幼兒園遊戲小兔跳教案8篇

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一個詳細的教案可以確保教學過程的順利進行，有了教案，可以幫助教師設計好教學方法和教學策略，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園遊戲小兔跳教案8篇，供大家參考。

幼兒園遊戲小兔跳教案篇1

設計意圖：

小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預設的活動內容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲aba結構鮮明、ab兩段的對比強烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過程以小兔和狼發生的故事為線索，便於幼兒對音樂的理解和把握，其中設計的“狼來了，小兔躲”的情節非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”遊戲的心理特點，使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂，從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。

活動目標：

1、感知a、b兩段音樂的不同性質：a段活潑、跳躍，b段稍慢、沉重，初步把握aba樂曲的結構特點；

2、引導幼兒創編小兔跳和採蘑菇等動作，並學會控制動作，有節奏地表演；

3、激發幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。

教學重點：

感知a、b兩段音樂的不同性質。

教學難點：

學會控制動作，有節奏地表演。

活動準備：

1、毛絨玩具小兔和狼；

2、樂曲圖譜一張；

3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。

活動過程：

1、導入活動：

師：老師帶來了兩個小動物，小兔和狼，我們用音樂把它們請出來好嗎？

[評析：開門見山，直接點出音樂中的形象，可以引導幼兒有針對性地傾聽音樂，更好地比較、把握兩段音樂的不同性質。]

2、初步欣賞，感知a段活潑、跳躍，b段稍慢、沉重的性質。

師：（播放a段音樂）誰來了？（出示小兔）

師：（播放b段音樂）誰來了？（出示狼）

師：小兔來的音樂和狼來的音樂有什麼不一樣？（小結a、b段音樂的性質）

3、完整欣賞：

（1）想象故事情節，初步完整欣賞。

師：小兔和狼會發生什麼事呢？（自由講述）

[評析：這時的猜想，可以調動已有經驗，達到發展幼兒想象力和語言表達能力，引起傾聽興趣的目的。]

我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。

（播放樂曲《小兔和狼》）

師：聽了音樂，你覺得小兔和狼發生了什麼事？（自由講述）

狼吃到小兔了嗎？

你怎麼知道的？

小兔會怎樣保護自己呢？

躲好了，能動嗎？

對了，小兔一動大灰狼就看見了，所以，小兔要躲好了，不能動。

[評析：將表演時控制動作“不能動”這一難點提前和分解，為較好地表演打好了基礎。]

（2）結合圖譜，完整欣賞。

師：原來故事是這樣的。

（出示圖譜，有節奏地講述故事）

[評析：圖譜的應用將無形的音樂具象化了，正適應了小班幼兒思維直觀形象的特點，更有利於幼兒理解和把握音樂。]

4、完整表演

（1）創編動作，重點提示，完整表演。

師：小兔是怎樣跳的？

小兔是怎樣採蘑菇的？（個別示範）

我們一起學一學。（集體跟學）

（播放樂曲《小兔和狼》）

邊講故事，邊表演，重點提示跟好節奏和控制動作“不能動”。（集體表演）

[評析：故事的節奏是和圖譜完全吻合的，邊講故事邊聽音樂表演，使幼兒較好地控制了動作，解決了活動難點。]

（2）完整表演，提醒表演的情緒。

師：小兔跳着採蘑菇時心裏怎樣？

遇到大灰狼時心裏怎樣？

[評析：形象特徵的分析，便於幼兒對音樂的理解和表現，是對錶演的明確要求，提高了幼兒對音樂的感受能力及表現力。]

那我們再來表演一次吧。（集體表演）

（播放樂曲《小兔和狼》）

5、結束活動

師：小兔，你們都採到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。

活動反思：

熟悉的小動物，形象的圖譜，有趣的故事，使幼兒理解和認識了音樂作品。

愉快的活動，成功的體驗，使孩子愛上了音樂，更願意表現和創造。而這正是幼兒園藝術教育“審美、創美”這一核心價值所在。

幼兒園遊戲小兔跳教案篇2

活動設計背景

在集中培訓時，潘光玲老師説孩子學音樂就是玩音樂，孩子學習音樂就應該在玩玩耍耍中、從遊戲中去感受音樂，去學習音樂。由於是小班的小朋友，認知水平比較低，所以這節課我主要採用遊戲的方法，既體現了學習是學習者主動構建的程，又符合孩子的年齡要求。

