中班科學活動教案集錦5篇 中班科學活動精選指南
本文整理了一系列精選的中班科學活動教案，旨在幫助教師們設計有趣、富有啟發性的科學活動課程。這些教案包含了簡單易懂的實驗、觀察和探索活動，涵蓋了自然界、物體屬性、植物生長等多個科學主題，有助於激發幼兒的好奇心和科學探索精神。無論是在課堂教學還是家庭教育中，這些教案都能提供寶貴的指導和創意。
第1篇
1、瞭解動物的外部特徵和生活習性，能正確區分家禽、家畜。
活動難點：瞭解動物的外部特徵和生活習性。
活動準備：常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。
出示農場動物圖，引導幼兒説説在動物農場裏，看到了那些動物，它們生活在哪裏。
教師講述：以前這些動物也生活在大自然中，在森林裏、河邊、水裏由於這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們圈養了起來，所以它們現在都都在一起生活在農場裏。
天黑了小動物們要回家了，可是它們要按特徵一些回籠子裏一些去柵欄裏分別回家。
家畜有四條腿，有皮毛，有尾巴，由人工飼養，如：狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;
家禽有兩條腿，有羽毛，有翅膀，由人工飼養，如：雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。
家畜：馬能幫助人們運東西，牛能幫助人們耕地，狗可以看家，貓可以抓老鼠，豬、羊等可以為人們提供肉食品。
家禽：母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用，有豐富的營養；鴿子可以為人們送信等。
農場裏的小動物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結束。
2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
（2）教師和幼兒一起説説花的禮物可以用來做什麼。
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然後説給大家聽，你想做什麼花的禮物，準備送給誰。
幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》
1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。
2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。
3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裏面都有蛋黃、蛋清。
教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。
如：蛋黃怎麼會變成動物寶寶的？為什麼蛋有大有小？
結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
（1）觀察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？
（1）為什麼透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示範並告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什麼不同.
（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，製造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒製作興趣。
（2）請小朋友動手把長方形紙捲成筒，把凹玻璃片放在紙筒後面，凸玻璃片放在紙筒前面，
（3）請幼兒用自己製作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進一步瞭解望遠鏡的作用並享受自己動手製作的樂趣。
（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）
2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，裏面分別裝有不同水位的水。
3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子裏盛有蘭色的水，細杯子裏盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——教師：杯子裏面有什麼？你覺得杯子裏的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那裏看出來的？
——鼓勵幼兒思考，並提出建議。師幼歸納多種方法，並引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現藉助空的第三隻杯子可以瞭解兩杯水是否一樣多。
——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然後再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然後再實驗。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記後把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然後把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。
今天上午第二節課，我執教了我班科學活動《磁鐵吸什麼》，在本節過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對於本節課我做出如下反思。作為一名新教師，應該通過每一節課收穫更多的教學經驗，每一次課堂教學後的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
從設計理念的角度出發：我從幼兒的好奇心出發，磁鐵對於中班幼兒來説還是很新奇的物體，在區域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步瞭解磁鐵的性質，產生進一步探究的慾望；讓幼兒藉助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。藉助着幼兒對於磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學課。再説教學過程：在確定了本節課後，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而後利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈台”的兒歌激發了幼兒的興趣，在這個環節中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由於自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過於靠前所以有些幼兒能直接説出了我的這個祕密，這是我今後在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做遊戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環節中可能缺少了這種讓幼兒自主發現問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，
將其放入有“笑臉”的籃子了，那麼既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀的體現“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目瞭然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個環節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由於每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索並驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環節，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最後説説我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最後出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什麼不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對於幼兒來説更有探索意義。
經過了本次新教師過關課，我想較於第一次亮相課相比，自己認為是有進步的，課後在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節課的評價，才能為下一次的教學做好鋪墊，加油吧！
1.在撿菜的過程中進行分類比較,瞭解韭菜.大蒜.葱的不同特徵。
2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐裏。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
好，我們把菜分好了，那想想為什麼要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什麼好處？
4 .引導幼兒説出三種蔬菜的不同特徵。説説誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們説了為什麼要把這三種蔬菜分開，那誰能來説説這三種蔬菜，它們有什麼特徵。如果它們是一家人的話，你説説誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；葱弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。
