中班科學活動教案模板錦集2篇 啟蒙科學：中班活動教案精選

本文整合多位中班教師使用過的科學活動教案模板，涵蓋了豐富的科學主題和活動形式，旨在為教師提供參考和借鑑。這些模板結合了生活實踐與課程知識，既能啟發幼兒對科學的好奇心，又能促進其思維與能力的發展。

第1篇

在生活中牛奶幾乎每個幼兒都天天喝，吃完以後就隨手扔了紙盒，我覺得非常可惜，何不利用這紙盒給孩子游戲玩耍，體驗用廢物做玩具的樂趣。但是成人常常認為只有買的、昂貴的玩具能開發孩子的智力，其實不然，我們常常能在家中利用不需要的包裝盒（如盒子、瓶子）等中找到各種教育契機。比如：可以通過擠、壓紙盒裝水射水等來鍛鍊幼兒的手部肌肉，同時感受裝水的不同方法，從小培養幼兒自己探索嘗試的科學能力。 設計這一活動，

1、可以讓幼兒熟悉生活中各種盒子的.不同廢物玩法，幫助幼兒獲得感性經驗，不是買的玩具才是最好的玩具；

3、可以通過引導幼兒回憶自己的操作過程，發展幼兒的記憶力及口語表達能力。

1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的遊戲，感受不同玩法的樂趣。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干，倒背衣、毛巾與幼兒人數相等

2.裝有顏色的牛奶盒每人一個，大張白紙兩張，小熊、電話機一個，場地準備。

幼兒和老師一起做遊戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。 “你好，你找誰？哦，是小熊。有什麼事？……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍？哦，你等一等我來問一問？” 老師問：“小朋友， 小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍，你們願意嗎？”

1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）

小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多紙盒水槍，你們想玩嗎？

3、教師示範。師：這是一個空的紙盒，現在老師要把它變成一個水槍，看看老師能不能成功。先把牛奶盒擠一下放到水裏，把它拉拉好，數五下，1、2、3、4、5、看看裏面有沒有水，哈哈，有了小朋友仔細看，水槍要發射了。好不好玩？現在請小朋友試試

4、引導幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不願嘗試的小朋友。 幼兒嘗試打開裝水、射水。

（幼兒在操作過程中老師關注以下內容：注意幼兒的習慣養成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過要放在指定地方。巡迴指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何裝水、射水的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊説“紙盒水槍射射”。）

1. 現在我們讓水槍再來給我們變魔術發射‘煙花’？教師示範把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂趣。

活動中始終遵循“先學後教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

第2篇

1、運用磁性原理製作並操作遊戲材料，讓“跑步小人”動起來。

1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木，雙面膠；

1、每位幼兒手拿一個“跑步小人”進入場地。師：這裏就是“跑步小人”參加比賽的場地了。我們要讓手裏的小人在跑道上進行跑步比賽，那怎麼樣才能讓他跑起來呢，請你想個辦法吧！請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。

2、請幼兒説説，試試，你是怎麼讓“跑步小人”跑起來的？

1、請老師的“跑步小人“出場。師：老師也帶來了一個“跑步小人”，我也有一個辦法讓他跑起來，想一起看看我的小人是怎麼跑的嗎？教師操作“跑步小人”在跑道上動起來。

2、幼兒猜猜，為什麼老師的“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起來呢？幼兒根據自己看到的，進行合理想象。

（1）、結合幼兒的回答，揭密：原來老師手裏有一個神奇的東西――吸鐵石，小人就是跟着吸鐵石的移動在跑道上跑了起來。提出新問題：那麼是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢？

（2）、請第二個“跑步小人”（未在小人底部固定鐵製品）出場。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，為什麼這個“跑步小人”有了吸鐵石的幫助，但是還是沒有跑起來呢？第二次揭密：原來還得有一樣東西和磁鐵配合才能讓小人隨着吸鐵石跑起來。那麼，究竟小人還需要誰的幫助呢？

1、請幼兒利用所提供的材料，運用磁性原理製作遊戲材料，讓“跑步小人”動起來。師：桌上有很多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什麼材料是能夠讓小人隨着吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索，教師根據幼兒能力，適當給予指導；鼓勵幼兒嘗試探索所有的材料。

2、動一動。請幼兒帶領自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試着跑一跑。

（1）、請幼兒説説，你找到了什麼材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下，跑起來的？什麼材料又不能幫到小人呢？

（3）、找到規律，揭示磁性原理：原來吸鐵石是有磁性的，它可以吸起鐵製的`物體，像鐵片、回形針，當把它們固定在小人的底部時，手在跑道上移動吸鐵石，小人就會跟着吸鐵石一起跑了；而當塑料片、積木這樣不是鐵製的物體固定在小人底部時，它不會跟隨吸鐵石一起走的。

1、熱身運動。分組進行，看看哪隊的小人跑得又快又穩。

2、調頭接力賽。分組進行；要求跑完跑道後調頭，中途小人停住不走了，要用吸鐵石吸住他繼續前行，不能借助手來幫忙；率先跑完六人的組獲勝。

磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、説一説、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵製的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發點和歸宿。