活動目標

1、在玩遊戲的過程中，感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步學會做遊戲。

2、培養幼兒聽音樂的習慣，遵守遊戲規則。

3、發展幼兒的創造性思維。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

1、感受不同的音樂。

2、感知音樂，初步學會做遊戲。

活動準備

1、課件、音樂磁帶。

2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。

活動過程

(一)聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。

小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”

(二)講故事引入新課

1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜，是誰來了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

2、感受狼的音樂：(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂，想想從哪裏聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接着講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一隻灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在樹叢中，灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

(三)完整地玩遊戲(戴上頭飾)

1、教孩子們學會做遊戲。

2、教育孩子們遵守遊戲規則。

(四)拓展活動

聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，遊戲中的小兔是趕緊躲到樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢?

結束：小朋友們可真聰明，想到了這麼多的好辦法，助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。

幼兒園遊戲小兔跳教案篇3

活動目標：

1.練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。

2.激發對體育活動的興趣，充分體驗遊戲的快樂。

3.提高動作的協調性與靈敏性。

4.初步培養幼兒體育活動的興趣。

活動準備：

塑料圈每人一個，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂瓶若干(幼兒人數的3-4倍)，錄音機、磁帶。

活動過程：

(一)幼兒手拿圈開汽車進場，跳開心舞。

(二)遊戲：“狼來了”。

1.搭建小兔的家。

教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然後在兔媽媽的帶領下去為新家購買物品。

2.講解購買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當老師喊：“狼來了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈裏蹲下。老師説：“大灰狼走了。”小朋友再出來買東西。

(三)遊戲：“小兔搬家”。

1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。

教師：“大灰狼真討厭，經常偷襲我們，我們還是搬家吧。”

討論：怎樣才能把家裏的那麼多的東西都搬走。

示範夾物跳的搬家方法。

2.造新家。

自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹林路(可樂瓶搭成)，夾着圈跳到家的新址，把圈搭成一個新家(圓形或方形)，再爬過小山坡(堆成山坡狀的墊子)，鑽過山洞，回到原處。

3.介紹搬家的路線。

自選小橋路或小樹林路，夾一樣東西跳到新家，把物品放進新家的筐裏，再爬過小山坡，鑽過山洞，繼續搬家。

(四)放鬆整理活動。

1.東西分類。

2.放鬆活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

活動延伸：

户外活動：帶領幼兒進行這一遊戲

活動反思：

小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協調，我根據幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了《小兔搬家》，通過兔媽媽的引導，讓幼兒探索跳的不同方式及學習雙腳向前並腳跳，鍛鍊跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育於遊戲之中，效果很好。

幼兒園遊戲小兔跳教案篇4

活動目標：

1、在感受音樂性質和初步會玩遊戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節奏。初步會用小樂器表現音樂。

2、在玩遊戲的過程中，創造性用動作表現兔和狼的音樂形象。

3、享受集體遊戲的快樂，遵守遊戲規則。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

1、感知過不同兔和狼的律動。

2、小朋友會敲舞和小鈴。

活動過程：

一、律動：遊戲：小兔採蘑菇

在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。

①聽到低音區兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）

②聽到高音區兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。

二、發聲練習：

1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，

1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |

老狼怎樣走，兇狠狠地走，

1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

請你學老狼，兇狠狠地走。

三、複習歌曲：《小貓你別吵》

①幼兒唱一遍。

②邊唱邊做動作。

四、新授：

（一）、在玩中進一步感受音樂性質：

1、聽音樂，啟發幼兒用動作表現，並引導幼兒説出音樂的性質。

問：小白兔的音樂是怎麼樣的？（高興、歡快）那你們剛才跳得怎麼樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）

2、邊聽音樂邊啟發幼兒創造性地表現角色的音樂形象。

①啟發幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。（幼兒聽音樂再練習）

②啟發幼兒創造性地做出狼的動作。

掌握狼的動作發節奏。

遊戲：拍出狼走的節奏。（教師做狼的動作）

a、教師引導幼兒拍出動作發節奏。

b、用舞板拍出動作的節奏。

c、跺腳，跺出動作的節奏。（為走做準備）

學做狼的動作。

a、狼是怎麼樣走路的？動作是輕的還是重的？（引導幼兒用的節奏重重地學習狼走）

b、怎麼樣才能表現出狼兇狠的樣子？

手是怎麼樣的？（五指張開勾指成爪形）

眼是怎麼樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物）

來回怎麼找？（東看看、西看看）邊説幼兒邊學做

臉上還有哪些地方表現狼很兇？（舌頭伸得長長的）

舌頭為什麼要伸得長長的？（想吃小動物）

活動反思：

本次的教研活動，我選擇的`是小班音樂遊戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及採蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩遊戲的過程中，通過創設遊戲場景和孩子們一起玩遊戲，達到了活動目標。

