中班語言長長的教案2篇 魔法筆記：開啟中班寶寶奇妙語言之旅
本篇文章將為大家介紹一份關於中班語言的長長教案。語言教學在幼兒階段尤為關鍵，對於培養孩子們的語言表達能力和交流技巧至關重要。該教案旨在通過豐富多樣的活動和遊戲，幫助中班幼兒掌握基本詞彙和語法，並提升他們的口語表達能力。讓我們一起來詳細瞭解這個教案吧！
第1篇
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
理解故事情節，能隨故事情節展開想象並體會老鼠們玩襪子的愉快心情。
提問:這是什麼?這是一隻什麼樣的襪子?(長長的花襪子)你們平時是怎麼用它的?我們穿它時需要幾隻?(兩隻一雙)有一隻大老鼠(出示大老鼠圖片)，發現了一隻花襪子，它會拿來做什麼呢? 師：請小朋友仔細聽聽以下故事就知道了。
2、教師完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內容。
故事裏説了一件什麼事? 師：故事的名稱叫《長長的花襪子》，故事裏主要講了一隻大老鼠發現一隻襪子把它當做車子帶着小老鼠們到大樹下玩耍。
現在就讓我們再去仔細聽一聽看一看，小牀下面的花襪子是被誰拖走了?
3、結合教學掛圖《長長的花襪子》教師再次講述故事。
提問：小牀下面的花襪子是被誰拖走的?它把花襪子當做什麼?大老鼠用花襪子當車子做了什麼事?它們是怎麼開車的?老鼠們在花襪子裏的'心情怎麼樣?你是怎麼知道的?天亮了，花襪子去那裏了?花襪子上的洞洞是怎麼回事?
師：請小朋友再次和老師一起來欣賞這個有趣的故事。
4：播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，體會小老鼠們玩襪子的快樂心情。
提問：一隻花襪子，小老鼠們把它當成什麼?如果給你們花襪子，你們會怎麼玩呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達)
5、幼兒分組講故事《長長的花襪子》 請一位小朋友到前面來講給大家聽。
6、結合生活經驗談話，知道自己的東西要收拾整齊。
討論:如果你是襪子的主人，你會怎樣愛護自己的襪子呢?我們應該怎麼整理自己用過的東西?
師：小朋友自己的東西自己收拾好，做個愛整潔的好孩子。
小牀下面，扔着一隻花襪子。夜裏，花襪子給一隻大老鼠拖走了。大老鼠回到家裏，對小老鼠們招招手，大聲喊：“快來看呀，我撿到一隻漂亮的大布袋!” “我要!我要!”小老鼠們呼啦一下，全跑來搶花襪子。 拉呀，拉呀，花襪子給拉得長長的，一直拖到了門邊邊。“別吵!別鬧!”大老鼠説，“拿它當車子，我送你們到大樹下去玩，好嗎?“好呀，好呀!”小老鼠一隻跟着一隻，鑽進了長長的花襪子裏。 大老鼠背起花襪子就跑，嘴裏喊着：“嗚嗚!長長的花車子開啦! 大老鼠一邊跑一邊唱：“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚……、車子跑得快又快。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚……!過了一站又一站。“司機，司機!”小老鼠們問，“大樹到了嗎?” “沒到，沒到。”大老鼠一邊跑，一邊回答。“到了嗎，到了嗎?”小老鼠們又問。“沒到呀，沒到呀!”大老鼠一邊跑，一邊回答。“怎麼還沒到?這麼遠!”小老鼠們伸了伸腰，打起哈欠來，“車子沒有窗，黑洞洞的，看不見外面。” “開窗，開窗!”小老鼠們用尖尖的牙齒，咬破了花襪子。哈哈，哈哈!一扇扇窗子開了，小老鼠一隻一隻伸出了小腦袋，一雙雙小眼睛眨啊眨，瞧啊瞧：“呵，大樹快到了!” “嗚嗚!到站了!”大老鼠放下了花襪子，喊，“大家快下車吧!” 啊!小老鼠們從花襪子上的洞洞裏鑽了出來，一隻跟着一隻，跑到大樹下去玩了。天亮了，不知是誰拾起了花襪子，把它掛在大樹的樹枝上。大家見了都很奇怪：咦!一隻多新的花襪子，怎麼會有這麼多洞洞呢?
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多説、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。
第2篇
現實世界中，絕大多數物體都以一定的形態呈現在人們的眼前。彎繞是富有變化的形態：香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、毛線團、大大卷、媽媽的燙髮、小小的彈簧、盤山公路、石拱橋……這些都告訴我們：彎繞既是許多物體的自然形態，又凝聚着人們的刻意創造。從這個角度的選擇可以讓孩子們提高探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更重要的是可以引發他們去想象和創造。
故事《長長的麪條》就是來自於主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動，它以孩子們熟悉的麪條為引線，感受麪條發生的彎曲、盤繞、抻直等變化。
1、傾聽故事，感知柔軟物體發生彎曲、盤繞、伸直等變化。
2、大膽想象長麪條的形狀變化以及形變之後的用途。
2、小象看到彎彎曲曲的麪條。小象會覺得麪條像什麼?他們會怎麼玩呢?
3、教師藉助長繩子進行引導，並把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。
4、小狐狸看到了這根長長的麪條，眼睛一亮，你覺得他會怎麼做呢?
5、教師引導幼兒大膽想象，並用簡筆畫表現幼兒想象的場景。
(激發幼兒想象時，要注意兩個要點：一是幫助幼兒理解麪條細長柔軟的特點;二是引導幼兒利用已有經驗展開想象。)
1、教師帶來一個故事，裏面的小鳥和小狐狸也看到了小象做的這根長麪條。故事裏的小鳥和小狐狸會拿麪條做什麼?
(講述小象拉麪時，應該用肢體動作和神態表情突出表現小象的力氣大，作出一根特別長的麪條的.情景。)
3、故事裏，小鳥把長長的麪條當作了什麼?是怎麼玩的?
6、長長的麪條一會彎彎的，一會直直的，可以有很多的變化。
1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的麪條，你覺得像什麼?會拿它怎麼玩呢?
2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個小朋友合作，先商量要用長長的麪條做什麼，然後畫出來，再用毛線在畫的麪條上進行裝飾。
3、幼兒兩個人一組進行討論。教師觀察、引導，請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象，自主作畫。
故事《長長的麪條》就是來自於主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動，它以孩子們熟悉的麪條為引線，感受麪條發生的彎曲、盤繞、抻直等變化。
根據《綱要》中強調的"要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力"，我在本次教學活動的設計中改變了以往以傳授作品為主的單向性教學模式，以故事情節為線索，嘗試以開放性、假設性的提問為中介，以激發孩子們積極思維、大膽求異、自主表達為核心，展開整個教學過程。
