四年級語文園地八教案5篇

教案在擬訂的時候，大家需要強調與時俱進，教師在上課之前，通常都會準備好自己的教學教案，本站小編今天就為您帶來了四年級語文園地八教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

四年級語文園地八教案篇1

課時目標

1.學習“我的發現”和“日積月累”。

2.理解成語故事的內容，懂得其中藴含的道理。

一、提出學習任務

這節課，我們要完成三項任務，一是“我的發現”，二是“日積月累”，三是“成語故事”。

二、教學“我的發現”

1.學生自由讀句，邊讀邊想這些句子具體寫了什麼？

2.討論這些句子寫得是否具體？為什麼？

3.學生交流。

4.小結。

這些句子之所以寫得這麼具體，是因為作者經過了長期觀察，而且觀察得細緻、認真。希望同學們也要養成這種嚴謹認真的好習慣。

三、教學“日積月累”

1.學生自瀆各句。

2.組成小組討論。

3.教師予以歸納。

這些句子按月份寫出了各月裏的典型花卉。

4.自由讀.

5.齊讀。

6.背誦。

7.測試：教師説出各月裏花的名稱，讓學生説出它生長的主要月份。

四、教學“成語故事”

1.自由讀短文。

2.自由談短文的內容。

3.談談《胸有成竹》的啟發。

從《胸有成竹》的故事中得到一個啟發：人們在做任何事之前，都要有通盤的考慮和充分的把握，然後再去動手做。

4.講一講“胸有成竹”的故事。

五、小結

讀了“日積月累”，學了“成語故事”，我們應該懂得什麼？

四年級語文園地八教案篇2

教學目標

1．口語交際：培養學生創造能力、想象能力、表達能力、並注意聽聽同學發明創造，互相交流。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。

2．習作練習：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內容有新鮮感。培養學生寫作的良好習慣。

3．我的發現：能主動發現同音字，並正確使用，引導學生從音、形、義上加以區分。

4．日積月累：讀科學名言，從中體會名言的含義。

5．拓展延伸：通過寬帶網，瞭解科學技術日新月異，感受我國科學技術發展的新成就，感受科技發展給生活帶來的新變化。可以讓學生到圖書館、網上等收集多的資料作成剪報。

課前準備

收集自己準備的科技新聞。

教學課時

4課時

第一課時

口語交際，我們的奇思妙想

1．激趣導入：

同學們，隨着科學技術的發展，我們的生活不斷改變，在本組課文中，我們從《呼喚雨的世紀》、《電腦住宅》、《飛船上的特殊乘客》等文章中，瞭解到科學的威力和奇蹟。今天，我們就暢想一下，科學技術的發展還將使我們的生活發生哪些變化呢？

展開想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧！可以説説未來的生活、學習，只要能想到的，都可以説。

2．小組交流：

前後兩組同學組成小組，相互交流自己的想象，共同分享發明創造的快樂。交流時可以互相問學，互相補充，互相評價。

3．全班交流：

每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同探討，進行評價。

4．小結延伸：

同學們的暢想真神奇、真美妙！我們要留心觀察、用心思考、勤於動手、善於動腦，就能有所發明，有所收穫。

如果要想使你們的幻想成為現實，必須現在好好學習，掌握豐富的科學知識、科學技能，讓幻想成為現實。

第二課時

習作指導 寫一篇想象作文

一、談話引入：

上一節課，同學們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來。

二、明確習作要求：

1．想象應從哪些方面去想，想些什麼？學生討論。

2．教師補充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現實生活中受到啟發自己設想、創造的。

3．習作方法指導：

①敍述想象的事物，要有一定的順序。

②記敍中要具體，特別是想象的事物特點要寫詳細。

③表達的方式可以多樣化，想怎麼寫就怎麼寫。

4．學生自己交流習作，教師巡視指導。

5．學生交流習作：選出寫得好的習作，説説好在哪點？全班交流。

6．教師選出有特色的習作講評。

7．學生根據自己的習作修改，同桌互改，提出修改意見。

第三、四課時

一、教學我的發現

1．學生自由讀詞語。

2．教師指名讀詞語，注意正音。

3．符合詞義，説説帶點的詞的意思。

4．思考：你發現了什麼？廣告亂改成語。

5．小結：注意區分同音字。

二、教學日積月累

1．學生讀科學名??

