小班認識0的教案5篇
教案是老師備課時的必須要會寫的一種書面材料，很多人在寫教案的時候，都習慣先確定好一個教學目標，下面是本站小編為您分享的小班認識0的教案5篇，感謝您的參閲。
小班認識0的教案篇1
活動目標：
1.引導幼兒初步認識正方形，感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。
2.能在周圍環境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。
活動準備：
1.學具：4根一樣長小棒圖形卡片若干
2.教具：畫有各種圖形的圖片。
正方形的實物，如手帕、圍巾、魔方、積木
活動過程：
1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特徵。
⑴比比4根小棒是否一樣長。
⑵請幼兒用4根小棒給小動物搭個四四方方的家。
⑶討論：小動物的家是什麼形狀？數一數這個圖形有幾條邊幾個角？
⑷教師小結（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形還有四個角、四個角一樣大。
2.出示實物，加深對正方形特徵的認知。
⑴出示手帕。手帕是什麼形狀？它有幾條邊？幾個角？
⑵出示正方體積木。積木的什麼地方是正方形。
⑶想一想，找一找，教室裏或者家裏還有哪些東西也是正方形。
⑷出示教具圖片，逐幅引導幼兒找出每個物體中哪些是正方形。
3.遊戲：練習從眾多圖形中找到正方形。
遊戲名稱：狐狸找家
遊戲玩法：
⑴觀察場地上哪些圈中是正方形；
⑵教師扮狐狸，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動作，聽到“狐狸來了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。
小班認識0的教案篇2
活動目標
1、學習按形狀、顏色的特徵進行分類。
2、鞏固對圓形、正方形、三角形特徵的認識。活動重點對圖形特徵的認識鞏固活動難點按特徵分類活動準備《小朋友的書》、圓形、正方形、三角形圖形用具、小動物玩具
活動過程
教學反思
活動環節
預設時間
1、教師出示圖形用具，幼兒辨認
2、遊戲一：給小動物餵食
（1）、按顏色給小動物餵食
按照小動物身上的顏色，給小動物餵食，餵食完畢，邀請幼兒共同來檢查餵食是否正確。
（2）、按照顏色形狀給小動物餵食
按照小動物身上的顏色和“嘴巴”的形狀給小動物餵食，餵食完畢，邀請幼兒共同來檢查餵食是否正確
3、遊戲二：找朋友
（1）、取下《小朋友的書》“操作卡片（二）”上的卡片。
（2）、指導幼兒進行按照形狀、顏色、大小、點子數量進行分類。
（3）、給小朋友各種形狀顏色的貼紙(貼在胸口)，按照一樣的顏色和形狀來找一找好朋友
環節一：當我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認並且大聲的説出來，“這是三角形；這是.......”，然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友，開頭環節略顯倉促。
環節二：由於環節一的疏忽，我開始着重講解遊戲一的玩法（講解示範法、個別操作法），並以如果小朋友喂錯食物，小動物會生病的“遊戲懲罰”，作為“遊戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。
環節三：由於個別家長的幼兒社會交往方面的反應，於是我把遊戲二中的第三小節拿上來，提前教學。把之前的“食物”重新利用，後面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣，然後老師説口令，找顏色一樣的小朋友抱一抱，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。
小朋友玩的很開心，效果也很好，家長反映：我們家孩子説他有好朋友了，聽了真幸福。
小班認識0的教案篇3
設計意圖：
小班幼兒年齡較小，思維能力相對較差。選擇“認識圖形”這一活動內容，符合幼兒對新事物探究的心理特點。在活動過程中，在圖形這一抽象事物認識化為實際意義的表徵，幼兒通過直觀教具和動手操作的輔助，把原本這種枯燥的內容轉換成生動有趣，操作性強的教學活動。
1説教材
1） 選材理由：
根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小遊戲貫穿整個活動。其中，每個遊戲中都藴含着針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個遊戲之間仍體現着循序漸進式的連帶關係，力求讓幼兒在輕鬆愉快氛圍中，較紮實和透徹地掌握三種圖形。
2） 説目標：
① 幼兒願意參加數學活動
② 認識三角形、圓形、和正方形
③ 對生活中常見的形狀感興趣
2説方法
為了充分利用幼兒的好奇心強達到教學目標：在教學中貫徹直接性、遊戲性原則，同時運用了觀察、操作等教學方法。活動過程中，教師要使每個幼兒都得到發展。在情感方面，還培養了幼兒樂於助人的精神。
3説過程
整個活動分為四個環節
第一環節 情景導入
第二環節 認識圖形
第三環節 圖形分類
第四環節 延伸活動
第一環節 ：情景導入。通過手指操引起幼兒求知慾，吸引幼兒注意力，導入主題。
第二環節 ：認識圖形。藉助蒙氏幾何圖形嵌板。使用圓形櫥、四邊形櫥和三角形櫥。教師要先做示範，讓幼兒初步瞭解三種圖形。教師可提出一些啟發性的問題：“這是怎麼樣的？”
第三環節 ：圖形分類。這是整個活動的主要部分。以直觀感受為主。因此，在此環節教師採用生活遊戲的方式，引導幼兒主動參與到遊戲中，使幼兒在有趣的情節遊戲和奇妙的想象中，進入奇妙的數學世界，感受到數學的快樂，並解決遊戲和生活中的困難。
第四環節 ：延伸活動。尋找周圍有哪些東西是與這三種圖形相似的，讓幼兒從另一個角度進行感知圖形，進一步提高幼兒的觀察力
小班認識0的教案篇4
活動目的：
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關係。
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
