小雞小鴨幼兒園教案7篇
教案的質量取決於教師對教學目標的明確和有效的教學策略的運用，教案的編寫需要教師對教材內容進行深入研究和理解，下面是本站小編為您分享的小雞小鴨幼兒園教案7篇，感謝您的參閲。
小雞小鴨幼兒園教案篇1
一、活動目標：
通過觀察線條的變化，培養幼兒沿虛線描畫的能力。
二、活動準備：
小雞小鴨虛線圖若干，彩色筆若干。
三、活動過程：
1、出示毛絨仿真玩具，引起幼兒興趣。
師：小雞小鴨是一對好朋友。一天，他們去照相館拍照。可是看到照片後他們不開心了，因為照片沒有照好。兩個好朋友的身體照的太淡了，所以小雞小鴨不開心。
2、出示圖片，引導幼兒沿虛線描畫。
師：寶寶，我們來幫助他們好嗎？我們用彩色的筆沿着小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮，它們一定很高興。（教師邊講解邊示範描畫）記住不要描到外面去，否則小雞小鴨會不高興的。
3、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒指導描畫。
師：我們現在就從小雞的頭部開始描，要慢慢的描，邊描邊對小雞説：
小雞小雞你別急，我來幫你穿綵衣，
紅色線綠色線，小雞樂的哈哈笑。
4、展示作品。
小雞小鴨看到現在的圖片可開心了，它們説“謝謝你們，你們真好！”寶寶怎麼説呢？（不用謝！）小雞、小鴨還請寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上塗上漂亮的顏色。
5、作品完成。請寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看，並告訴他們小雞為什麼又開心了？
提示：本教案可延伸另一課時xxx好朋友，名稱可自選。（熊貓好朋友，大象好朋友------）。
小雞小鴨幼兒園教案篇2
活動目標
1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。
2、學習表演故事情節。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事藴含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動重難點
感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學習表演故事情節
活動準備
1、《小朋友的書 春天來了》；
2、小雞和小鴨圖片。
活動過程
1、引出課題。
教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒説説是誰，向小鴨問好。
小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o
教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然後，小雞、小鴨一起拉着手，向小朋友問好，引導幼兒向小雞、小鴨問好。
提問：
小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什麼地方看出它們是一對好朋友呢? 它們怎麼會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。
2、教師邊演示木偶，邊講述故事。
提問：
小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什麼地方看出它們是一對好朋友呢? 你們説，它們為什麼是一對好朋友呢? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)
3、和幼兒互動，一起講述故事。
教師演示木偶， (故事開始，教師將木偶放在背後，隨着故事“鑽出小雞、鑽出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事
提問：
小鴨和小雞在一起怎麼玩?小鴨幹了什麼，小雞呢？
小雞跳到河裏去游泳，發生了什麼事?小鴨聽見了，怎麼做呢? 現在，小雞怎麼又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。
聽故事錄音一遍。
4、幼兒嘗試表演故事。
教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。
聽故事錄音，幼兒用動作自由表現故事內容。
活動反思
社會性的發展如何，對一個人的一生都是非常重要的，由於小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特徵的瞭解，採用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創設，幫助幼兒理解了故事內容，接着在瞭解故事內容的基礎上，進行了角色的表演，而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣，更進一步的體會到幫助朋友是件快樂的事情。
