中班音樂走路教案3篇 音樂如何藉助走路，引領中班寶貝的快樂成長

本篇文章將介紹一份名為“中班音樂走路教案”的教育資源，旨在幫助教師為中班幼兒創設愉悦的學習氛圍。通過音樂與走路結合的活動，培養幼兒的聽覺感知能力和大肌肉運動協調性，同時提升他們對音樂的欣賞和表達能力。讓我們一起來探索這個新穎而有趣的教學方法！

第1篇

1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

3、樂意參與音樂遊戲活動，體驗音樂遊戲帶來的樂趣。

1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）

教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎麼走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）

"我們再來看看第二位客人是誰呢？"（出示老爺爺的圖片）是誰啊？那老爺爺是怎麼走路的呢？（慢吞吞的，住着枴杖一步一步的走）

"最後一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎麼走路的啊？（快樂的.、蹦蹦跳跳的、活潑的）

今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什麼？那你能跟着音樂來學一下解放軍叔叔是怎麼走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉後並學做動作）

第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什麼會像是老爺爺在走路啊？那你能學老爺爺來走一下嗎？

（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉後並學做動作）

第三段音樂：聽了最後一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什麼你覺得是像小姑娘在走路啊？那你能上來學一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉後並學做動作）

"剛才我們已經學瞭解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那麼現在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學會。"幼兒跟着音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經學會了，那麼我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。

今天我們學瞭解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊？請幼兒回答並模仿。

第2篇

⒈今天，有幾個小動物來我們班做客了，我們聽一聽，都有誰來了？

⒉教師示範演唱歌曲，提問：誰來了？（根據幼兒回答出示圖片）

⑴小兔子是怎麼走路的？（學習有節奏地講述：小兔子走路跳、跳、跳。）

⑶我們一起來學一學小兔子走路的樣子吧！（有節奏的`邊説邊做）

⑷小鴨子是怎樣走路的？（小鴨子走路搖、搖、搖。）

⑸小烏龜和小花貓又是怎樣走來的？（小烏龜走路爬、爬、爬。小花貓走路靜悄悄。）

二、學唱歌曲，學習用不同的速度、力度來表現歌曲。

⒈它們走路的聲音一樣嗎？那請你仔細來聽一聽。（教師示範唱）

⒊幼兒學習用四種不同的唱法來表現歌曲中力度、速度的差異。

⑴小兔子走路的時候是跳跳跳，那我們唱歌的時候應該怎麼唱？（跳躍的唱，教師可示範）小鴨子、小烏龜和小花貓呢？

⑵）小結：小兔子是跳着走路的的，所以我們唱歌的時候也要跳躍一些，小鴨子走路搖搖擺擺的，所以我們唱歌的時候要平穩一些，小烏龜走路很慢，我們唱得也要慢一點。小花貓走路靜悄悄，所以我們唱歌的時候要輕一點。那接下來我們分別用這四種不同的聲音來唱一唱吧。

⑶幼兒用跳躍、平穩、緩慢、輕柔的歌聲分別表現四種動物的形象。（老師彈奏時注意琴聲的高低、快慢。）

第3篇

1、感受和表現歌曲中速度、力度的變化及切分音符。

2、根據四種動作走路的不同姿態，選擇四種不同的唱法。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。

1、組織幼兒分組進行語言節奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節奏。

⑴教師引導幼兒熟悉歌詞。①“小鹿是怎麼走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）②“小鴨子是怎樣走路的？”（小鴨子走路搖、搖、搖。）③“小烏龜是怎樣走路的？”（小烏龜走路爬、爬、爬。）④“小花貓是怎樣走路的？”（小花貓走路靜悄悄。）

⑶引導幼兒比較四種動物走路的姿態，啟發幼兒用四種不同的唱法來表現力度、速度的差異。（用跳躍、平穩、緩慢、輕柔的歌聲分別表現四種動物的形象。）

⑵鼓勵幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學動物走路，注意不與別人碰撞。

⑵鼓勵幼兒自願上來表演接唱，四人一組，一人唱一句。（可多請幾組幼兒接唱。）

本活動可分兩次進行。第一次學唱新歌，第二次可進行歌表演，且分角色演唱。

優點：我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態的幼兒歌曲，曲調簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。我先創設出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悦，活動氣氛特別好。

2、技能目標：初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。

3、情感目標：萌發喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態的視頻資料，並帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節活動我準備了節奏卡圖片，開始及結束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節奏、學會演唱歌曲。