2．交流：你從科學名言中瞭解了什麼？

3．小結：這些名言，告訴我們對待科學的態度應怎樣，同時，教育我們要向科學家學習。

三、教學寬帶網

1．朗讀寬帶網中的內容。

2．你在生活中還收集了哪些信息？

3．學生展開收集資料。

4．舉辦《科學在身邊》手抄報。

四年級語文園地八教案篇3

【學習目標】

１、通過多種形式的交流，瞭解童話故事的特點。

２、積累詩中優美語句，為創作童話提供參考。

３、交流閲讀本單元課文和開展綜合性學習的收穫，提升對童話的認識。

４、在寫童話、講童話、演童話過程中，激發創作童話的興趣，訓練想像力和語言表達能力。

【課前準備】

蒐集有關童話故事的插圖與資料。

【教學時數】

２課時。

【教學過程】

第一課時

我的發現 日積月累

一、播畫面，猜名稱

１、猜一猜：

投影童話故事插圖，讓同學看插圖，説出童話故事名稱，如《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等。

２、賽一賽：

你還能説出哪些童話故事的名稱？看誰説得多。

３、讚一讚：

是啊，正是這許許多多美妙的童話故事隨同着我們的生長，為我們的生活增添了色彩。今天，就讓我們一起走進童話世界，去感受它的美妙與神奇吧。

二、議一議，找特點

１、讀了那麼多的童話故事，你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什麼特點嗎？

２、同學自由暢談。

３、有兩位細心的同學也有他們的發現：

引導學習“我的發現”：先快速默讀，再男女生分角色讀小林和小冬的對話。

４、歸納童話故事編寫的特點，教師投影：

?童話故事編寫歌》

編寫童話請記住，

主人公呀不簡單，

要有言行和思想，

結合生活想情節，

（擬人、誇張）

故事當中藴道理

無拘無束去創作。

５、只要我們善於想像，大自然中的許多事物就會美妙無比。學習“日積月累”中的詩歌《雨中的樹林》：

自由讀──齊讀──師生合作讀。

６、結語：

同學們，希望你們以後能以想像為船，誇張為漿，擬人為帆，駛進迷人的童話海洋吧。

第二課時

口語交際與習作

一、談話激趣

以前我們在他人編寫的童話故事裏感受到了快樂，這節課，讓我們來嘗試自身去編寫童話故事，相信我們能用我們的手我們的口，營造一個美麗的童話王國。

二、想一想，編一編

１、齊練《童話故事編寫歌》，再次明確編寫要求。

２、自身創編一個故事：

內容提示：

⑴ 可選擇幾種動物。

⑵ 可選擇幾件物品。

⑶ 也可續編小木偶的故事。

三、講一講，評一評

１、把你的故事講給好朋友聽。

２、把你的故事講給全班同學聽：

講故事者要求：大膽、大方、大聲；抓住故事主要內容。

聽眾要求：認真聽，給評價。

３、總結經驗，聽取建議，再次準備。

四、演一演，練一練

１、自由組合小組，從本組同學所編的童話故事中選大家最喜歡的一個故事，自導自演。

２、在班上扮演，評出最佳劇組和最佳演員。

五、寫一寫

１、教師動員：

同學們大膽的創編，動聽的講述，出色的扮演，讓我們在童話王國裏快樂的漫遊。下面，讓我們拿起筆，把這些有趣的童話故事寫下來，我們把它組稿為《童話天地》，讓更多的人一起來分享我們的快樂吧。

２、同學動筆作文。

四年級語文園地八教案篇4

教學目標

知識與技能：有感情地朗讀歌詞。理解歌詞內容，體會當年日本侵略者給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的鬥志。

過程與方法：通過觀看錄像瞭解時代背景，以讀為本，讀出理解，讀出情感，讀出個性，讀中體驗，讀中悟情。邊讀邊畫邊想，再把自己的感受，對文章的感情讀出來。

情感、態度與價值觀：感受當時東北人民無家可歸、流亡關內的痛苦，教育學生不忘國恥，振興中華。培養學生的愛國主義情感，讓學生從小具有愛好和平，遠離戰爭的美好願望。

教學重難點

瞭解歌詞中事件的時代背景。以誦讀歌詞為重點，在誦讀中體會日本侵略者給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的鬥志，激發愛國主義情感。

教學過程

一、創設情境，瞭解歷史

播放“九一八”事件視頻，請同學們先看短片，認真觀看後結合自己查找的資料談觀後感受。

東北三省很快淪陷。成千上萬的東北人民流亡關外，無家可歸……當時的愛國音樂家張寒暉，被這些景象深深觸動，便寫出了這首滿懷思鄉之情、國難之痛的歌曲《松花江上》這節課我們就來學習這首歌的歌詞。（板書課題。）

二、初讀課文，整體感知

1、自讀歌詞，要求讀得正確、流利。

2、檢查自讀情況：認讀生字

3、再讀歌詞，讀後談談自己的感受。

三、再讀課文，理解歌詞

1、指名讀1—6行，用一個詞語來形容我的家鄉。

師介紹：東北是個好地方。那裏有大興安嶺、小興安嶺、長白山等自然林區，還有撫順煤礦、大慶油田等自然資源，肥沃的黑土地是我國糧食的主要產區。是勤勞而善良的東北人民祖祖輩輩的艱苦奮鬥，才創造了美麗的東北。

再讀這幾行，説説你體會到了什麼？（對家鄉的熱愛，對親人的思念）。抓住“同胞”體會；“同胞”本義是什麼？這裏指什麼？引導學生體會千千萬萬流亡在外的人民對自己家鄉父老、對所有中國人民命運的擔憂。）

過渡：生活在這快黑土地上的東北人民應該是幸福的，但是，他們卻無法和親人在一起安居樂業，因為——

2、1931年9月18日，這是個黑色的日子。是每個東北人，每個中國人都難以忘懷的日子。讀7—14行。

（1）抓住“拋棄”體會（拋棄本意是什麼？東北人民真的不想要這些寶藏了嗎？是不能要，因為他們自身難保啊！這“拋棄”兩字透着多少無奈！多少辛酸！）

（2）成千上萬的東北人民背井離鄉，來到遙遠的中原地區，開始了漫長的——

板書；流浪！流浪！流浪！從這三個“流浪”中，你彷彿看到了什麼？結合文中插圖説説。

訓練想象：一位白髮蒼蒼的老人，——————————

一個7歲左右的小孩，———————————————

一位中年男子攜着妻兒，—————————————

小結：他們有家不能回，有仇不能報，只能眼睜睜地看着日本軍在他們的土地上橫行霸道，眼睜睜地看着他們的家變成一片廢墟……

再讀這幾行。指導三個流浪的讀法：第一、二個逐漸加重語氣，讀出流浪的苦，第三個慢而輕，讀出無奈和蒼涼。

過度：這流浪的日子何時才能結束？何時才能結束？一年又一年，他們就這樣遙望着北方的天空，等待着，等待着，……

3、讀最後幾行。這是對遠方親人的呼喚，這是對國民黨政府的控訴。它激勵國人拿起武器，勇敢走上戰場，為中華民族的解放，不怕流血犧牲。

四、欣賞歌曲，加深體會

請聽歌曲《松花江上》聽後説説你的體會。

師總結：1931年美麗富饒的東北三省被日軍侵佔，我國東北三千多萬同胞慘遭塗炭，陷於水深火熱之中，這僅僅是個開始。1937年抗戰全面爆發，8年抗戰，東北淪陷了整整14年。但我們中華民族是個不屈的民族，是打不垮的民族。在中國共產黨的號召下，掀起了保衞母親河，保衞全中國的抗日。要學的下一首歌曲《保衞黃河》就為我們描繪了一幅生動的抗日救亡畫面。