當然，在活動中也存在着不足之處：

1、問題啟發性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的迴應，急於把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。

2、遊戲要求不夠清晰，每次遊戲結束後應該小結，並對孩子提出下次遊戲時更高的要求。

3、教師沒有完全融入遊戲的角色當中去，活動時的過渡環節缺少藝術性語言。

在活動後的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以後的教研活動中，努力提高自己的專業知識，爭取取得更大的進步。

幼兒園遊戲小兔跳教案篇5

[遊戲目標]

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的遊戲氣氛中，體驗隨音樂遊戲的快樂。

2.在遊戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的`自我控制意識。

[遊戲準備]

1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景四塊。

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作。

[遊戲過程]

1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉"森林"場景。

"今天，兔媽媽要帶你們去樹林裏玩，快跟上吧!"

幼兒聽音樂進教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

2.複習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

"玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。"請幼兒坐好。

"兔寶寶們，樹林裏漂亮嗎?你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!"

"一開始，我們在森林裏玩開心嗎?那可以怎麼唱呢?"(笑眯眯地唱)"用什麼聲音唱呢?"

"狼來了時心裏怎樣?那該怎麼唱?"(緊張、害怕，慢)

"那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧!"

3. 感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

"有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一隻大灰狼遠遠地走來了，聽聽後來發生了什麼事。"(完整聽音樂)

"大灰狼會來幹什麼呀?小兔子心裏怎樣?那該怎麼辦?"

"後來大灰狼走了嗎?小兔子又出來玩了嗎?"

(如果幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。)

4.瞭解遊戲規則。

"今天，兔媽媽又要帶你們到森林裏玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎麼辦呀?躲哪裏?"(啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子後面。)"

"那什麼時候躲?歌裏是怎麼唱的?"(唱到"哎呀，狼來了"時)

"那我們一起來試一試。"(一起唱"哎呀，狼來了"，做躲的動作。)

5.完整遊戲，進一步瞭解規則，

(1)"那我們一起邊唱歌邊到樹林裏玩吧!"

第一遍遊戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，並作出相應的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛才某某(小朋友的名字)為什麼被大灰狼抓住了呀?(説話了、動了)

"那狼來了應該怎麼辦呢?"

"大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發現呢?"

(2)第二遍遊戲。

加深幼兒對遊戲規則的理解。

"天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧!"

"剛才我們玩得可真累，休息一下吧。"

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

(3)説説遊戲規則。

"剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一隻兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。"

"你是怎麼做到不被大灰狼發現的呀?"

(4)改變情節，增加遊戲性，進行第三次遊戲。

狼："餓死我了，剛剛明明看到這麼多小兔子，怎麼一轉眼就不見了!肯定是躲到大樹和大石頭後面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪裏藏!"(狼拔掉兩棵大樹)

引導幼兒討論：這下可怎麼辦?如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢?(鼓勵幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。)

幼兒園遊戲小兔跳教案篇6

【活動目標】

1.熟悉音樂的旋律和節奏，理解aba三段體的曲式結構。

2.嘗試運用體自己的身體動作隨樂創編、合拍表現小兔和狼的音樂形象，體驗音樂欣賞活動的樂趣。

【重點】

感知音樂作品中兩段性質不同、節奏鮮明的旋律特點，理解aba三段體的曲式結構。

【難點】

嘗試跟隨音樂的強弱節拍“自由探索、合拍表現”小兔子跳（歡快、跳躍）和大灰狼走路（緩慢、低沉）的音樂形象。

【活動準備】

1.經驗準備：幼兒曾經探索過“跳跳糖”的各種彈跳動作；幼兒之前並沒有音樂欣賞的活動經驗。

2.物質準備：“小兔和狼”mp3音樂；“小兔和狼”ppt課件；幼兒座位佈置成半圓形。

【活動過程】

一、完整欣賞音樂，感知樂曲中兩種不同的快慢節奏。

1.無主題欣賞音樂：今天，老師帶來了一段非常有趣、又好玩的音樂，大家一起來欣賞一下！請你們閉上小眼睛，仔細聽一聽、認真想一想，這一段音樂什麼地方很特別？什麼地方很好玩？待會兒，請你介紹給大家，好嗎？