小雞小鴨幼兒園教案篇3
主題名稱：小雞和小鴨
主題目標：
1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特徵和基本的生活習性，樂於表達自己的感受。
2、樂意運用各種方式創造性地表現小雞和小鴨的不同特點。
3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發關愛小動物的情感。
主題內容：
週一：科學《一對好朋友》
週二：語言《雞的一家》（頂班） 手工《小雞的聚會》（指導實習生上課）週三：語言《數小雞》（脱班）週四：藝術《來了一羣小鴨子》（指導實習生上課）週五：協作片活動（一天）週六：語言《小雞和小鴨》（指導實習生上課）週日：區域活動
科學：一對好朋友活動目標：
1、通過對比觀察，瞭解小雞小鴨的外形、動態、習性等方面的特徵。
2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護它們。
活動準備：
1、掛圖27號；、《小朋友的書??春天來了》；、《小朋友的書??數學》；2、小雞、小鴨數只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關視頻）活動過程：
1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察的感受。 （此環節去除）2、出示圖片，教師引導幼兒比較觀察（1）説説小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）（1）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？
哪隻是小雞？哪隻是小鴨？你是怎麼看出來的？
看一看，小雞和小鴨的嘴有什麼不一樣的？（引導幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什麼不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什麼不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連着的，叫“蹼”
觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特徵（2）小雞是怎麼叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學一學）小雞和小鴨是怎麼走路的？（請幼兒仔細觀察，並學一學它們的走路）3、説一説小雞、小鴨喜歡吃什麼。
（1）你們帶了什麼好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取出自帶的食餌並做介紹）説一説小雞喜歡吃什麼？小鴨又喜歡吃什麼？ （教師小結）（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進食的動態。提問：小雞和小鴨是怎麼吃東西的？
鼓勵幼兒以“想什麼”來表述，並學學動作。
4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特徵 （此環節不要）教師出示相應的掛圖，小結小雞、小鴨的外形、習性等特徵。
活動反思：由於禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足，在環節上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，並且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細緻的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細緻，我還解釋了小雞和小鴨由於腳趾的不同而在生活習性上的區別，還例舉了人們發明的游泳腳蹼就是根據小鴨的這一特點發明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較後孩子們在觀看視頻時又發現了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內容豐富了孩子的已有生活經驗。
語言：雞的一家活動目標：
1、理解故事，嘗試跟着教師一起復述故事。
2、認識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特徵。
活動準備：
1、掛圖28號；《小朋友的書??春天來了》
2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。
活動過程：
1、引出課題。
老師要給小朋友講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。
雞的一家都有誰呢？（引導幼兒説説雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學學他們的叫聲）