四年級語文園地八教案篇5

一、通過遊戲，激發興趣。

1．談話導入：《畫楊桃》中，一個同學看到一件事物是五角形的，一個同學看到的是圓形的，這兩種截然不同的觀察結果卻是出自同一件事物，正所謂是“橫看成嶺側成峯”。觀察不僅能給人帶來很多靈感，而且能給我們帶來許多樂趣。下面我們來比一比，誰具有孫悟空的火眼金睛，在3秒鐘時間內，看出是什麼圖形。

2．出示右邊第一幅圖3秒鐘。

3．你看到了什麼？請把看到的與你的同桌同學交流交流，注意：（1）把話説清楚，説完整。（2）聽的同學要認真、專注，若有不明白的可以向同桌請教。請教也很講究，態度要誠懇，語言要中肯。

同桌同學交流。

4．教師巡視，邀請一對觀察結果不同的上台展示交流過程。

其他同學評價他們的語言表達是否清楚、完整。

5．通過交流，全班同學分成不同看法的兩個方陣。

同學們同時同地看了一幅圖，看到的結果卻完全不一樣呢？到底是哪一方的看法是正確的呢？

（1）雙方可以進行爭辯，據理力爭。

（2）就不懂的可以虛心地向對方請教、提問或跟對方商討。

6．再一次出示該圖片，請同學們再一次仔細的看圖，能不能像魏格納一樣有驚人的發現呢？

結合第一次的觀察所得，説説：第一次看到了什麼？現在又有什麼發現？是怎樣發現的？對這兩次的觀察有什麼感受？

根據學生的回答，小結觀察方法：觀察時要仔細地看，反覆地看，從多個角度去看，才會有許許多多新的發現，才能有像孫悟空一樣的火眼金睛！

重點板書：

仔細地看

反覆地看

多角度看

二、小組合作觀察，練習觀察方法，練習條理表達。

同學們，現在我們就要來試一試我們的火眼金睛有多厲害。小組同學合作觀察右邊第二幅圖，比一比哪一組同學的火眼金睛最厲害，腦子轉得最快，語言表達得最有條理。

小組活動，積極運用觀察方法觀察，積極思考，並集合小組各成員意見，最後統一觀察所得。

各小組交流：每組派一名代表有條理地闡述觀察過程和觀察結果。

其他小組可以就某一組的闡述補充自己組的看法，也可以提出自己的疑問。

評價：每組選2名同學和老師組成評委團，給各小組評分。評分項目為觀察能力和語言表達（總分100分），附加項目是聯想能力（20分）。

三、小組競賽觀察，發現多，説得好。

1．剛才，同學們的火眼金睛幫了小組的大忙，同時，同學們的觀察能力也得到了進一步的鍛鍊。現在，我們要來比一比誰的火眼金睛最厲害，誰的口才最厲害。

2．出示第三幅圖（10個人頭圖）

3．從圖上先看到了什麼；再進一步仔細觀察，看到了什麼；反覆看一看，換幾個角度看一看，看到了什麼，想到了什麼；有什麼深切的感受或啟示？比一比，誰的發現多，誰説得好。

初賽：小組比賽，選出各2名優秀者。

複賽：優秀者在班級裏比賽，評選出“觀察能力突出獎”和“小小口才家”。

4．發獎

四、總結：

生活中時時處處需要觀察，誰學會了觀察，誰就具有慧眼。只有我們仔細地觀察，反覆地觀察，多角度地觀察，就會具有慧眼。

五、作業：把觀察樂趣與別人一起分享。