關於中班音樂教案集錦5篇 妙趣橫生的中班音樂教案，打造輕鬆愉悦的音樂課堂！
本文為中班音樂教師精心編寫的教案集錦。針對中班幼兒的特點，從音樂啟蒙、聲樂表現、音樂欣賞等方面進行分析與講解，並提供了豐富的教學案例和活動設計。教案內容通俗易懂，寓教於樂，旨在幫助幼兒更好地理解和表達音樂。
第1篇
傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，並能根據音樂信號的變化，學學做做快樂的小司機。
2、跟着音樂學學做做小司機開火車，有節奏的律動遊戲。（拍退、模仿車輪轉動。。。。。。）
3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態和動作，有節奏地開火車。
1、幼兒連成一列小火車，有節奏地前進，穩穩得開起來。
2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規律，並用身體動作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）
4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區分火車何時鑽出山洞？何時過高架橋？並用動作表示。
5、幼兒用動作表示火車的.位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行遊戲。
2、教師邊操作課件邊小結：原來是第一節的火車頭調換到了最後一節，第二節火車作為了新的火車頭。什麼時候他們調換的？（鈴鼓響的時候）
3、幼兒分成四列小火車進行遊戲，看誰的火車頭調換的最快。
該遊戲可以逐漸增加難度，最後過渡到調換兩節、三節火車廂。
第2篇
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）
那快過來和我一起玩吧，咱們一起説個兒歌好不好？（一隻小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站着説用高音説。第二遍蹲着説用低聲：第三遍站着説用高聲。
這個可惡的.小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪裏去了。（上行音階）再聽（下行音階）
待會兒我們去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本領，要知道她的去向才能捉住它們。對不對？下面我們來當老鼠的卧底，混進老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來。……
你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當你們聽到上行音階時，你們應該跑向哪裏躲起來（高房子），如果是下行音階你們要躲哪裏去呢？
而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪裏了（高房子），相反，當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪裏了（低房子），如果聽到（教師就在c調高音i或低音上1的主三和絃商彈了三遍）就是捉老鼠的信號，你們就可以轉身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房裏，看那隻小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎？
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一隻小花貓……”小花貓轉過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）
小朋友表現得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓特別高興交了你們這些能幹的好朋友，咱們一起來慶祝吧！唱：一隻小……
第3篇
1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。
重難點： 初步感知三拍子節奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作遊戲。
活動準備： 蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：
3、：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那麼這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
師：有的小朋友説是2拍子的，有的小朋友説是3拍子的，那2拍子怎麼打？3拍子怎麼打？我們聽着樂曲來打打，看看哪個更合適？
5、：大部分小朋友都聽出來是3拍子的.，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪裏？師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。
師：剛才老師看見某某小朋友能跟着音樂的節奏飛的，我們一一看。
3、師帶領幼兒跟着節奏飛舞。音樂結束前教師引導幼兒停下襬一個姿勢。
師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪隻蝴蝶停得最漂亮？
師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。
第4篇
2、嘗試與同伴協調動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節中速的.樂曲，便於幼兒在跑動中掌控動作。
1、結合圖片，説説自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特徵、功能等)。
2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特徵，鼓勵幼兒儘可能用不一樣的動作。
2、一人擔任司機(或隊長)，邊做模仿動作邊隨音樂在圈內跑動。
動作提示：五個手指打開，分別於身體的左(右)前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動作：第一遍：語言節奏的幫助;第二遍：加上音樂。
1、教師示範開警車的方法做遊戲，使幼兒瞭解規則。
2、學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。
3、幼兒遊戲：請把握節奏能力較強的幼兒做車頭，啟發幼兒關注遊戲規則。
五、視幼兒遊戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同遊戲遊戲規則
1、音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發出邀請，中途不得邀請。
2、被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。
3、隨音樂一個跟着一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。
最近我發現他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，於是產生了音樂活動《開汽車》。
孩子們即產生興趣、創編動作，其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
第5篇
1、通過撕報紙、傳球等遊戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。
1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。
3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。i教師：這首曲子有什麼特別之處？小矮人在什麼樣的音樂聲中找好朋友的？
4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕報紙、傳紙球、做記錄遊戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。
1、聽音樂玩"撕報紙"遊戲，自主感知延長音出現的次數，並在"撕"的過程中感受延長音的.延續。
師：發現小矮人找了幾次朋友？可以用什麼方法來記錄？如果只給你一張舊報紙，你有什麼辦法？來記錄？什麼時候撕報紙？一起聽音樂試試。
2、聽音樂玩"傳紙球"遊戲，合作完成遊戲過程中加深對延長音的理解。
師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎麼做？（同一個方向，同一時間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友後開始傳紙球
3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友並用符號記錄下來。
4、再次玩"傳紙球"遊戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。
四、教師帶領幼兒第一遍遊戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。
師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什麼困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？
七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒瞭解小矮人喊到了三個好朋友，並請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示範記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。
十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。
