1到10以內的分與合教案推薦7篇

一篇詳細的教案是能夠看出教師的備課過程的，提前準備好教案能夠豐富教師的教學思路，讓課堂更加有趣，下面是本站小編為您分享的1到10以內的分與合教案推薦7篇，感謝您的參閲。

1到10以內的分與合教案篇1

單元教材分析：100以內的加減法是生活中常用的數學知識，是生活數學的體現，它的學習對學生學習多位數加減法以及乘除法的基礎，同時也是日常生活中經常使用的心算。因此這一單元的教學是全冊的重點，這部分知識的掌握對以後的計算的正確和迅速程度產生直接影響，不僅有利於學生在用數學中進一步領會加減法的含義，而且還可以為今後發現和解決稍複雜的實際問題打下基礎。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數加減整十數、兩位數加一位數和整十數、兩位數減一位數和整十數。

各節中教學內容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題，並呈現多種計算方法，二、讓學生動手操作理解和掌握算法，第三、脱離直觀手段，讓學生思考算法，算出得數。從學生熟悉的生活情境出發，提出有關計算問題，容易激發學生的學習興趣，並使學生感受到數學與日常生活密切聯繫。教學過程中，由動手操作，觀察、交流依靠動手和實物思考到脱離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利於促進學生抽象思維能力的發展。

在教學中以具體事物和學生熟悉的生活情景出發激發學生的學習興趣，再通過動手操作促進學生理解知識，利用小組合作交流與獨立思考的方法內化知識，促進思維的發展。

單元教學要求：

1、使學生會口算100以內整十數加減整十數和兩位數加減一位數和整十數。

2、使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。引導學生獨立思考與合作交流。

3、讓學生在生動具體的情景中學習計算，培養學習興趣和計算意識。

單元教學重、難點：

(1)100以內的加減法計算教學是本單元的重點

(2)兩位數加一位數(進位)和兩位數減一位數(退位)的計算是本單元的教學難點。

單元課時安排：

1、整十數加、減整十數………………………3課時

2、兩位數加一位數和整十數…………………4課時

3、兩位數減一位數和整十數…………………6課時

4、整理和複習…………………………………2課時

no：1

教學內容：整十數加減整十數(p56—57例1及做一做，練習十1—3t)

教學目的：

1、初步掌握兩位數加整十數(不進位)的口算方法，正確進行口算。

2、培養學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。

3、通過小組學習，培養學生自主探索、合作交流能力。

教學重點：正確掌握口算方法。

教學難點：培養學生的心算能力。

教學準備：課件、

教學過程：

一、從生活經驗入手，培養學生仔細的觀察能力

(課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪裏)

1、師：春天到了，你發現了我們周圍發生了什麼變化?你認識春天的什麼花?

(課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖)

2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點得多美啊!你能估計一下，這裏大概有多少盆花嗎?

大概有多少黃花?多少紅花?

3、課件從左慢慢移入一個花農騎車進入。

師：你知道他是幹什麼的嗎?你怎麼知道的?

他要去幹什麼呢?咱們都是少先隊員要學着助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧!

二、創設情景，在生活中學習。

1、初步認識，出示例1圖

師：看這裏的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色?有多少盆?你是怎樣最快的數出來的?

你能自己看着這些花提出不同的問題嗎?

學生分組互相提出問題，並列出算式。

2、信息反饋，交流整理。

師：剛才老師看見小朋友們在小組裏説的可認真了，那誰願意大聲的説出自己的問題和算式呢?

師選擇的板書算式。10+20你是怎麼算的呢?這道題哪個組的算法最多?用你自己最想用的方法在組裏説一説計算方法。

師：今後在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。

(課件裏花農伯伯説：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，)

師：同學們，你們能據花農伯伯説的話來完整的説出一個數學問題嗎?自己想一想這樣解答?你是怎麼想的?還有誰有不同的想法

3、鞏固練習，

p57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結果。

4、觀察整理，總結方法。

師：今天我們學的算式，你看看它們有什麼特點?它們都是什麼數?(他們都是整十數，)

師：在計算時要怎麼辦?(整十整十的相加減)

三、強化練習，

1、練習十的1t

(出示1t圖)老伯伯看見同學們這麼熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看着圖説出圖意嗎?

師：用你自己喜歡的方法解答這道題，並説説你是怎麼算的?

獨立計算後集體訂正。

2t：獨立計算，並仔細觀察。

上下2題什麼不同的地方?3+2裏的3表示什麼意思?30+20裏的30又是什麼意思?

在計算時要注意什麼?

