美術活動教案11篇 創意之旅：激發美術才華的精彩教案

本文介紹了一份精心設計的美術活動教案。該教案包含了豐富的教學內容和活動安排，旨在培養學生的藝術素養和創造力。通過引導學生參與各種形式的繪畫、雕塑和手工藝製作等活動，教案旨在激發學生對美術的興趣和熱愛，提升他們的審美能力和藝術品味。無論是教師還是學生，都可以從中獲得寶貴的教學經驗和啟發。

第1篇

（一）感受色彩流淌的神奇色感，嘗試用噴色的方法給紙箱汽車上色。

（二）各種顏色的顏料、水桶、噴灑水壺、水槍、水粉筆等玩色材料。

我們要開一座汽車工廠，歡迎小朋友自己動手組裝一輛小汽車。

小紙盒可以做汽車的哪一個部分?大紙盒又可以做哪一個部分呢?

要把這些紙盒組裝在一起，變成小汽車，我們可以怎麼做?需要哪些材料把紙盒粘在一起?(藉助雙面膠、泡棉膠等。)

這裏有許多工具，可以給小汽車進行裝扮，我們一起看看有哪些。

1.將噴好色的汽車放置在美術區或者走廊過道上，進行彩色汽車展。

你喜歡哪一輛小汽車?説説為什麼。(着重從外觀、顏色等方面進行評價。

（一）在美工區繼續投放紙箱等各種材料，開設汽車工廠，繼續開展製造小汽車、給小汽車噴色的遊戲。

（二）嘗試用粘貼、塗鴉等方法，裝扮彩色的小汽車，充分體會玩色遊戲帶來的愉悦。

第2篇

繪畫活動是小朋友們最喜歡的活動之一。這段時間孩子們對水粉畫產生了濃厚的興趣，於是在進行“春天”主題時，結合家鄉的春天，我們一起蒐集欣賞了很多家鄉的美麗景色。

由於孩子們生活旁邊就有湖水，在我們欣賞湖水過程中，無意間孩子們發現了水中的倒影，我就及時抓住這一契機，在美工區開展了系列活動。因此，生成了今天的美術活動“水中的倒影”，引導幼兒體驗合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨特美感，激發幼兒創作興趣，為幼兒提供豐富的表現美的空間。

