關於中班音樂教案4篇 《輕鬆愉悦：中班音樂教案分享》

這是一份中班音樂教案，旨在幫助教師為3-4歲的幼兒創造一個有趣、富有想象力的音樂教學環境。此教案包含音樂遊戲、歌曲、舞蹈和手工製作等多種元素，旨在培養幼兒的音樂感知能力和創造力。

第1篇

1、在看看、聽聽、説説、跳跳中感受三拍子音樂的優美、舒緩，並大膽想象，用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態。

2、體驗與同伴在遊樂園遊玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。

音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（遊樂園、旋轉木馬視頻）；三角鐵。

今天，老師要帶你們去一個有趣的地方，看（出示幻燈一）

1、你們去過遊樂園嗎？遊樂園裏有些什麼好玩的東西？

啊，遊樂園裏有那麼多好玩的東西，讓我們乘着雙層汽車出發吧！

跟着音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。

——先到什麼地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們去玩什麼。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）

——你覺得老師可能帶你們去玩什麼了？（旋轉木馬）為什麼？

——這個音樂聽上去感覺怎麼樣的？（温柔的、舒緩的、優美的，就像旋轉木馬轉動起來的樣子。）

——我們來看看，老師到底要帶你們去玩什麼。（旋轉木馬的視頻）

——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。

老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。

——她剛才是怎麼動起來的？我們跟着她一起來動動看。

小結：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發現，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎麼辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。

——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

——除了剛才的動作，手上還可以有什麼其他的`動作？手還可以放在哪裏？你來做做看。

——我們再來聽着音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優美。

——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎麼動呢？

老師觀察引導：她一邊旋轉一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。

——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學？

——時間不早了，遊樂園要關門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！

第2篇

?摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲，結構簡單短小，旋律朗朗上口，適合中班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反覆重複的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律後，可以根據歌詞做出相應的.動作，也能夠根據動作創編出與眾不同的新歌詞。在音樂教育活動中達成學前兒童語言教育總目標。

2、在遊戲中能有節奏地演唱，配上相應做動作，並大膽創編動作。

1=4 5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手， 5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-|| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。本文來自兒童資訊站

1、教師用誇張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什麼？

教師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動作，還可以做什麼動作？

1．請幼兒每人找個朋友，香香兩個好朋友可以做什麼動作，然後進行表演。

此活動的準備主要是幼兒的知識經驗，在日常活動和遊戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭、、、等。活動中教師的教育機智也非常重要。

小朋友們還可以試着把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試着和爸爸媽媽一起遊戲。

第3篇

1、開始部分：隊列練習：四隊擊一一次圓走一一開花走——大圓走一-丁隊一隊走——成雙圓走。

（1）談話：“過年了，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎麼做成的？"出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的.紙卷給幼兒看，並將旋轉的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理醖解。

（2）幼兒手拉手站成一個大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動作，走成螺旋陲矓形

（3）歌曲結束時全體幼兒蹲下，老師用手指點某個幼兒，同時嘴裏發“噝”的聲音，表示點炮聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接着全體幼兒站起向上跳，同時嘴裏叫“啪”遊戲結束，可再站在圓圈上重新開烙開始。

3、結束部分。做放鬆整理動作，幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

第4篇

1、初步瞭解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，並學唱歌曲。

2、學走小碎步，初步學會用動作，表情來表現不同的音樂情緒。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個，盒子6只，筷子54雙。

1、今天我們班來了許多豆寶寶，他們想和小朋友一起玩遊戲，你們願意和他們一起玩嗎？（喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽）

（1）幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子裏的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子裏，誰盒子裏的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。

咦，桌子上和地上怎麼有豆豆粒啦？豆豆掉下來應該怎麼辦啊？（撿到籃子裏）（這咦環節通過挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動作，喂下面的環節打下良好的鋪墊）

1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演，你們願意看一看，聽一聽嗎？

3、這首歌曲好聽嗎？旋律聽上去怎樣？表演中，我在幹什麼？

（這一環節，幼兒在欣賞歌表演的同時，能有效的提高對音樂的感受力，理解力，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺能力）

1、這首歌的音樂和我們平時聽到的.音樂有什麼不同？你最喜歡歌曲中的哪一句？（教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿）你覺得哪個動作表演的十分有趣？（教師帶領幼兒根據歌曲的節奏練走小碎步）

2、師生隨音樂共同表演。（這一環節中，歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過歌表演，提高音樂素質，並能從中體會到對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悦身心）

在第一環節時，幼兒比賽挾豆豆，並沒有我想的那樣幼兒會出現緊張，混亂時，將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動作。我看這一方法不靈，我又請出兩位小朋友，到前面來單挑比賽，並請下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終於等來了機會，紅婷露小朋友在謹慎加小心的同時，還是有一顆豆豆落下地了，我就抓住這一小小環節問幼兒：豆子掉下地了該怎麼辦啊？幼兒其心回答：“撿起來。”於是，我就請小朋友一起做一下撿豆豆的動作，並引出歌表演的音樂。在二三環節中，幼兒對錶演很感興趣，監視剛開始表演，他們就自發的離開椅子跟老師學了。

在整節活動中，幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的喜愛。由於幼兒知識經驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味並沒有感覺出不同，還有，由於幼兒熱衷於表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。