2、教師講述故事，提問：
大公雞長得什麼樣？大公雞是怎麼説話的？
小母雞長得什麼樣？小母雞是怎麼説話的？
有一天，大公雞對小母雞怎麼説？小母雞是怎麼回答的？
它們的小寶寶是誰？小雞是哪裏來的？它是怎麼説話的？
3、出示掛圖，教師再次講述故事。
4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學説故事5、故事表演（1）師幼一起講故事。教師講述敍事部分，幼兒分組擔任角色講述對話部分。
（2）教師講述故事敍事部分，鼓勵幼兒邊學説對話邊自由表演動作。（分組擔任角色表演）（3）請個別幼兒擔任角色，戴上頭飾，表演故事。
（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導幼兒集體表演故事。
活動反思：故事《雞的一家》最明顯的特色在學大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經驗對着三種叫聲並不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動重點在於學習對話：“喔喔喔，我想要有個窩。”“咯咯噠，我願意跟你過。”最主要讓幼兒表現出雞的一家相親相愛的場景，我讓小朋友聯繫自身想象創編很多一家人在一起的温馨的場景和動作，然後在集體表演環節讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最後選取幾組表演較好的上來表演給大家看，並及時肯定和鼓勵。
小雞小鴨幼兒園教案篇4
活動目標：
1、學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。
2、理解字詞：馱、提、盛、浮。學習用“一次又一次”説一句話。
3、感受在困難的時候互相關愛，彼此幫助的美好情懷。
活動準備：
材料準備
：小雞、小鴨手偶各一個，數學掛圖，幼兒用書。
活動重點
：觀察和理解圖片內容，學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。
活動難點
：學習使用不同的動詞。
活動過程：
一、導入：
出示手偶，激發幼兒的興趣。
師：看一看老師把誰請來了？對了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好朋友，經常在一起玩遊戲。今天它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時候發生了什麼事情。
二、基本活動。
1、引導幼兒觀察圖片，大膽説出自己的想法。
（1）出示圖片1
提問：寶貝們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰啊？它們在做什麼呢？它們還提着什麼呢？小結：對了，圖片上有小雞和小鴨，它們提着小桶一起出去玩時，來到了小河邊，現在請小朋友們學一學小雞提桶的樣子吧！
（2）出示圖片2
提問：寶貝們我們再來看第二幅圖，它們來到河邊後遇到了什麼事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會怎麼和小雞説呢？小結：原來啊！是因為小雞不會游泳，過不了河，於是小鴨説：小雞我來馱你過河吧！寶貝們你們學一學小鴨馱小雞的樣子吧！
（3）出示圖片3
提問：過了河後，它們來到了小山坡上，又發生了什麼事情呢？你們能想出什麼辦法把小鴨救上來嗎？起來看一看圖片，小雞是用什麼辦法救小鴨的呢？一小鴨掉到坑裏會很害怕，小雞會怎麼安慰它呢？來
小結：到小山坡上，小鴨不小心掉到了坑裏，心裏特別的害怕。小雞説：別怕，我來想辦法。最後小雞用桶到河邊打水，一次又一次把盛來的水倒進了坑裏，最後小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用：一次又一次來説一句話嗎？試一試吧！
（4）出示圖片4提問：小雞把小鴨救上來了以後，小鴨會對小雞説什麼呢？
小結：小鴨對小雞説：謝謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆永遠都是好朋友。
2、教師看圖完整講述。
師：老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵仔細聽好咯！
3、幼兒結合幼兒用書與同伴自由看圖講述，教師巡迴指導。
師：現在老師把書發給大家，請你們看着圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧！
4、請個別幼兒在集體面前完整講述，並給予表揚。
師：現在老師想請一位小朋友來當一當小老師，為大家講一講這個好聽的故事，請xx小朋友來講一講吧！
5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。
師：又到了聊天時間了，寶貝們現在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎麼做的？開始吧！
