科學教案集合3篇 「深入淺出，科學教案集合，助力教學」

本網站為廣大教師提供“科學教案集合”，彙集了豐富多彩的科學教案，內容涵蓋國小、國中、高中等多個年級，涉及物理、生物、化學等多個學科。通過這些優質教案，幫助教師更好地掌握科學教學方法，提升學生的科學素養。

第1篇

?教學目標】 科學概念：擺的擺動快慢與擺長有關，同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。

過程與方法：在真實情境中研究擺長如何影響擺的快慢；在不斷嘗試中，調製出每分鐘擺動30次的鐘擺。情感、態度、價值觀：認識到細心觀察和準確測量的重要性；體會製作鐘擺的樂趣。

?教學重點】在真實情境中研究擺長如何影響擺的快慢。

?教學準備】學生自帶計時錶（小組）、鐵架台、棉線、一根寬1釐米長30釐米的木條、稍大金屬片。

2、閲讀課本p62上圖和文字，並作出預測。師出示上節課的實驗單擺再次演示。

1、師出示金屬圓片，問：假如把它固定到木條上，這個擺的擺動快慢會變化嗎？為什麼？

2、學生小組實驗，把金屬片固定在底部，三次實驗記錄15秒內擺動的次數。記錄表見課本p62。

4、思考：我們觀察到了什麼變化？怎樣解釋這種變化呢？

5、師問：金屬圓片在木條上固定的位置不同，對擺的快慢有影響嗎？

6、小組三次實驗並記錄金屬片掛在上、中、下處時，15秒內擺動的次數。

1、提出要求：利用剛才的材料，我們能做一個每分鐘正好擺動30次的鐘擺嗎？

做一個鐘擺擺的擺動快慢與擺長有關，長則慢，短則快。

第2篇

一、聽聽什麼聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什麼聲音？

1、教師：剛才小朋友講了很多，那麼小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事裏是怎麼説的。

2、教師講故事提問：瞧，這是一羣多麼可愛的小雞啊！毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢？

（雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。）教師：那麼，蛋是從哪兒來的呢（母雞生的）

1、課件：雞的.成長母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞（環形圈）

（1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋裏才能長出小雞。

（2）雞媽媽蹲在上面這叫什麼呢？（這叫孵蛋）誰會用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）小朋友都來學雞媽媽孵蛋（動作）

3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎麼出來呢？

（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了。）哪個小朋友會説，小雞是怎麼出來的？（小雞啄破殼。）請小朋友一邊學習雞啄破殼，一邊説（動作，語言）教師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。

4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什麼東西嗎？（米、蟲、菜）

5、教師：小雞一天天長大了，變成什麼了？（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？

小朋友都知道小雞是從哪裏來的了，請小朋輕輕跟着老師説，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。

第3篇

美麗富饒的裏下河水鄉——溱潼，素有“水鄉明珠”之稱。這裏有着悠久的歷史資源，獨特的自然資源，厚重的人文資源。美食文化更是一大特色。我園課題《整合溱湖水鄉特色，豐富幼兒園園本資源》中第一個子課題就是“飲食文化”，溱潼有着歷史悠久的飲食文化，如溱湖八鮮，魚元、魚餅、蝦球等堪稱溱湖三珍。為了讓幼兒更好地瞭解溱潼美食，我為小班幼兒設計了“溱潼美食——魚元、魚餅”這個活動，通過活動的開展，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

2、知道魚元、魚餅是由魚肉製作而成，並瞭解其特點及其製作過程。

2．圖片展（溱湖八鮮的圖片，及其製作的菜餚的圖片。）

1．知道家鄉的名稱，瞭解一年一度的會船節到了，吸引了許多的客人到溱潼來遊玩，我們拿什麼東西來招待他們？

2．帶領幼兒觀看圖片展，初步瞭解溱湖八鮮。（螃蟹，甲魚，清蝦，螺貝，魚，水禽，水蔬，銀魚）

3．教師小結：這些都是家鄉的特產，它們有一個共同的名字叫“溱湖八鮮”，是我們家鄉的美食，它們不僅味道美，而且有營養，小朋友要每一樣東西都吃，身體才會棒棒的。

4．溱湖八鮮裏品種最多的要數魚類，向幼兒介紹幾種魚，並瞭解魚的幾種吃法。

5．向幼兒介紹一種魚的吃法，魚肉可以做魚元、魚餅。

（2） 向幼兒介紹魚元、魚餅的製作過程。（欣賞課件）

為了讓幼兒更好地瞭解溱潼美食——魚元、魚餅，我為該活動設計了三個目標。

第一個目標是：初步瞭解家鄉美食溱湖八鮮。通過會船節到了，許多客人到溱潼參觀遊玩，我們用什麼美食招待客人這一問題，激發幼兒瞭解溱潼美食的願望，在觀看圖片展的過程中，幼兒暢所欲言，紛紛説出自己所認識的.美食，在老師的引導下，幼兒對溱湖八鮮有了一定的瞭解。同時產生我是溱潼人，我很自豪的情感。

第二個目標是：知道魚元魚餅是由魚肉製作而成，並瞭解其特點及其製作過程。幾乎所有的幼兒都吃過魚，知道魚有許多種吃法，大部分幼兒都吃過魚元、魚餅，但他們並不知道魚元、魚餅是用什麼做成的，至於怎麼做成的更是一無所知。當我告訴他們魚元、魚餅是由魚做成的，他們非常驚訝，有個幼兒脱口而出：“魚有刺的呀！”帶着這些疑問，讓幼兒觀看錄像，這個錄像是預先攝下的幼兒家長制作魚元、魚餅的全過程。幼兒觀看時，特別感興趣，個個都睜大了眼睛，眼裏充滿了好奇。通過觀看錄像，幼兒基本瞭解了魚元、魚餅是用魚肉做成的，魚元、魚餅是根據它們的形象來起名字的，魚元、魚餅為什麼吃起來嫩嫩的、軟軟的，是因為將魚肉裏的刺拔出，又用機器將魚肉絞碎，然後調味、煎制，所以魚元、魚餅吃起來就鬆軟可口、味道鮮美。

第三個目標是：體驗共同品嚐的樂趣。為了讓幼兒對魚元、魚餅有進一步的認識，我設計了這個環節，讓幼兒品嚐美食，幼兒們非常高興，聽説有的幼兒在家中並不吃魚元、魚餅，但今天卻吃的很開心，邊吃邊説：“老師，魚元真好吃！”、“老師，湯也好喝！”。同時鼓勵幼兒將自己的碗勺收拾好，使幼兒養成自己的事情自己做好，不依賴成人的好習慣。

整個活動幼兒都能積極主動參與，在觀看魚元、魚餅製作的過程中因為有了幼兒家長的參與所以孩子們倍感親切。在活動延伸中幼兒也表現了極大的興趣，製作特產，賣特產，買特產，品嚐特產一條龍，孩子們忙的熱火朝天，非常開心。通過這一活動的實施，讓幼兒對家鄉有了進一步的瞭解，也激發了幼兒愛家鄉的情感。