小班科學活動輕和響教案模板6篇
在任何時候，制定教案都是能夠幫助我們提高教學質量的，很多教育工作者為提高自己的教學質量，都會提前制定一份教案，以下是本站小編精心為您推薦的小班科學活動輕和響教案模板6篇，供大家參考。
小班科學活動輕和響教案篇1
活動目標：
1、 大膽地對藏在蛋裏的寶寶進行猜測，學會短句“藏在蛋裏的寶寶是誰呀？快點出來吧。”
2、 細緻觀察畫面細節，表達自己的發現和想法，體驗藴含的趣味。
3、 在“尋找蛋寶寶”活動中體驗和同伴一起遊戲的快樂。
活動準備：
1、 物質準備：課件《蛋寶寶》、蛋寶寶的圖片人手一個。
2、 經驗準備：幼兒對“那些動物有蛋寶寶”有初步的瞭解。
活動過程：
一、活動導入
觀看畫面，以遊戲導入，猜測藏在蛋裏的寶寶是誰呀？
1、 師：花開了，草綠了，寶寶要從蛋裏出來了，蛋寶寶在哪裏？猜一猜，什麼動物會從蛋裏出來的呢？（教師喊出來，幼兒自由回答）。
師：我們一起來喊“藏在蛋裏的寶寶是誰呀？快點出來吧！”（手作喊的動作放嘴邊。）
師：來了，來了，我出來了。（學習動物的聲音）。
師：誰呀？（提問）
幼：小鴨子。
師：猜對了，真能幹，拍拍手。（教師為幼兒鼓掌）
師：還有好多寶寶它們會藏在蛋裏面，還有哪些寶寶藏在但裏面呢？
幼：貓頭鷹。
師：你説説。
幼：天鵝。
二、理解閲讀
師幼共同讀繪本，初步理解故事內容。
師：有一本《蛋寶寶》的書，這本書裏面講了好多好多更有趣的蛋寶寶。這些寶寶們啊它們要從蛋裏面出來了，我們一起來看一看吧！
師：有幾個蛋寶寶？我們一起來數一數啊。一二三，一共有三個蛋寶寶，是誰躺在裏面？
幼：小雞。
師：那我們把它從裏面喊出來，怎麼喊的，還記不記得了？
幼：記得。
師：那小朋友大點聲音，老師小點聲音，我們一起來喊，藏在蛋裏面的寶寶是誰呀，快出來吧！（師幼一起）
師：來了，來了。（出示圖片）
幼：小雞。
師：是小雞寶寶吧！有幾隻小雞寶寶。
幼：3個。
師：那你喜歡它就模仿一下它的樣子。
師：小朋友學小雞的樣子很可愛。（手做動作）有的小朋友説小雞打開翅膀，翹起小腿像跳舞一樣。
師：這是幾個蛋寶寶啊？小朋友。
幼：五個。
師：這次請小朋友一起大聲的叫醒咱們的蛋寶寶。
幼：藏在蛋裏的寶寶是誰啊？快點出來呀。
師：是誰啊？
幼：是烏龜寶寶。
師：烏龜寶寶也是挺可愛的，有的小朋友還説是藍色的小烏龜。小朋友觀察的可真仔細。
幼：小鴨子快點出來吧！
師：請你學着小鴨子的樣子走回去吧。
師：你也喜歡小鴨子啊，向小鴨子説聲你好吧。
三、遊戲活動
遊戲規則：小朋友扮演自己喜歡的蛋寶寶藏起來，老師來找幼兒。找到以後，老師説：藏在蛋裏的寶寶是誰啊？快點出來吧！幼兒出來介紹自己“我是誰誰”。
四、活動延伸：
回家後在白色的蛋寶寶圖片上填上漂亮的花紋，做出一件自己喜歡的“蛋寶寶”的作品。
活動後反思：
1、在活動中我做的比較好的是成功的以遊戲的形式導入，激發了幼兒的活動興趣；
2、需要改進的是作為教師，應該時刻去捕捉小朋友不斷生成的問題，適時引導，積極地為幼兒創設探索、交流、展示的空間，讓他們體驗到成功的喜悦。
小班科學活動輕和響教案篇2
活動目標：
１、觀察並且瞭解動物與人一樣也有家，有自己的生存環境。
２、知道不同小動物有不同的居住地，能初步學習按動物的居住場所進行分類。
3、培養幼兒愛護小動物，愛護大自然的情感。
活動準備：
１、多媒體課件《動物的家》
２、山林，土壤、草叢、水的大掛圖
3、各種小動物的頭飾
活動過程：
１、觀看課件，並思考：
（1）課件中有哪些小動物？説出動物的名稱
（2）這些小動物有家嗎？它們的家都在什麼地方？
2、再次播放交互式白板課件，呈現不同動物居住場所的圖片，請幼兒説説這是誰的家？並把相應的小動物送回家。
3、學習按動物的居住場所進行分類。
如：山林——獅子，老虎，熊貓等。
土壤——蝸牛，蜈蚣等
水——鯊魚，魚，蝦等
4、請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的不同居住環境的印象。
5、再次播放課件，請幼兒觀看環境污染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論：
“如果小動物們失去了家，會怎麼樣？”
——動物失去場所，會面臨死亡。
——所以要保護大自然，保護小動物們的家，讓小動物們生活得開開心心的。
6、參與操作課件中的交互式遊戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，及時進行制止。
小班科學活動輕和響教案篇3
活動生成
每當孩子們散步經過花圃時，看見各種花兒爭奇鬥豔，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”
小班幼兒對數學活動的興趣還不濃，因此我抓住幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學法，讓幼兒在有趣、形象的“遊萬花園”的情景中學習按顏色分類、配對，激發幼兒對數學的學習興趣。
活動目標
1。發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。
2。幼兒能嘗試簡單的分類。
3。體驗快樂的情緒。
活動準備
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊遊》；紙杯製成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
活動過程
一、創設情境
師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧！幼兒隨着《郊遊》的音樂出發去萬花園。
（這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。）
二、撿花
1、走進“萬花園”
師：地上這麼多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
（美麗的花朵激發了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。）
2、感知1和許多
師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧！
幼兒數不清，能力強的幼兒就説：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。
3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上
（讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉羣，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。）
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？
（鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。）
三、送花兒回家
1、師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那裏有什麼顏色的籃子？紅花應該送到什麼顏色的籃子裏？綠花應該送到什麼顏色的籃子裏……
2、幼兒把花朵送到相應顏色的籃子裏。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。）
四、找朋友
1、引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那裏還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，並強調一片花瓣貼一個圓點。
幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，並讓幼兒第二次進行顏色配對練習。）
五、回家，活動結束
師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能幹！現在讓我們帶着小花回家吧！
播放音樂《郊遊》，原路返回。
（結束部分自然、輕鬆，有情景性，幼兒玩得開心。）
活動評析
?綱要》中指出：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和樂趣。”在這一精神的指導下，執教者構思了本次教學活動。以幼兒喜歡的花朵為教學具，將一系列的遊戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在玩中學。
本次活動的幾個比較成功之處：
1、活動內容貼近幼兒生活。各種美麗的花朵對幼兒而言具有極強的吸引力，從而激發幼兒的參與興趣和學習的積極性。
2、活動重在培養幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在感知花朵色彩、數量的基礎上，在探索、解決問題的過程中體驗數學的樂趣。
3、活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰性，一環扣一環，循序漸進，有利於幼兒調動原有經驗，探索和學習新的事物。
4、活動材料均是幼兒生活中可以接觸到的，做到了既保證幼兒對材料產生興趣，又不花哨，從而有利於幼兒專注地學習。
5、整個活動體現了以幼兒為主體、教師為主導的和諧的師生關係，達到趣味性、科學性、愉悦性的和諧統一。
小班科學活動輕和響教案篇4
小班科學活動瓶子展覽會教案
活動目標
1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。
2、瞭解各種瓶子與人類的關係，進一步增強幼兒的環保意識。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。
活動準備
1、環境創設：在科學區內為幼兒收集各種各樣的瓶子，辦一個瓶子展覽。
2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型
3、知識準備：活動前與家長取得聯繫，請家長向孩子介紹家中所用的瓶子。
4、瓶子樂器表演：在不同的七個瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出一定的節奏。
活動過程
一、參觀活動：引導幼兒在科學區內自由參觀，交流自己的感受，對瓶子有一個初步的認識。
小朋友們看在咱們的科學區裏有各種各樣的瓶子，今天我們舉行一次瓶子展覽，你們想參觀嗎？老師請小朋友看一看這裏都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什麼材料做成的？説一説你最喜歡什麼樣的瓶子？（幼兒自由觀看、交流）
二、認識活動：瞭解瓶子有各種各樣的材料做成
小朋友們都看得很仔細，誰能告訴老師這裏有些什麼樣的瓶子？有哪些顏色？都是什麼形狀的？它們是用什麼材料做成的？你最喜歡哪隻瓶子？為什麼？
三、分類活動：分小組用籃子對瓶子進行分類
這些瓶子該回家了，請小朋友們根據材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對！
哎！這是什麼瓶子？（陶罐）請小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什麼不同。
四、交流活動：總結瓶子的作用，瞭解一些特殊的瓶子
這些各種各樣的瓶子有什麼用呢？請小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什麼作用？
生活中，除了這些瓶子，還有什麼特殊的瓶子？（氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍等）它們都有哪些用處?
五、操作活動：教師根據提供的各種調料、水、小魚、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。
老師還為小朋友們準備了各種調味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等，請小朋友們為它們找到最合適的瓶子，儘量用各種瓶子去試一試。
六、討論活動：互相交流自己的操作情況，並談論各種各樣的藥瓶給環境帶來的危害。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子，能不能告訴大家你用什麼瓶子裝什麼東西？請小朋友們想一想:自由交流。例如：農民伯伯用過的農藥瓶、醫院裏用過的藥瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什麼樣的危害？我們應該怎樣做才能避免環境污染？
七、欣賞活動：觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等製作的樂器進行表演。
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，製成了樂器，請小朋友們欣賞樂器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進行器樂合奏）
活動延伸
製作活動：收集更多的瓶子，製作各種有用的物品創作活動。
表演活動：瓶子樂器表演。
宣傳活動：向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。
活動反思
從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶佔優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知慾、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規範、抽象的概念通俗化，並以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
小班科學活動輕和響教案篇5
［活動目標］
1、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。
2、培養幼兒的觀察興趣，動手操作能力和語言表達能力。
3、引導幼兒進一步感知圓形的特徵，能按大小，顏色分類，並擺出自己喜歡的圖形。
［活動準備］
1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片
2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。
3、故事《小兔找太陽》的課件。
［活動過程］
1、導入以“圓形寶寶”來做客，引出課題，引導幼兒初步認識圖形的基本特徵。
2、打開多媒體課件，圓形寶寶出場，圓形寶寶小朋友們好，我是圓形寶寶，你們喜歡我嗎？小朋友，我還有許多夥伴，你們能幫我找一找嗎？
3、引導幼兒想一想、説一説周圍生活中帶有圓形的物體。
幼1：太陽是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的；
幼2：吃的餅乾是圓圓的，甜甜的，大蘋果是圓的；
幼3：我媽媽騎的是電動車，車輪是圓的，跑的可快了……
師：小朋友説的都很好，那小朋友找一找我們教室裏什麼物品是圓形的，自己衣服上哪些東西是圓形的嗎？
幼：老師，我知道，吊扇轉起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的，我的衣服上的花是圓形的……
師：小朋友們回答的都很好，興趣都很高。
4、圓形寶寶：小朋友們我還有許多小夥伴呢，今天我把他們也帶來了，和大家一起做遊戲好嗎？
師：圓形寶寶帶來的小夥伴，藏在桌子上的紙袋裏，現在小朋友把他們請出來吧。
遊戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。
教師分別拿出：紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍大圓、最大的圓、最小的圓。
5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”
圓形寶寶：小朋友們，玩得開心嗎？告訴你們一個祕密，我還會變魔術呢。遊戲“拼拼擺擺”引導幼兒用大小，顏色不同的圓形進行組合拼擺，並説出自己擺的什麼物品。
6、圓形寶寶：我給小朋友們帶來一個好聽的故事，請大家欣賞。
提問：小兔為什麼把氣球、紅蘿蔔和紅燈籠當成了太陽？
［活動延伸］
製作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫，引導幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫，並進行添畫，培養幼兒動手操作能力。
［活動點評］
本節活動設計適合小班年齡特點，開始由圓形寶寶導入，提高幼兒學習興趣，中間穿插玩遊戲，變魔術的形式，激發幼兒的參與能力和動手能力。最後由講故事的形式結束。本節譚始終由圓形寶寶慣穿全課，圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象，小朋友們都很喜歡，更使幼兒在生活中積累了不少關於圓形的知識。
小班科學活動輕和響教案篇6
幼兒園大班科學教案：天氣預報
教學思路：
自從保健醫生將一支温度計放到活動室裏後，孩子們每天都會到那裏看看今天幾度了？於是我們的“稚語心聲”裏又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心温度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的祕密。
一、教學目標：
1、瞭解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。
二、教學準備：
幼兒記錄的天氣預報表
圖片若干
三、教學過程：
1、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗
這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裏知道天氣預報的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裏平時還有誰聽天氣預報的？
幼兒交流：
為什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？
我們看看除了你們説的，還有誰也很關心天氣預報的
出示暖棚的圖片：農民伯伯為什麼這麼關心天氣預報？
逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導幼兒發現問題：為什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高温度和最低温度不同呢？
