誰，一隻螞蟻在洞口看到了什麼？它想把豆搬到洞裏給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎麼也搬不動，又來了一隻螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三隻螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞裏去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。

6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

第8篇

小班幼兒運動系統的發育及神經系統對運動系統的調節功能還不完善，只有加強幼兒基本動作的練習，才能促進幼兒身體的發育和機能的完善。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝着地，交替有節奏的運動。針對小班幼兒愛爬的特點，利用遊戲的形式，既能孩子滿足愛爬的慾望，又能達到訓練的.目的，從而使幼兒獲得最基本的獨立運動能力，增強身體素質。

3. 能遵守遊戲規則，知道必要的安全常識，學習保護自己。

活動重點：能遵守遊戲規則，聽信號向指定方向爬行及變速。

活動難點：知道必要的安全常識，學習保護自爬行己。

1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個幼兒一個)。

1. 導入活動：幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟老師一起做模仿操。

(1).“小朋友們，我們剛才學了哪幾種小動物走路呀？我們再來學一學。”

(2).“今天陳老師還帶來了一隻小動物來和大家一起做遊戲。我們數三個數把它請出來。一，二，三，出來。”

(3). 出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”

(4). 幼兒自由模仿，然後請個別幼兒示範，最後老師示範。

(5).“今天，老師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？”幼兒按指定方向爬行。

(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什麼？”“（鈴鼓）”。“媽媽的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎？” 幼兒進行變速爬行。

(7). 帶領幼兒做遊戲“螞蟻搬豆”。“寶寶們，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家準備過冬吧。寶寶們去搬豆豆必須經過一條小河，那麼，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子裏搬回倉庫裏。”老師示範怎樣搬豆。

(9). 等待小螞蟻回來，清點人數，讓幼兒看看小螞蟻是不是全都回來了，培養幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數量是否正確，表揚能幹的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。

(10). 請寶寶們第二次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚能幹的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。

(11). 請寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進倉庫裏。

“寶寶們真能幹搬了那麼多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序安全地回家。那麼多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧！”老師把幼兒帶回教室。

將教學內容遊戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與遊戲並且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的遊戲氛圍中鍛鍊手膝着地自然協調地向前爬行，又能培養幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守遊戲規則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在遊戲中忽略了遊戲規則。

第9篇

1、能嘗試學習用簡單、完整地語句大膽地在同伴面前講述圖片內容及想法。

2、在螞蟻合作搬豆的遊戲中獲得美好的情感體驗，懂得團結就是力量。

1、小朋友們，今天老師給你帶來了位小客人，你們想知道它是誰嗎？

2、這位小客人可害羞了，讓我媽輕輕地把它請出來吧！（小客人，下客人，快出來吧！）

4、哇，一隻可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什麼地方啊？（草地上）

5、哦，這片綠油油的草地美不美啊？仔細看看你在草地上都看到了什麼呢？

6、一隻可愛的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒啊！有五顏六色的.鮮花、漂亮的蘑菇、高高的大樹、小螞蟻在草地上快樂地玩耍，仔細聽：“軲轆軲轆”什麼聲音啊？

8、聽，“軲轆軲轆”像是什麼圓圓的東西滾出來哦？會是什麼東西呢？

9、它黃黃的、香噴噴的吃起來咯嘣脆，究竟是什麼東西呢？“軲轆軲轆” “軲轆軲轆”它滾出來了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會怎麼樣呢？

10、聽，螞蟻是怎麼説的，這麼大的豆豆怎麼吃得完呢？還是帶回家慢慢享受吧！

13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動也沒有動，小螞蟻搬得動豆豆嗎？

14、這麼好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動，它心裏會怎麼樣啊？

15、是啊，這麼好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心裏可真着急啊，快來幫它想想辦法吧？

16、聽一聽，小螞蟻怎麼請好朋友幫忙的，這句話有點長哦！聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我來搬，我們一起搬回家！

19、小螞蟻聽到我們的邀請，説：“哎，來了來了，我來幫忙搬豆豆！”