2.主題欣賞音樂：這一段音樂講了一個關於“小兔和狼”的音樂故事。請你們豎起小耳朵聽一聽，音樂中的小兔子在幹什麼呢？音樂中的大灰狼在幹什麼呢？

（環節説明：幼兒通過無主題欣賞、主題欣賞音樂的形式，感知並理解音樂作品中兩段性質不同、節奏鮮明的旋律特點，從而將兩段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音樂形象進行對應匹配。）

二、分段欣賞音樂，隨樂創編和合拍表現小兔跳和狼走路。

1.隨樂探索、合拍表現“小兔子”雙腳蹦跳動作。

師：現在，請大家跟着第一段“小兔跳”的音樂，一起來扮演蹦蹦跳跳、活潑可愛的小兔子。請注意，小兔子蹦蹦跳跳的動作一定要跟着音樂的旋律和節奏哦，速度不能快也不能慢！

2.隨樂探索、合拍表現“大灰狼”兇狠走路的動作。

師：第二段音樂，講的是“大灰狼走路”的音樂故事。現在，請你們聽着音樂一起來扮演大灰狼兇狠走路的樣子，好嗎？請大家注意，大灰狼走路的時候，速度不能快也不能慢，一定要跟着音樂的旋律和節奏來做，聽明白了？準備好了，我們一起開始表演吧！

（環節説明：此環節中，在模仿和表演大灰狼走路的時候，教師鼓勵幼兒能夠大膽表現“大灰狼”兇狠的樣子，並要求幼兒動作、眼神進行“整體表演”，儘量表現出“大灰狼”的音樂形象。）

三、觀察音樂總圖譜，理解aba三段體的曲式結構。

師：這一張音樂總圖譜，你們能看懂嗎？

（教師出示歌曲總圖譜）

師：這是一張音樂總圖譜，你們能看懂這一張音樂圖譜嗎？如果你看懂了，請你介紹一下？如果你沒有看懂的，也請你指出來，大家一起來研究一下，好嗎？

師：這一張音樂圖譜告訴我們，這一首“小兔和狼”的樂曲一共有3段，第1段講的是兔媽媽帶着兔寶寶去草地上玩的音樂故事，第2段講的是大灰狼想要抓小兔子，可是怎麼也找不到小兔子的音樂故事，第3段還是講小兔子和兔媽媽繼續在草地上玩的音樂故事。

（環節説明：此環節中，教師藉助“簡易圖譜”的形式，幫助小班幼兒感知並理解aba的樂句結構。）

四、師幼合作遊戲，分角色隨樂扮演“小兔跳、狼走路”。

師：現在，大家一起來玩這個“小兔和狼”的音樂遊戲吧！第1段音樂，我來扮演兔媽媽，你們來扮演小兔子，媽媽帶着寶寶到草地上去玩；第2段音樂，請x老師（配班老師）來扮演大灰狼，兔寶寶們蹲在草地上變成白色的大石頭，一動也不能動哦，這樣大灰狼就找不到小兔子了；第3段音樂，兔媽媽帶着兔寶寶繼續在草地上玩！

（環節説明：此環節中，教師和配班教師分別扮演“兔媽媽、大灰狼”，幫助幼兒感知並理解“音樂遊戲——小兔和狼”的遊戲規則和遊戲玩法，提升小班幼兒的音樂活動興趣。）

【活動延伸】

嘗試運用“小鈴、蛙鳴器”這兩種小樂器進行打擊樂演奏活動，幫助幼兒進一步感知並掌握樂曲的快慢節奏。

幼兒園遊戲小兔跳教案篇7

活動目標：

1、再熟悉音樂的基礎上學習演唱歌曲《小兔和狼》。

2、體驗並表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態。

3、體驗音樂遊戲帶來的樂趣。

活動準備:

１、樹林場景

２、大灰狼頭飾一個，小兔胸飾一個，小兔指偶一個。

３、音樂磁帶

活動過程：

一、理解歌詞

１、導入

師：小朋友們好！

幼：老師好！

師：今天呀，我們班要來一位小客人，你們看它是誰？（出示小兔指偶）

幼：小兔子。

師：我們趕快向小兔子問好吧！

幼：小兔子好！

小兔子：小朋友們好！

２、故事《小兔和狼》

師：今天，李老師就給小朋友講一個關於小兔子的故事。

（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。正當小兔子玩的開心的時候，哎呀，不好，來了一隻大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的後面，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來玩了。