1 .剛才我們瞭解了這三種蔬菜的不同特徵，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎麼種呢
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然後把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什麼。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆裏，看看它們誰長的又快又高。
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學着照顧，並觀察其生長情況。
第2篇
下雨了，孩子們高興極了，潤潤説：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶着孩子出去看看，這麼小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？
孩子們拿着小鏟子在挖地下的土，倩芸驚訝的發現地下的土還幹着呢，這時有人提議説：“我們還是接一點兒水來澆菜吧，這樣快一些”，我説：“用雨水澆不是更好嗎？”開心説：“可是雨太小了，澆不到菜根呀”，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？
沿着排水管挖幾條小溝，排水管裏的'雨水就會集中起來順着小溝通向菜地，這樣彙集起來的雨水會就會很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。
孩子們發現自然角中種植的菜根越長越高，我們就一起在户外開闢了一個小型種植園，把瓶子裏種植的蔬菜移到種植園中，孩子們非常喜歡種植活動，他們更關心植物的生長情況，每天都用很多水去澆花、澆菜，我在想：水是寶貴的資源，我們不可以這樣浪費，我們可不可以收集一些其他的水資源來用於我們的日常生活呢？
生活中，我們收集能源的意識很差，水不是再生資源，很多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味着我們不能再繼續浪費，在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節約能源的意識。
第3篇
春天到了，是萬物復甦的季節，在自然角里，小朋友對各種各樣的種子很感興趣，經常有小朋友問我：“老師，這是什麼豆子？”“老師這個豆子是長在哪裏的？”……等等問題,於是在幼兒的興趣點上,我班生成了以豆子為研究對象的主題探索活動,讓孩子瞭解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等，目前結合季節，我拋出問題“你們想不想知道豆子是怎樣發芽的呢？”
?小芽天天長》是這次主題活動探索活動中的一個內容，活動的目的是讓每個孩子都親自嘗試種豆子的實驗，在實驗的過程中，孩子非常關注豆子的生長情況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長情況，並很主動的把發現的結果告訴大家。
通過實驗的整個過程，我班孩子對事物的觀察能力及語言表達能力提高了，也豐富了幼兒的生活經驗，增強了幼兒的自信心，同時也知道了科學現象是無處不在的。
3、培養幼兒對事物的貫徹能力，激發對科學探索的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來説説你種的豆子現在怎樣了？”
4、“你種的豆芽和別人一樣麼？有哪些地方不一樣？和小夥伴説一説。”
6、教師總結：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水裏的，其實豆芽在土裏、沙裏也可以發芽，你們回去可以再試一試。”
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
第4篇
1、通過實驗的方法知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮上來。
活動準備：雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布、水槽。
師：小朋友，你們知道哪些東西放在水裏會浮起來，那些東西會沉下去？
幼：泡沫、木頭......（會浮起來）石頭、硬幣......（會沉下去）
師：小朋友説的都對，那麼請小朋友想想，雞蛋放在水裏會怎麼樣？
師：老師也不知道它會沉下去還是會浮起來。那麼就讓我們一起來做個實驗吧！ 老師這裏有一盆水，
我們把雞蛋放在裏面，小朋友要仔細觀察哦！看看雞蛋是沉下去了還是浮起來了。（讓每個幼
我們在做一個實驗，接下來老師要在清水了家一點鹽，小朋友想會怎樣？
這次在清水中加入鹽，輕輕攪拌，讓鹽充分溶解，在放入雞蛋。讓每個幼兒仔細觀察這次實驗的結果，提問：
師：通過第二次實驗我們知道了，鹽可以始水的浮力，讓原本沉下去的東西浮起來。
師：下面那，請小朋友們自己做次實驗，老師這裏還有媽媽平時炒菜用的糖、和味精，小朋友們可以放在清水裏，看看可不可以讓雞蛋浮起來。
將幼兒分成小組進行實驗，每組獲得四個雞蛋、四個水槽、鹽、糖、味精、一個攪棒。教師指導幼兒實驗。
幼：我在水裏加了鹽，我的雞蛋浮起來了。（我在水裏加了糖（味精），我的雞蛋沒有浮起來）
師：對，通過實驗，我們知道了，鹽可以增加水的浮力，始沉下去的東西浮起來。
4、 小朋友們，我們也可拿別的東西來做這個實驗，我們回家以後和爸爸、媽媽或爺爺、奶奶一起做這個實驗。
然後，下次上課的時候把你們的實驗結果告訴我們，和我們一起分享你的實驗結果。
第5篇
1、通過看一看，嘗一嘗，説一説等形式，讓幼兒初步瞭解各種糖果的基本特徵和作用，知道糖果裏含有糖，糖是甜的是人體必需的營養。
2、培養幼兒的觀察力、發散思維能力和邏輯思維能力。
遊戲導入——看一看——嘗一嘗——説一説——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到“甜甜大世界”去發現尋找糖果世界的祕密。
大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那裏你們會認識更多的'糖果，發現糖果世界的許多祕密，下面讓我們快樂地出發吧！
大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀，請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果夥伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什麼糖？什麼顏色，什麼形狀？他們有什麼獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導）
提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什麼樣子的？以前吃過嗎？是什麼味道？它和別的糖有什麼不一樣的地方？
讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嚐糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嚐，並説出糖果的形狀、顏色、味道。
請幼兒説一説日常生活中還見到過什麼糖果？吃過什麼糖果，什麼形狀、顏色、味道等？
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利於健康，但是吃多了對身體不利。
大糖媽媽小結：糖是我們身體裏面必需的營養，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學，不能無節制地亂吃。吃完糖後一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。
帶領幼兒離開甜甜大世界，到美工區利用糖果包裝紙去製作精美的手工製品。
熊媽媽去上班，小熊一個人在家裏玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊説：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅乾，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭髮，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家裏甜甜的餅乾，可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒説它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃乾淨。啊！好甜啊！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎麼變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！
兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進小熊的家。“小熊張開嘴，讓我看一看！你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！“兔大夫拿出針管打麻藥，然後又拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉。“一、二、三！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。
小熊的牙齒終於拔掉了，擦上點兒藥。“你的牙齒還疼嗎！”“不疼了！”“以後要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎麼保護它們呢？”“不能吃那麼多的甜食，不偷吃餅乾，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，裏裏外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以後，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那麼多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧。