幼兒園小班數學教案《認識1和許多》
活動準備：
創設遊戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶着兔寶寶到遊戲宮去玩一玩，看一看。我們開着汽車出發吧!”
二、認識“1”和“許多”
1、發門票
“遊戲宮到了，可遊戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去。”師問：“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反覆説三遍)
提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發完後問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。
2、進遊戲宮
提出要求：進遊戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給遊戲宮的老師後才能進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給遊戲宮的老師了)有多少呢?(許多)
小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。
(1)觀察停車場
師問：“停車場裏有什麼?(一輛大汽車，許多輛小汽車)
(2)觀察燈籠
你們看，遊戲宮上面掛着什麼?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?
三、區別“1”和“許多”
請小朋友找找看遊戲宮裏什麼東西只有一個，什麼東西有許多?
四、遊戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪隻小兔子最能幹，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現在媽媽要看看那隻小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反覆練習)接着媽媽説：“你們看，菜地裏有多少個蘿蔔?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿蔔”(強調每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿蔔?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿蔔放進籃子裏。”(待蘿蔔全放進籃子)問：“籃子裏有多少蘿蔔?”(許多個)
小結：許多蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔，一個一個的蘿蔔放在一起又成了許多許多的蘿蔔。
五、活動結束
師：今天我們在遊戲宮裏玩了遊戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能幹，現在我們抬着大蘿蔔開着汽車回家吧。
教學反思
本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃遊戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們瞭解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然後放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什麼是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反覆練習，使孩子的語言能力有所提高
小班認識0的教案篇5
【活動目標】
1、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特徵，知道三角形由3條邊，三個角。
2、教幼兒把三角形和生活中常見實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。
3、發展幼兒觀察力，空間想象力。培養幼兒的動手操作能力。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
【活動準備】
1、大小尺寸不同的三角形6個。
2、圖形組成的實物圖片4張。
3、孩子人手3個三角形若干、
【活動過程】
一、複習3的數數
引領幼兒手口一致點數3的物體。
通過點的橫排、豎排，及三點隨意排的點數讓幼兒手口一致的數數，並引出通過三點連線形成三角形。
二、學習三角形特徵
1、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。
通過自己數一數，。試一試，感知圖形特徵，並充分讓幼兒表述，得出圖形的特徵。
2、引導幼兒觀察幾個不同形狀，不同大小的三角形，通過驗證得出三角形三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。
3、老師小結三角形特徵，使幼兒獲得的知識完整化。
三、複習鞏固三角形的特徵
1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
請幼兒一一找出三角形，並説出為什麼?
2、請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。
請幼兒觀察説出這些圖象什麼?
哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?
3、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。
延伸活動：
在區角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。
教學反思：
我上這節數學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。