小雞小鴨幼兒園教案篇5
設計意圖
小班的孩子具有具體形象思維的特點，他們對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小鴨小雞》歌詞簡單多重複，歌曲裏小鴨小雞不同節奏的叫聲具有具體形象性，適合小班幼兒的學習持點，特別能引起孩子的興趣。我希望利用歌曲中小鴨小雞一唱一和的特點，幼通過有趣的音樂遊戲的形式，激發幼兒參與歌唱活動的積極性，學習對唱的演唱方式，體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動目標
1、學唱歌曲《小鴨小雞》，能唱準xx x的節奏
2、願意嘗試模仿小鴨小雞的身體律動，創編遊戲動作，併合拍地進行表演
3、學習分角色對唱的演唱形式，明確自己的演唱任務
4、在集體遊戲中感受與同伴唱歌遊戲的快樂
重點難點
唱準xx x的節奏
活動準備
材料準備：
小鴨頭飾，小雞頭飾
經驗準備：
幼兒對小鴨小雞的形象及叫聲有所瞭解
活動過程
一、聽音樂進場：《小動物走》
幼兒在教師的帶領下，扮演自己喜歡的動物角色，隨音樂合拍地模仿動物入場
二、學習歌曲《小鴨小雞》
1、教師出示小鴨小雞的玩偶，激發幼兒的興趣，引出活動內容
（1）教師：今天，有兩個小客人來到我們的小四班，他們是誰呢？
教師分別描述小鴨小雞的外形特點，請幼兒逐個猜想
師：一個小客人它走起路來一搖一擺，説起話來：嘎嘎嘎（小鴨）；另一個客人它尖尖的嘴巴，唱起歌來：嘰嘰嘰（小雞）
（2）教師逐一拿出小鴨和小雞的玩偶，驗證大家的猜想
師：你們怎麼知道是小鴨（小雞）的？它是怎麼樣唱歌的？
（3）學習節奏
教師引導幼兒將小手變成小鴨和小雞的嘴巴，在鼓點聲的引導下，學習嘎嘎噶，嘰嘰嘰，教師變換速度和幼兒一起遊戲，掌握xx x的節奏特點
2、幼兒在教師的引領下，將小手變成小鴨小雞，邊念歌詞邊玩手指遊戲
（1）教師引導幼兒用小手變成小鴨小雞
師：小鴨的嘴巴是怎麼樣發出聲音的？小雞的呢？
（2）學習分角色對唱歌曲
教師扮演小鴨，幼兒扮演小雞，並互換角色
將全體幼兒分成2組，一組小鴨，一組小雞，在老師的指揮提示下練習
教師退出幼兒分角色練唱
三、音樂遊戲《小鴨小雞》
1、嘗試為歌曲創編遊戲動作
（1）創編小鴨小雞打招呼的動作
教師：小鴨小雞們唱的真好聽。小鴨小雞一同唱歌，一同遊戲可開心了。小鴨小雞這兩個好朋友見面碰在一起是怎麼打招呼的呢？
（2）請幼兒跟旁邊的小朋友親密的打打招呼
（3）創編小鴨小雞唱歌跳舞的動作
教師：那小鴨小雞打招呼之後它們在幹什麼呀？（唱歌跳舞）它們怎麼唱歌跳舞的呢？
（4）請幼兒自由展示動作，並請有創意的幼兒展示，並集體練習。
2、學習音樂遊戲的玩法
（1）教師示範遊戲方法，幫助幼兒初步理解遊戲規則，提示幼兒要找到相對的小鴨（小雞）朋友邊唱歌邊表演一起遊戲
（2）教師和個別幼兒遊戲
（3）幼兒自選扮演的角色。全體幼兒隨音樂完成遊戲2-3次，提示幼兒變遊戲變唱歌，感受與同伴在一起的快樂，自然結束活動
教師準備好足夠人數的小鴨小雞頭飾，請幼兒排隊上來分兩邊領取
四、活動延伸：
引導幼兒在音樂區繼續開展仿編歌詞活動，並投放頭飾、小樂器等讓幼兒開展表演活動。
小雞小鴨幼兒園教案篇6
活動目標
1、能夠跟着節奏做小鴨和小雞的動作,促進對音樂節奏的感知能力。
2、通過小鴨小雞“碰在一起遊戲”等情節的創設,體驗與同伴合作進行音樂遊戲的快樂。
活動準備
1、座位:兩豎排,一排場地上貼有小鴨的標記,另一排則貼上小雞的標記。
2、小鴨小雞掌偶各一個(教師操作),小雞、小鴨胸飾各10個(活動前請幼兒自選戴好)。
3、音樂資料:歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。
活動過程
一、導入
帶領幼兒來到活動場地,分別和小鴨、小雞問好。
引導幼兒看場地:“小鴨小雞的家就在這裏,看看這邊是誰的家?那邊呢?”請幼兒分別學着小鴨、小雞的動作走到相應的位置。
二、感知小鴨小雞叫的節奏
“小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來學學打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽聽歌曲裏小鴨和小雞是怎麼打招呼的?誰先叫的?”
欣賞歌曲後提問: “他們見了面是怎麼説的?”
“我們一起來學一學吧!”分角色邊學邊做動作。
可請個別做得好的幼兒來演示。
“他們碰在一起做什麼事情?”(一同唱歌、一同遊戲,請幼兒一起做動作)
“小鴨小雞是怎麼走的?”
三、小鴨小雞做遊戲
幼兒到場地中間跟着音樂進行完整的練習。
“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、遊戲,還能一起做什麼事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲子吃等)。
請幼兒在音樂的指引下自主地做動作。
四、添加情節在遊戲情境中繼續練習
“小鴨小雞一起做遊戲的時候,會發生很多情況呢,聽一聽,發生了什麼事情?”