提問：

（１）師：老師的故事講完了，誰來説一説故事裏面都有誰？

幼：小兔子和大灰狼。

（２）師：小兔子去了什麼地方？它是怎樣去的？

幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏。

（３）師：在樹林裏小兔聽到了什麼聲音？

幼：聽到風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。

師：它是怎麼聽到的？

幼：豎起耳朵仔細聽。

（４）師：後來，發生什麼事了？

幼：哎呀！狼來了。

３、總結：師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

師：我們再一起講一講這個小故事吧：

合：小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！狼來了。

二、在遊戲中感知歌曲《小兔和狼》

１、在交代遊戲規則的同時，引導幼兒表現小兔高興和害怕的不同情緒。

師：這個故事可真有趣，還能玩成一個好玩的遊戲呢，你們想不想玩？

幼：想。

師：好，那麼我們就玩一個《小兔和狼的遊戲》。前面就是一片大樹林，小朋友和李老師扮演小兔子，何老師來扮演大灰狼，小兔子怎樣去樹林裏呢？

幼：跳呀跳呀跳到樹林裏。（引導幼兒邊做動作，邊説歌詞）

師：小兔子去樹林裏玩，心裏怎麼樣呢？

幼：高興。

師：讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林裏小兔（以接話的形式引導幼兒説出“豎起耳朵仔細聽”並做動作）聽到什麼聲音呢？

幼：風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。（邊做動作邊説歌詞）

師：現在小兔子的表情也是什麼樣的呢？（高興）哎呀！發生什麼事了？

幼兒：狼來了。（引導幼兒表現出驚訝和害怕的表情）

師：大灰狼突然出現，小兔子怎麼樣？（非常驚訝）還非常的（害怕）誰來做一做小兔子害怕的樣子？

師：小朋友在玩遊戲的時候，老師要提兩點要求：第一，每人選一個小兔的胸飾並戴好，不要搶；第二，小兔子藏到大樹後面的時候千萬不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會被大灰狼聽到了，大灰狼就會把它吃掉。

２、小男孩玩遊戲一次，在遊戲中感知音樂《小兔和狼》，遊戲過後老師根據遊戲情況作出評價，重點説一説小兔高興和害怕的情緒。

３、小女孩玩遊戲一次，在遊戲中繼續感知音樂《小兔和狼》。

三、學唱歌曲《小兔和狼》

１、老師範唱，幼兒可自由跟唱。

師：遊戲好玩不好玩？（好玩）我們快坐下來休息一會。剛才呀，在做遊戲的時候，小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢？

幼：聽到了。

師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。現在我們一起唱一唱這首歌好不好？如果你會唱，可以小點聲跟着老師一起唱。

（老師範唱，保育員老師彈琴）

２、師幼合唱，並自由表演

師：老師發現呀，有的小朋友已經會唱了，那麼這次，我們大家一起唱好不好？你可以站起來一邊做動作一邊唱，咱們比一比，誰唱的歌聲最好聽，誰的動作最生動。

３.集體表演

師：小朋友唱的可真不錯，給自己鼓鼓掌。那麼小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的遊戲呢？（想）那好，這次呀，老師有一個小要求：就是呀一邊唱歌一邊玩這個遊戲，不光歌要唱的好聽，還要表現出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當大灰狼。小兔子們我們一起去樹林裏玩高不高興呀？

四、結束

師：遊戲好不好玩？（好玩）還想不想玩？（想）外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好？（好）

活動結束

反思:

?小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最後大灰狼的出現，更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，幼兒在遊戲中感知歌曲，在玩玩樂樂中學習，體驗到了音樂遊戲的快樂，而且在活動中師幼的狀態都非常好。

活動的場景佈置，形象生動，幼兒就像置身於大森林中，更加激發了幼兒參加音樂活動的積極性。

當然，活動也有不足之處，活動的銜接還應更加緊湊，老師的引導還應更加到位。

幼兒園遊戲小兔跳教案篇8

【活動目標】

1、在小兔找家的遊戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特徵"找家"躲避大灰狼。

2、願意在遊戲中大膽表達自己的想法。

【活動準備】

小兔頭飾12個（紅，藍）5個紅圈，5個藍圈（圓，正方）。

【活動過程】

一、裝扮小兔子引發幼兒興趣。

1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）寶寶們，跟着媽媽一起去玩一玩好嗎？

2、遊戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。（紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪裏和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱）