小草教案6篇

一個教案的內容能夠反映出教師對課程的整體把握和教學目標的明確性，教案要結合實際的教學進度，避免過於緊湊或拖延教學進度，本站小編今天就為您帶來了小草教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

小草教案篇1

9、小草和大樹

教學目標

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解詞語。

3、理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。教學重、難點。

結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。

第一課時

一、談話引入：

1、齊讀課題

學生交流對大樹和小草的認識。

課文所寫的夏洛蒂。勃朗特成材的故事為什麼要以“小草和大樹”為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。

二、自讀課文：

1、讀課文，劃出生字詞，讀準字音。

2、再讀課文，不理解的字詞，藉助字典並聯繫上下文理解意思，提出不理解的問題。

三、檢查自學情況

1、檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。説説對詞語的理解。齊讀詞語。嗷嗷待哺 要強好勝 節衣縮食 脱穎而出 寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

2、讀後交流不理解的問題：

四、理清課文層次，分段。

1、默讀課文。

2、給課文分段，説説段意。

一（1節）：概述了《簡。愛》的作者夏洛蒂。勃朗特是以為在逆境中成材的典範。

二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂。勃朗特堅持學習、寫作，不斷遭受着打擊與失敗。

三（5-7）：講述了夏洛蒂。勃朗特姐妹經過慎重思考，從寫詩改為寫小説，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。

五、歸納課文主要內容

第二課時

一、複習

課文主要講了一件什麼事？

二、學習第一大段

1、默讀，文中把夏洛蒂。勃朗特比作什麼？

2、認識仙人掌花嗎？生活在怎樣的環境裏？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強生命力。）

三、學習第二大段 讀第二自然段

1、朗讀課文，説説主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？

2、面對這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現出來的人物性格。

1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等一連串生活細節體會主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅忍不拔的性格。

2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學習，上不起學，在家裏跟父親讀書”等細節體會主人翁熱愛學習、要強毫升的性格。

3）抓“始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運之門”等細節，體會主人翁不甘命運驅使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：

1、在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：

1）遭遇詩人嘲諷訓誡。

2）自費出版詩集，只賣出兩本。

2、體會夏洛蒂向詩人請教前後不同的心情。

抓“惴惴不安”等，開展對話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。

3、夏洛蒂熱切盼望的結果怎樣？

抓“原樣退回”等詞語理解詩人所説話的意思。

4、面對這樣傲慢的訓誡，夏洛蒂又是如何表現的呢？

抓重點詞開展想象，體會倔強、不屈服的性格。

5、沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪裏看出來的？

四、學習第三大段

1、夏洛蒂有沒有通過寫小説實現自己的理想，敲開幸運之門呢？

2、朗讀最後一個自然段，感受主人翁經過不懈努力最終取得成功的喜悦。

五、回顧全文

1、交流對課題的理解。

（通過題目鮮明對比抓住讀者、發人深思的藝術，進一步體會主人翁與命運和世俗的偏見，抗爭的勇氣和堅持不懈追求理想的性格。）

2、回顧全文，整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。板書設計：

家庭不幸，艱難謀生

小草

立志寫詩，遭遇打擊

反思權衡，開拓新路

大樹

孜孜不倦，敲開文學聖殿的大門

小草教案篇2

活動目標：

在玩玩、説説、畫畫活動中體驗給小動物喂草的快樂，進一步感知小草的明顯特徵。

活動準備：

(1)小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上(2)顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干(3)毛巾(擦汗用)(4)手偶一個活動過程：

一、兒歌引趣(價值分析：

託班寶寶喜歡兒歌化的語言，跟着老師一起邊念兒歌邊做動作，能夠吸引寶寶，同時在兒歌后，引導寶寶自由想象，並隨機進行創編，引入主題，為下一個環節做鋪墊。)老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作：

小草小草青青，小蟲小蟲爬爬;(學小蟲爬)小草小草青青，小兔小兔跳跳;(學小兔跳)小草小草青青，寶寶寶寶跑跑;(寶寶跟着老師跑)提升：春天到了，那麼多小動物都出來了，寶貝們想想，還有什麼小動物?(根據寶寶想象隨機變化兒歌與動作)

二、説説玩玩(價值分析：

通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識，讓寶寶對小草的特徵有了進一步的瞭解。這一環節，老師給他們充分的時間，可以與小草親密接觸，引導寶寶要愛護綠化。)引導寶寶和小草寶寶問好!

t：小草你好!我們來跟你們一起遊戲啦!

自由探索t：寶貝們，看一看小草是什麼顏色的呀?摸一摸，有什麼感覺呢?

在草地上滾一滾，和小草來個親密接觸。(擦汗休息)提升：小草綠綠的，嫩嫩的、尖尖的，什麼小動物最喜歡吃小草?

三、動手操作(價值分析：

通過手偶的形式，讓寶寶更好的集中注意力。而通過用即時貼貼小草、用牙刷刷小草、用畫筆畫小草，三種不同的表真手法來表現。在給小動物喂小草的過程中引導寶寶説完整好聽的話，以發展寶寶的語言能力，同時注意細節，如垃圾不亂丟等。)以手偶的形式引導寶寶猜一猜今天老師請什麼小動物來做客?

哞哞哞(學小牛兩隻角)的動作--小牛(以聲音以及動作的方式引導寶寶來猜測)蹦蹦跳跳真可愛--小兔(以小動物的特徵引導寶寶來猜測)咩咩咩 --小羊(以小動物叫聲的方式引導寶寶來猜測)引導寶寶和小動物問好!(滲透禮貌教育)教師示範：小羊，請你吃綠綠的小草。(用油畫棒畫小草)小兔，請你吃嫩嫩的小草。(用綠色即使貼來貼小草)小牛，請你吃尖尖的小草。(用牙刷蘸取顏料刷小草)寶寶操作。(操作過程中引導寶寶注意衞生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法)t：哇，寶貝們請小動物們吃了那麼多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦!

活動延伸：

除了這三種小動物喜歡吃小草，我們回去再想想，還有什麼小動物，也喜歡吃小草呢?

活動反思：

在幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。因此，教材的選擇至關重要，正如《綱要》中所説的，"即符合幼兒的現實需要，又有利於長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。

小草教案篇3

活動目標：

1、觀察各種各樣的小草，瞭解小草的多樣性。

2、認識有關愛護草坪的標誌，知道要愛護小草。

3、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，並拔2—3棵放入塑料袋。

2、蠟筆、紙張等。

活動過程：

1、感知

1）説説各自帶來的小草是什麼顏色的？觀察各種各樣的小草，瞭解小草的多樣性。長得怎麼樣？有什麼用？他們是哪些小動物的食物？

2）帶幼兒進入可進入的草地，講講自己的感覺。

3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？人們為什麼要種那麼多的草？

2、學習“愛護草地“的有關標誌。

1）看一看、猜一猜，這些標誌表示什麼意思？

2）你還在哪裏看到過這些標誌？

3、畫標誌幼兒自己製作並張貼反思：

通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環境。設計標誌，發展幼兒的創造力和思考能力，並有意識的引導幼兒把“愛護小草，保護環境”逐漸內化為自覺的行動。

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“為什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小祕密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