20、兩隻螞蟻一起搬豆豆，我們一起為它們加油吧！豆豆怎麼樣啊？兩隻螞蟻有沒有搬起豆豆啊？

21、就是啊，兩隻螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎麼辦啊？

23、瞧，螞蟻們開始搬豆豆了，看，豆豆怎麼樣啊？是啊，那再請些螞蟻來加把勁怎麼樣啊？

24、這麼多螞蟻來搬豆豆了，我們再為它們加把勁吧！哦，豆豆怎麼樣啦？我們為它們鼓鼓掌吧！

25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎？小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動，請來好朋友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平時，我們小朋友遇到困難也可以請好朋友幫忙的。

26、看，草地上還有一顆豆呢，誰願意來做這顆豆，誰願意做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，老師講故事，我們一起來把它表演出來，要注意表情和動作哦！

27、外面還有很多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧！

第10篇

大班的幼兒，儘管具有了一定的身體平衡能力和協調能力，但是仍然需要繼續鍛鍊、繼續提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的`加強，因此，我們設計了户外遊戲活動《螞蟻搬豆》，既鍛鍊幼兒的體能，又培養了幼兒的合作。

一、準備部分：整隊帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》進行熱身運動。

1、兒歌“一隻螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，活動請來好朋友抬着一起走。”

教師講解團身蹲走動作要領，並做示範動作。引導幼兒掌握要領，身體直立，膝蓋彎曲做下蹲姿勢。

1、語言導入：螞蟻媽媽買了許多豆豆，媽媽要請寶寶把它運到洞裏去。老師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻進入遊戲。

2、遊戲開始：場地起點線處備有沙包若干，場地上佈置彩色拱形門若干，折返處放有準備裝運送來的沙包的紙箱等。“小螞蟻”每人一個沙包，將沙包放在後背和其他的地方，手腳和手膝爬，同時鑽過拱形門，到達後將沙包放在紙箱裏，蹲着走回來，遊戲繼續。

3、待往返兩次後，改變遊戲方式。幼兒自由結對，兩兩組合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由創編，可以抬、可以用背靠背的方式等等。（鼓勵幼兒創編新的方法）

四、活動延伸：鼓勵幼兒回家後跟家長一起玩螞蟻搬豆的遊戲，並創編更多的玩法。

五、帶領幼兒做整理運動，並整理好活動器械，培養幼兒活動後整理器械的好習慣。

第11篇

1、教幼兒初步掌握兩手兩膝着地向前爬的方法和技能，培養幼兒動作的靈敏性和協調性。

1、幼兒跟着老師從一路縱隊走成一個圓圈，在做走步、小鳥飛、小兔跳等動作。

2、幼兒跟着老師做模仿動作，小螞蟻睡覺（下蹲運動）、起牀、伸懶腰（上肢運動）、做早操（腹背運動）、找到豆子真高興（跳躍運動）的'動作。

教師帶領幼兒在起跑線後集合，交代遊戲名稱和玩法。老師：“小朋友，天氣慢慢地冷了，小螞蟻要準備糧食過冬了，我們來玩一個遊戲螞蟻搬豆。老師做螞蟻媽媽，小朋友做小螞蟻。遊戲開始，小螞蟻站在螞蟻洞裏。當聽到老師説：“孩子們，我們去搬豆子吧！”小朋友任意走到一排墊子前爬過墊子，搬一粒豆子從場地兩側走回，把豆子放入籃子，站在起跑線後。

2、教師示範爬墊子的方法和遊戲的過程，請個別幼兒師範1——2次。

3、教師提醒幼兒爬時兩手撐在墊子上兩膝跪在墊子上，一步一步向前爬。

教師個別指導。糾正幼兒爬的動作，並鼓勵幼兒在回來的時候模仿小螞蟻搬豆的動作，可搬、扛、背、舉等。

表揚像螞蟻那樣爬及搬豆認真的幼兒。老師：“剛才小螞蟻勞動很認真，搬了許多豆子，真高興，我們一起來跳個舞吧！”幼兒模仿教師高興地跳起舞。

老師和小朋友一起做小螞蟻走路，兩隻螞蟻面對面點點頭、小螞蟻搬豆回家的動作。老師：“天黑了，孩子們，讓我們搬豆回家吧。”帶領幼兒回活動室。