教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的音樂,一起説説發生這樣的情況該怎麼辦。為下面的遊戲鋪墊。
?? 雨了,小雞回家躲雨嘍……
??鴨媽媽叫小鴨回家休息(吃東西)……
??狼來了……
五、活動延伸
交換角色遊戲,在快樂的氛圍中活動結束。離場。
小雞小鴨幼兒園教案篇7
【活動目標】
1、能鑽過70釐米高的障礙物，發展鑽的能力。
2、喜愛參加體育遊戲活動，感受與夥伴遊戲的快樂。
3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
【活動準備】
幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。
【活動過程】
1、教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。
2、教師在場地中間，幼兒圍在四周，以遊戲口吻邊示範動作邊介紹遊戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家裏，聽到媽媽的喊聲，馬上鑽出自己的家，來到草地上，找好朋友做遊戲，從家裏鑽出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。
3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令後從家裏鑽出來，到草地中間跟隨錄音做遊戲。
4、教師觀察幼兒鑽的動作，音樂遊戲後進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示範，指導低頭彎腰的動作要領。
5、請幼兒鑽回家中蹲好，聽指令繼續遊戲。
6、鼓勵幼兒遊戲中大膽與夥伴共同愉快地遊戲。
7、遊戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放鬆整理。
【活動反思】
在《小鴨小雞》演唱中，因為小鴨小雞是幼兒很熟悉的，所以我要求幼兒用動作表示，幼兒表演得很認真，他們一邊歌唱一邊表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的加入，幼兒在歌唱中唱的非常的帶勁。但幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，幼兒總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個後還會接着唱，於是我利用圖譜，讓幼兒看清楚圖譜上有幾個鴨子就唱幾個，再運用手勢，眼神與動作對幼兒進行提醒後，就能解決一些教學中的小困難。
所以在小班學習歌唱時，死板的讓幼兒隨着老師跟唱，效果不會好。用動作、手勢形象地模仿出各種動物姿態，幼兒很感興趣，記憶很深刻，通過動作幼兒瞭解了歌詞內容，在幼兒反覆演唱中也對小鴨小雞有了更深的瞭解，增加了喜愛之情。
?幼兒園教育指導綱要》中指出“要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”我覺得對於小班音樂教學活動的探索，我認為只要方法得當，符合孩子年齡特點，就能達到唱歌技能和創造力協同發展的目的。因此，在教學活動《小雞小鴨》中，我做到這樣幾步：
一、讓幼兒帶着問題，聽歌曲。
小班孩子的注意力比較弱，為此在唱歌之前我先讓他們挺清楚我的提問，讓他們帶着問題去聽歌曲，有目的性的學習，孩子們的注意力也較為集中。
通過仔細聽歌曲回答對了老師的問題，孩子們也會萌發小小的成就感，於是，對於學習歌曲就更加有興趣了。
二、多種形式掌握歌曲技能。
我在設計方案上打破了過去一味地“教師唱、幼兒學”傳統的教學模式，根據教材內容，恰倒好處地採用“情境表演法”，讓幼兒理解歌詞。
利用“情景表演”讓幼兒學習分角色演唱歌曲，我準備了小鴨、小雞的頭飾，請小朋友們帶着頭飾將自己變成小鴨小雞、然後分別演唱小鴨小雞不同的叫聲，最後一同唱歌、一同遊戲一起唱起來玩起來，孩子們就更加了解歌詞，同時動靜結合，在遊戲中讓幼兒學會了歌唱。
在本次活動中，最難的地方應該是讓幼兒學習小鴨小雞兩種不同節奏的叫法，為此，我將這個難點單獨拿出來，請小朋友們單獨練習。在練習中，我採用了總分總的方式，先是老師讓大家一起探索怎麼唱，然後老師總結，帶着幼兒一起練習，再讓幼兒分角色學習小鴨小雞叫，為下面分角色演唱做鋪墊。在這樣的多種方法中，吸引幼兒的注意力，激發幼兒學習的主動性、積極性。
