中班科學活動風教案推薦6篇

通過提前準備詳細的教案，我們可以更好地安排教學評估和反饋，提高教學的質量和效果，只有認真對待每次寫教案的機會，我們的教學能力才會得到持續提高，為學生提供更好的教育服務，以下是本站小編精心為您推薦的中班科學活動風教案推薦6篇，供大家參考。

中班科學活動風教案篇1

設計意圖：設計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也藴

藏了許多的知識。“抓住孩子周圍的事物對他們進行科學教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇並設計了本次活動。

一、活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中，瞭解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

2、培養幼兒熱愛科學，樂於嘗試的精神。

二、活動準備：

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

三、活動過程：

1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什麼樣的`？”引導孩子尋找水的祕密。

2、（1）第一個祕密：水是透明的。

教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發現水是無色、透明的。

（2）第二個祕密：水是會流動的。

第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發現水是流動的。

第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作並感受水的流動。

（3）第三個祕密：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中並攪拌，引導幼兒發現它們在水中是可以被溶解。

3、教師總結水的三個祕密。

4、教師提問：“水”的作用？並滲透環保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節約用水。

中班科學活動風教案篇2

活動準備

ppt課件、圖片、字卡、記錄卡、信封（人手一份）

活動目標

初步瞭解蔬菜的不同特徵，對生活中常見的蔬菜感興趣

善於發現問題並樂意按提供的線索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。

活動過程

一、出示幻燈片

讓幼兒根據圖片內容猜測是誰的家？

1、提問：這是誰的家？（南瓜的家）

2、出示南瓜圖片提問1："你知道他是誰嗎？"（南瓜爺爺）提問2："你從哪裏知道他是爺爺？"提示幼兒：年紀大了會有什麼變化？（鬍子、眉毛）教師小結：年紀大了鬍子和眉毛、頭髮都會有變化

二、請客人

1、猜猜是誰來了（出示圖片的背面）我們來猜猜這些客人可能是誰，你們説的東西在哪裏可以買到？

2.數客人師：今天南瓜爺爺的家裏來了好多的客人，請你數一數一共有幾位客人？（圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈）

（1）幼兒自由"數客人"師：一圈客人數下來，有好幾種答案。

（2）教師小結：平時我們數東西的時候都是排成一列小火車，一個一個數，今天這麼多的客人排成了一個圓，我們有什麼辦法把一圈的東西數清楚呢？

（3）教師引導幼兒（以一直繞圈的形式讓幼兒自己發現）找一個標誌性物體的物體。

師：幼兒跟隨教師的指引開始數數，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發現問題。

（4）教師小結：數東西時一定要先找一個容易記住的物品開始數，數過的就不能再數了。

（5）師：南瓜爺爺家來了這麼多客人，我們給他們編上號。（教師在每個東西旁邊都編上對應的數字）

3、"找鄰居"

師：我們一起來想一想南瓜爺爺家裏今天來了這麼多客人，它到底有什麼事呢？小朋友你們也想想你們家裏什麼時候會來很多客人呢？（過年）

（1）瞭解"鄰居"的概念

師：出示圖片，解釋什麼是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）南瓜爺爺找誰做鄰居呢？

師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請幼兒自由討論什麼是蔬菜，並出示卡片"蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結果進行整理記錄。

（2） 什麼是蔬菜？

教師解釋什麼是蔬菜：蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。

全班一起再一次將蔬菜找出來。並將找出來的蔬菜列出來。

師：所有的蔬菜我們都找出來了，我們一起來數一數一共有幾種蔬菜呢？

三、給鄰居分配房子

師：南瓜爺爺家附近有幾間房子？可是房子只有3間而蔬菜卻有6個，那該怎麼辦呢？

出示圖片，讓幼兒思考怎樣分房子合適。

師：那誰和誰擠一起比較好呢？

師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎麼想的？

我這樣放是有原因的。蔬菜的分發有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。

活動結束

中班科學活動風教案篇3

活動目標：

1、通過嘗試操作，讓幼兒初步瞭解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，並做簡單的記錄。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的`發現。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、每個幼兒四種橋面：單層紙製的平面橋面；雙層紙製的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。

2、樂高積木人手一份

3、記錄表格人手一份

活動重難點：

初步瞭解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。

活動過程：

一次嘗試

橋面與承重

1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。

2、設疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。

（幼兒猜測並説理由）

3、介紹記錄表及記錄方法。

4、幼兒操作嘗試並記錄。

5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什麼同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

6、小結提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領是不一樣的。

二次嘗試

橋墩與承重

1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

2、設疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？

3、幼兒提出各自假設。

4、幼兒操作嘗試並記錄。

5、討論：為什麼這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？

6、小結提升：橋墩距離大，承受重量的本領小；橋墩距離大小，承受重量的本領大。

活動延伸：

鼓勵再探索

1、設疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區角活動時去試一試。

活動反思：

本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索慾望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。

中班科學活動風教案篇4

【設計意圖】

本次活動是幼兒園建構式課程主題活動《運動身體》中的一節科學活動。生活中有各種各樣的圖形就藏在我們的身邊。雖然，孩子們對圓形、橢圓形、半圓形不陌生、生活中也經常見到。在活動前我對幼兒進行了一次調查瞭解，得知孩子多數對圖形都能説出名稱，但是讓孩子們講講圖形的特徵及它們的不同之處，孩子幾乎説不出來。於是，針對孩子不明白的這些問題，根據孩子的年齡特點精心設計了這次活動。

【活動目標】

1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。

2.能通過身體造型瞭解橢圓形和半圓形。

3.體驗夥伴合作的快樂。

【活動準備】

1.圓形、橢圓形、半圓形擬人化教具各一。

2.為每位幼兒準備圓形、橢圓形、半圓形各一份，放入篩子裏。

3.用箱子設置圓形、橢圓形、半圓形媽媽的家，幼兒作業一份，水彩筆。

【活動過程】

一、導入活動

聽音樂教師和孩子一起跳舞。教師：剛才我們和好朋友一起跳舞都特別開心。今天我給大家帶來圖形寶寶，想和大家交朋友，小朋友願意嗎？（願意）

二、認識圖形寶寶

1.教師出示圓形寶寶，讓幼兒説出名稱。

教師：小朋友你們真棒，那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發言或個別發言。（皮球、餅乾、釦子等）

2.教師出示橢圓形寶寶，讓幼兒説出名稱。

教師：小朋友你們真棒，也認識橢圓形。那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象橢圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發言或個別發言。（雞蛋、西瓜、鏡子等）

3.比較圓形、橢圓形的不同之處。

①教師：請小朋友到桌上的篩子裏，每人找一個圓形寶寶和橢圓形寶寶。認真仔細地觀察這兩個圖形有什麼不同之處。小朋友：一個長，一個短，一個扁、一個胖。

②教師：啟發小朋友用上下、左右對摺的方法，觀察比較兩個圖形。通過比較讓幼兒知道圓形的兩條摺痕線是一樣長的，橢圓形的兩條摺痕線是不一樣長的。

③教師引導幼兒用身體來塑造橢圓形。如蹲在地上，上部身體儘量橫向拉開，是身體看上去像橢圓形。

④啟發幼兒用合作的方法變出圓形、橢圓形。

4.教師用比較急的語氣説：“哎呀，還有一個圖形寶寶已經在這等不及想和大家見面了你們看是哪個圖形寶寶。”

①教師出示半圓形寶寶。問幼兒：這是什麼形狀？你們在哪見到過？

②請小朋友到桌上的篩子裏，每人找一個圓形寶寶和半圓形寶寶進行比較。請個別幼兒談談比較中的發現。（知道半圓形是圓形的一半）

③請幼兒用手中的圓形變變半圓形。（幼兒上下摺疊或者左右摺疊一次都可以變出半圓形）

④教師引導幼兒用身體來塑造半圓形。（如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀。）啟發幼兒想出更多的辦法來。

5.送圓形、橢圓形、半圓形寶寶回家。

教師：孩子們，圖形寶寶出來這麼長時間了，它們的`媽媽該着急了，我們趕快送它們回家吧！

教師講解要求。送完後請能力教強的孩子進行檢查。

三、給圖形塗色

1.教師：孩子們我這兒有一些圖形寶寶，因為沒有穿着好看的衣服，它們都很傷心。你們願意幫助它們穿上漂亮的顏色嗎？幼兒：願意。

2.教師講解要求：在作業紙上找出圓形、橢圓形、半圓形並用三種不同的筆塗畫區分。

3.幼兒塗畫，教師巡迴指導。對個別差的孩子給予適當的幫助。

4.幼兒作業完畢，進行講評展示。

【活動延伸】

1.在數學角提供各種圖形讓幼兒拼畫。

2.在日常生活中繼續引導幼兒找找周圍環境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

中班科學活動風教案篇5

設計意圖

現在我們班上有很多幼兒吃飯都有挑食這個習慣，明明説了不可以浪費糧食，不可以挑食，但是幼兒還是會將菜中的蔬菜挑出來，挑食偏食這種情況在我們班的幼兒中比較嚴重，為了使幼兒愛吃各種食物，養成愛吃蔬菜的好習慣。因此我設計了這節課。

教學目標：

1、引導幼兒簡單認識、瞭解常見蔬菜

2、引導幼兒不挑食、偏食

3、引導幼兒養成愛吃蔬菜的好習慣

教學準備：

青菜、大蒜、西紅柿

教學過程：

一、激發幼兒興趣

1、通過談話導入蔬菜、引起幼兒興趣

二、導入新課

1、教師出示蔬菜，讓幼兒認識蔬菜

2、提問幼兒愛吃和不愛吃哪些蔬菜、為什麼？

3、 有哪些小動物愛吃青菜?

三、輸入新知識

1、教師講解多吃蔬菜的好處

2、介紹講解挑食偏食的壞處

四、結束課堂

挑選個別幼兒拿蔬菜讓幼兒説出名字

教學總結：

通過本次讓幼兒 懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。

中班科學活動風教案篇6

活動目標：

1、感知紙巾、毛巾的特性，瞭解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

2、積極參與探索，願意表達實驗、觀察中的發現。

3、體驗實驗發現後的快樂，懂得節約用紙。

活動準備：

毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個裝水的盆，1個小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐。

活動過程：

1、師：老師的椅子上有水怎麼辦？誰想辦法用什麼來擦一下？

（一幼兒用紙巾擦）請幼兒上來擦

咦，桌子上也有水怎麼辦？ （用紙巾、毛巾、抹布擦）

師小結：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦乾淨了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長得什麼樣子？

2、師發毛巾和紙巾，説：請你們仔細看一看、比一比他們長得什麼樣？把你的發現告訴大家。

幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。

3、幼兒介紹自己的發現。

毛巾上有許多東西-----標記，紙巾沒有；紙巾薄、毛巾厚。

4、師出示記錄表，引導幼兒集體記錄。（根據觀察的不同，進行比較）

5、還有兩個格子説明毛巾和紙巾還有不同，請你們把紙巾放在手上使勁團一團，發現怎麼樣？（變成一個團，像小元宵）

毛巾團一團，變成什麼？

使勁撕一撕毛巾，（撕不動，要用刀）

使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開了，撕成了一根根小麪條）

6、師再次引導幼兒回憶剛才觀察的情況並記錄在後面兩格中。

7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰吸水比較快？

兩人合作商量一下，誰拿毛巾，誰拿紙巾。

8、幼兒兩兩面對面站好，分別拿毛巾、紙巾實驗。（師喊一二三再放）（放盆裏）

9、幼兒實驗

10、幼兒表達自己的發現：哪個吸得多？

誰先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。

誰吸得水（毛巾、紙巾）

11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水裏撈出來，把水擠在杯子裏。

12、幼兒把杯子分類擺放

13、看看紙巾變成什麼樣了？打開看看還能用啦？

看看毛巾變成什麼樣了？打開看看還能用啦？

14、比較毛巾、紙巾誰吸得多？（毛巾多、紙巾少）

師：一條毛巾吸這麼多水，這麼多水用紙巾來吸，要多少張紙巾呢？

師實驗，幼兒觀察

師：以後，我們在家裏，在幼兒園發現桌子上、椅子上有水用什麼吸水呢？（毛巾、抹布）