1、初步感受水中倒影及合印畫的獨特美感，體驗藝術創作的快樂。

2、瞭解合印畫的表現方法，敢於大膽嘗試用合印畫的方法表現水中倒影的美。

活動重點：感受水中倒影的和合印畫的獨特美感，並敢於大膽表現自己的想法，並體驗創作的快樂。

活動難點：能夠初步嘗試運用合印的表現方法，表現水中的倒影的美。

1、在生活中觀察水中的倒影，知道倒影和水上景象的關係，感受倒影的美感。

1、ppt及實物圖片：各種倒影景色、欣賞美術作品《水中倒影》。

1、播放倒影景色ppt，調動幼兒的已有經驗提問：你在圖片上都看到了什麼？

提問：都誰去過湖泊、水庫等地？你最喜歡湖泊、水庫的什麼地方？看一看這幾張湖的景色，你有什麼新發現？

3、引導幼兒發現湖風景的倒影，感受水中倒影的朦朧美和畫面的對稱美。提問：湖的水是什麼樣的？

水中倒影和湖岸上的景色有什麼地方不一樣？那他們什麼地方一樣的`？（對稱的，上下景色一樣）

教師小結（並播放ppt圖片）：在我們的家鄉有一個野鴨湖，那裏的景色特別的美，有很多小動物，還有很多植物，它們都倒映在水裏，朦朦朧朧的，真是太美了！

教師引導：湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來了一幅畫，我們來看一看他是怎麼畫的。

提問：這幅畫岸上都有什麼？水裏的倒影與岸上的景色有什麼不一樣？你覺得他是怎麼畫出倒影的呢？

提問：動畫片裏，小朋友用什麼方法畫出水中倒影的？

教師介紹：這種方法就叫合印法。我們今天就來試着用這種神奇的方法，畫一畫湖中美麗的倒影，好嗎？

（2）幼兒根據自己意願作畫。播放幼兒製作時背景音樂。

（3）教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽用合印的方法進行創作。

重點指導：教師觀察幼兒創作的情況進行鍼對性指導，提醒幼兒畫好一部分要及時合印，避免顏料幹後合印不完整，影響作品的效果。

4、鼓勵幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進行添畫不同的水面，豐富畫面效果。

（1）先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色，是怎麼畫的。

（2）集體講評：請小朋友自由的相互觀看同伴的作品後，集體欣賞。

教師提示：誰來介紹一下自己的作品，你畫的是湖中什麼景色，你覺得你畫的哪最美？

今天小朋友們即欣賞了家鄉湖邊美景，又發現了水中倒影的獨特美，希望大家能發現身邊更多的美，也更愛我們的家鄉。

也希望大家大膽嘗試運用合印的方法創作身邊的美景，體驗合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨特美感。

小班健康《我的五官》（認識五官）公開課視頻+ppt課件+教案+教具圖

第3篇

2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？（出示範例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這麼漂亮的麻花，寶寶想動手做一做嗎？、

a、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然後放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，摺好後，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然後，把它輕輕放入盆中。

b、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然後兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

展評：讓寶寶説説盤裏的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數一下。教師給予表揚鼓勵。

提示：做好的`麻花可以做多種遊戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數數分類比較等。

孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點點基礎。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領。

第4篇

1、幫助幼兒瞭解有關燃放煙花爆竹的一般安全小常識。

2、知道煙花爆竹要由大人燃放，不單獨玩弄、燃放煙花爆竹。

3、在感受煙花綻放以及爆竹聲聲迎新春的喜悦的同時，使幼兒瞭解煙花炮竹的危險性，注意安全

1、 各種美麗的'煙花爆竹的圖片、由煙花爆竹造成的幼兒成人傷殘的圖片和錯誤燃放煙花圖片；

2、討論：説説自己是否喜歡觀賞煙花、曾經有無燃放過

老師為幼兒準備一份紙張練習，圖畫中有正確的做法和錯誤的做法，請幼兒為正確的做法打上勾，錯誤的做法打上叉！

老師總結：過年的時候，家裏都會買許多煙花炮竹，而小朋友就不能玩弄煙花炮竹，那樣的話，就容易讓自己受傷，還可能傷害其他的小朋友，小朋友要看煙花就要爸爸媽媽陪同，最好由爸爸媽媽燃放，這才是老師和爸爸媽媽最聽話的好寶寶。

第5篇

1、樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心願，體驗迎接新年的快樂。

4、感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。

師：今天符老師帶來了一本日曆，看一看，這是哪一年的？20xx年。

師：今天過完了，後面還有一張紙，過完就要過20xx年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。

師：符老師和褚老師在20xx年有個心願，看看！出示愛心卡。

師：我們把心願卡掛到心願樹上，心願樹有了褚老師的心願變得更漂亮了。

師：符老師也有個新年心願，猜猜我的新年心願是什麼呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當的提示，小朋友矮矮的，後來他又變得高高的。

小結：我們的心願卡掛到了心願樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心願並幫助我們實現我們的願望啦！

師：你們的新年願望是什麼呢？請你們想想，然後把你們的新年願望先對旁邊的好朋友説説！然後再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。

師：誰願意來告訴大家，你的新年願望是什麼呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的`玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大後成為一名醫生……小結：你們不僅想到自己的心願，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

師：請小朋友們也把自己新年願望畫出來，可以畫和自己新年願望有關的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心願了。

師：老師為每位小朋友準備了心願卡。請你們把你們的心願畫在心願卡上吧。

幼兒動手繪畫心願卡，教師巡迴指導，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

師：小朋友們一起來，我們把這些心願卡掛在新年心願樹上，讓我們一起來期待這些願望能實現，好嗎?

師：找找你的心願卡在哪裏？和你的好朋友説説你的心願。

在音樂聲中和孩子歌唱、許願。哇！要過年了，好開心啊！在音樂聲中和客人老師説再見。

不足之處在於教師的迴應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的迴應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。

活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心願卡能表達心願這個點沒有分析到位。

在結尾處可添加和客人老師的互動環節，對客人老師説説自己的心願，有利於活躍課堂的氣氛。

第6篇

1、用仰望的方法看樹林，感受仰望時高高的大樹伸向天空所帶來的獨特視角的美。

2、蠟筆、水粉顏料、調色盤、水桶、水粉筆、樹枝與泡沫板若干

1、昨天李老師和小朋友們一起去外面的小樹林拍了一些照片回來。李老師今天把它們都帶來了，你們看。

（1）出示仰望與平視的對比圖。你覺得這一幅是什麼角度拍到的？這幅又是什麼角度拍到的？你做做動作看。

小結：眼睛平平的往前看叫做平視，抬起頭眼睛從下往上抬頭看我們有個好聽的詞叫“仰望”。

（2）提問：仰望拍到的樹和平視拍到的樹有什麼不一樣？平視的樹從哪個方向伸向天空？仰望看到的樹從哪個方向伸向天空?

小結：原來仰望的樹有可能從上面伸向天空，也可能從上面伸向天空，還可能從左邊伸向天空，從右邊伸向天空。

仰望的樹還能從哪個方向伸出來和天空合影呢？我們一起來看一看，這些樹是從哪個方向伸向天空的？

小結：原來仰望的樹還可以從斜的角落裏伸向天空，它想從四面八方伸出來把天空團團圍住。

可是天空有點不高興了，説好的合照，但這些樹把它的臉都擋住了，於是李老師又用仰望的方法重新給樹和天空拍了一張合照。哇！你發現了什麼？（天空露出了笑臉）

你能擺出這樣一幅樹和天空的合照嗎？怎麼擺才能讓樹把天空圍成一圈而且還能中間的天空露出來呢？請你四個人一組去試試看。

小結：天空可真高興，小樹們都圍繞着它，而且你們都讓它的臉露出來了。

3、仰望的樹的細節。（樹枝、樹幹、樹葉顏色）（1）樹幹的由粗到細的特徵還有很多樹想和天空合照，我們一起來看一看。漂亮麼？哪裏很漂亮？樹幹有個小祕密你有沒有發現？樹幹越伸向中間的天空，樹幹怎麼了？慢慢變細了還是變粗了？

小結：樹幹越伸向中間的天空，離我們的眼睛越來越遠，樹幹越變越細了。

再來看一張，哇！茂密的樹葉是什麼顏色的？你會用什麼顏色的水粉顏料表示這些樹葉呢？你會用什麼方法畫這些樹葉呢？

小結：仰望的樹樹葉密密麻麻的，可以用點彩法多選幾種顏色畫樹葉讓我們的畫面更美。

仰望的樹林可真美呀！你們想不想把天空與樹的合影畫下來？

做畫工具介紹：李老師給小朋友們準備了蠟筆、紙、水粉筆和顏料，請小朋友們用蠟筆畫樹幹，用水粉筆畫樹葉，找一個空的位置去畫仰望的樹吧！

仰望的樹的畫展。你喜歡那幅仰望的樹？喜歡它的什麼地方？

師：仰望時看到的樹和我們平時看到的樹有不一樣的美麗，讓我們再去找一找，周圍還有哪些東西仰望時看到的情景與平視時看到的不一樣。

第7篇

瞭解十二生肖的相關知識，通過多媒體賞析生活中十二生肖的運用和剪紙圖片，瞭解十二生肖的變化，我通過範畫和演示讓幼兒從中學習、實踐、感悟十二生肖剪紙獨特的表現方式，感悟剪紙作品的藝術美和民族傳統節日生活的藝術美。

1、嘗試用剪紙的方法塑造表現生肖雞的形象，激發幼兒的創新思維。

2、培養幼兒熱愛祖國的傳統文化，使幼兒從小養成關心他人的好品質。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動重點：學習剪紙十二生肖《雞》的外形特點，並嘗試利用剪紙的方法表現生肖形象。

1、欣賞十二生肖在生活中的運用和十二生肖的相關知識。

2、教師出示生活中有關《雞》的有關圖片，請幼兒欣賞。

3、幼兒展示收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物。

1、教師引導分析剪紙中十二生肖的特點。教師出示剪紙範畫，引導幼兒觀賞。

2、教師：逢年過節，人們都喜歡貼年畫，上面用十二生肖裝飾，希望來年更好，你們想不想用自己喜歡的生肖形象裝飾年呢?