小草教案篇4

一、活動目標

（一）欣賞散文詩，學習詩歌中的動作以及對話。

（二）想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

二、活動重難點

（一）重點：學習詩歌中小草醒來時的動作以及相互問好的對話。

（二）難點：欣賞詩歌中小草變綠的意境，感受春天的變化。

三、活動準備

（一）自備打雷的音樂、輕柔的背景音樂。

（二）《美工》第5頁。

（三）掛圖《小草醒來了》。

（四）語言cd《小草醒來了》。

四、活動過程

1、春天打雷了。

師：聽打雷聲，感受春天的到來。

師：小朋友，你們聽，這是什麼聲音？（打雷。）

師：轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？

2、小草醒來了。

（1）欣賞散文詩第一部分，學學小草醒來的動作。

師：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？

師：小草醒來時，做了什麼動作？

師：我們一起來學學小草醒來時的動作，伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛。

（2）欣賞散文詩第二部分，練練向小草問好的對話。

師：都有誰向小草問好？它們是怎麼問好的？

師：我們請3個小朋友來扮演春雨、春風和太陽，和小草相互問好。

師：你猜，小草睜大了眼睛，會看到什麼呢？

（3）欣賞散文詩第三部分，找找小草綠色的夥伴。

師：小草變成了什麼顏色？

師：還有誰也變成了綠色？

師：它們都在什麼季節變成了綠色？

（4）小夥伴醒來了。

師：春天裏，除了小草醒了、變綠了，還有誰也醒來了？有什麼變化？

師：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。

師：它們又會怎樣和春雨、春風、太陽問好呢？

師：每一個小組裏面有春雨、春風、太陽、小草和其他小夥伴的胸牌，你可以選擇一個貼在身上，然後與其他小朋友練習互相打招呼“你好，××”，並抱一抱。

五、活動延伸

（一）到户外觀察小草，感受春天的美景。

（二）在語言區完整欣賞詩歌，學習春雨、春風、太陽、小草之間的對話。

（三）引導幼兒完成《美工》第5頁操作，提醒幼兒儘量將輪廓剪得光滑、細緻，粘貼時注意草和草之間不要重疊，小花可以分散貼。

小草教案篇5

教材分析：

課文講述了出生於貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭受了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發奮努力，改變方向，繼續寫作。三姐妹終於脱穎而出，成為震動英國乃至震動文壇的作家。這個故事折射出夏洛蒂和兩個妹妹不屈的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，課文7個自然段分三個部分，第一部分概括敍述了夏洛蒂是一位在逆境中成才的典範，第2~4自然段講述了她堅持寫作、學習，但不斷遭受着打擊和失敗，第5~7自然段講述了在孜孜不倦中終獲成功。課文有兩條線索，一是夏洛蒂在成長中的經歷，二是與保守和偏見相抗爭的線索。

教學目標：

1.學會本課9個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫，理解詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧 的人才可能擁有精彩的人生。

教學重點：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。

教學難點：

1.理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。

2.抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。

教學準備：

1.課前閲讀名著《簡·愛》（時不不允許的話，可閲讀內容簡要）。

2.運用網絡蒐集夏洛蒂·勃朗特的資料

教學時間 ：

2課時

第一課時

教學目標：

1.學會本課10個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫，理解詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。

教學過程：

一、簡介人物，激發學習興趣。從課題入手，感知課文

1.根據生活常識，請學生交流對小草和大樹的認識。

2.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什麼要以“小草和大樹“為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。/article/在交流過程中，老師相機指導，理清文章的大致思路。形成板書：

小草

家庭不幸，艱難謀生

立志寫詩，遭遇打擊

反思權衡，開拓新路

孜孜不倦，敲開文學聖殿的大門

大樹

二、初讀感知。

學生自由讀課文，要求讀正確

朗讀思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合併起來。

學生默讀思考，同桌交流。

指名説説全文共寫了幾個方面的內容，教師適當點撥。

請學生概括出全文主要內容

三、指導寫字。

1.師重點指導。

2.學生寫字

3.展示評議

四、佈置作業。

1.讀熟課文

小草教案篇6

【活動設計】

生活中小草隨處可見，但是幼兒並不瞭解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅韌生長的品行，為了更容易的實現這一教育目標，我設計了《小草大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強、執着的性格。

【活動目標】

1、引導幼兒瞭解小草堅韌的性格。

2、知道大力士的真正含義。

【活動準備】

故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐狸等頭飾。

【活動過程】

一、開始部分：

老師組織孩子進行扳手腕的比賽，選出班裏的大力士，引導孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節活動主題。

二、基本部分：

1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，並提問與小結，小螞蟻黑黑什麼季節爬出了洞？（）；爬出洞做什麼事情？遇到了什麼事？（）；小草為什麼一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長？（）。教師根據幼兒的回答總結這一段主要講述了什麼。

2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，並提問與小結，花喜鵲告訴了大家一個什麼樣的好消息？（）；狐狸説誰的力氣最大？蚯蚓説誰的力氣最大？（）；黑黑説誰的力氣最大？最後誰有得了第一名？

3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。

三、結束部分：

帶幼兒回教室，讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍給大家看。

四、活動延伸：

父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅韌品行。

【活動反思】

這節課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上採用了講述、提問小結、演繹的傳統授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但並未影響幼兒實現活動目標，其中，課前準備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節課活動簡單，指教效果還不錯。