1、教師演示剪生肖《雞》的形象，從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態)—雞爪(四個趾，前三個大，後一個小)

主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的製作方法，且剪出了連續折剪紙紋樣，並在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室牆壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。

第8篇

1、幼兒探索2股毛線編制的方法，並嘗試用2股毛線編織。

2、幼兒能夠用編織好的毛線順着繞圈，並做好粘貼。

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，請小朋友摸一摸，猜猜裏面裝了什麼呢？

3、請幼兒從口袋裏摸出毛線，提問：這是什麼？毛線有什麼用？

4、師：今天老師要用毛線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數"一、二、三"。（蝸牛）

師：有隻小蝸牛，它很糊塗，自己的殼都找不到了，我們一起來幫助它好嗎？

2、啟發幼兒説説蝸牛的殼是怎麼做成的。師：這隻蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎麼做成的。

3、創設情境，毛線轉圓圈（教師示範毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼）

師：小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼，現在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉個彎，繼續往前跳。轉了一圈又一圈，個個滿場飛，可真熱鬧！

師：毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來比一比，看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧！

1、引導幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡單評價作品。

第9篇

1.欣賞繪本，感受畫面中線條、構圖及背景所傳達出來的意境和韻味。

2.充分發揮想象力，合理構圖，大膽添畫不同造型的翅膀和與之關聯的背景事物。

3.體驗“自己就是天使”的美好情感，享受創作的快樂。

2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態的照片一張。

師：有一個小男孩，他畫出了自己心目中的天使，我們來看一看她是什麼樣子的。這個小天使想要一對與眾不同的奇特的翅膀，如果你是小男孩，你會送給天使什麼樣的翅膀?

2.欣賞繪本第二部分，詳略得當地引導幼兒感受畫面大膽合理的構圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應的背景。

師：我們一起來欣賞小男孩給這個小天使畫了哪些與眾不同的奇特的翅膀。

重點欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景，鮮花翅膀的造型和畫面構圖。

非重點欣賞：雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動態，太陽翅膀與雪花翅膀的色彩對比，字母翅膀和摺紙翅膀的.奇特想象。

師：小天使也請來了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來看看他們是誰。

2.講解作畫要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，併為自己添畫想象的翅膀。

重點指導部分：指導幼兒合理構圖、大膽作畫;根據幼兒的想象啟發幼兒添畫出有關聯性的背景事物。

1.將幼兒作品進行大型連環畫式陳列，採取分組欣賞的形式，請幼兒説説自己喜歡的作品和理由。

師：那小男孩子還為小天使畫了什麼樣的翅膀呢?這本書《給天使一對翅膀》會為大家揭開謎底哦。

第10篇

2、培養幼兒膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

3、讓幼兒知道蘋果的營養價值，產生愛吃蘋果的情緒。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

“今天老師給你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎麼辦呢?”生：“它穿上衣服”。

請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹幹，樹葉是什麼顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什麼顏色，邊示範塗畫，圖的時候強調拿筆的姿勢，要求幼兒自己塗色時要朝同一個方向塗。老師要求先塗樹幹，在塗蘋果，最後塗樹葉。

生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。

4、請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓勵。獎勵紅花。

請幼兒説説蘋果好不好吃，老師説説蘋果的營養價值，鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結束本課。

對於小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的'表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知並表達水果的特徵，通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那麼好上，雖然問題沒有語言課那麼多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經驗或技能的提高。

第11篇

1、 師生共同佈置毛衣角並組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎麼編織的呢？

2、 設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

3、 幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，説説是怎麼配色的。

5、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。

設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什麼？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”裏。