(在計算時要注意，記數單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。)

3、課堂作業

p58面的3t

看懂圖意，獨立列式

四、全課總結。

你知道我們今天學習了什麼知識嗎?板書課題：整十數加減整十數。

對，我們今天學習的是整十數加減整十數，在計算時一定要看清楚怎麼加減。

1到10以內的分與合教案篇2

教學內容：練習課（p648t至12t）

教學要求：

1、讓學生掌握兩位數加一位數進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。

2、進一步培養學生從小做事認真、仔細的`良好習慣。

教學重點：能熟練的口算，提高心算能力。

教學準備：口算卡

教學過程:

一、基礎練習：

1、看卡片開火車，説出結果

23+775+98+23

56+950+548+5

79+542+505+44

2、聽算，全班計算，後集體訂正

9+276+276+30

9+3014+654+5

36+546+333+7

3、指名説一説：9+30和36+5你是怎麼樣算的？

還有不同的計算方法嗎？

二、自主練習

1、獨立完成練習十一的第8題。

要求：1、先口算，在填空。

2、指明説出計算方法。

3、你是怎麼想的？你是怎麼算的？

2、遊戲——小小郵遞員

比一比，哪個郵遞員送的又快又準！

讓學生在遊戲中鞏固兩位數加一位數的計算方法。

3、練習十一第10題，6連續加6，每次加的結果寫在橫線上。

要求：1、小組裏口説結果。

2、説説，你是怎麼算的？你是怎麼想的？

3、仔細計算，獨立解答，後集體訂正。

三、作業設計

練習十一的第11題，

要求：1、先説出圖意，看圖你知道了什麼？

2、獨立計算。

聯繫十一的第12題。

注意：先計算在比較大小。

1到10以內的分與合教案篇3

在聽了李老師上的千以內數的認識這堂課後，我想對於這堂課的關鍵問題設計提幾點想法。

一節數學課，成敗與否，關鍵活動設計至關重要。在《千以內數的認識》這一節課中，我們對關鍵活動的設計、提煉、經過了一個螺旋上升的過程。本節課兩次關鍵活動設計變動來看，設計逐漸清晰、簡約，體現了以下2個理念。

理念一、讓關鍵活動更具有文化味兒。朱樂平曾經説過：數學也是有文化的科學。教學中也應該讓孩子意識到這一點。因此，我們把圓點圖這一素材換成千字文，進行1000的第一次探索。一方面，千字文這個傳統的素材，一行成10，一塊成100，整片成1000，是不可多得的認識1000的好素材。不僅能讓孩子認識，一而十，十而百，百而千，這個數學關鍵知識。還能讓孩子體會到古人早早就依據數字規律，設計版本千字文，體現中國數學文化的悠久歷史以及中國古人的聰明智慧。另一方面，活動的問題也發生了變化，由三個細碎的小問題變成了2個獨立到合作的活動，使課堂避免了一問一答的“牽扶”模式，讓孩子們自己動手操作、自主交流探究。

理念二、讓關鍵活動指向學生的學習疑難處，重視數學活動積累。在第一次活動設計當中，只有動筆活動。磨課後，我們都覺得數學課應當要重視數學活動的積累，應當創設條件讓孩子進行動手體驗。所以針對課前調查中，學生拐點數特別難這一學情，設計了活動2中，讓孩子們在計數器上邊撥邊數，你撥我查，這一動手環節。充分發揮計數器的作用，讓孩子們深刻明白“滿十進一”，拐點數的原理。這樣的設計指令清晰，學生在操作的基礎理解概念，學生學習知識更為容易，學習難點自然突破。

從這次磨課、觀課過程中，我們發現數學課上的關鍵活動設計可以從以下這3方面進行突破。

1、在新舊知識“關聯處”設置關鍵問題

2、在學生的思維困惑處設計關鍵問題

3、在新知學習的關鍵處設計關鍵問題

綜上所述，我們認為教育不應該是簡單的告訴、單向的灌輸而是關鍵問題引領的知識網絡的建構過程。

1到10以內的分與合教案篇4

活動目標：

1、積極開動腦筋，嘗試一物多玩。

2、學會控制動作和力度，根據報紙的特點玩遊戲。

活動準備：

報紙若干

活動過程：

1、熱身運動

教師帶領幼兒做熱身運動，活動關節。

2、探索報紙的玩法。

（1）教師出示報紙。師：小朋友，老師今天帶來老許多報紙，我們一起和報紙玩遊戲吧。但是一張報紙這麼大，有薄，又輕，又容易爛，怎麼玩呢？

（2）幼兒人手一份報紙，探究報紙的玩法。

（3）請幼兒説説自己的玩法。

小結：小朋友們真不錯，想到了這麼多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來報紙可以跑着玩，可以當球玩，可以跳着玩，還可以當獨木橋來玩；可以1個人玩、2個人玩，很多人一起玩。

3、和報紙玩遊戲。

老師：小紅帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路很遠，要過小河，鑽山洞，還要和大灰狼做遊戲，戰勝大灰狼後才能去到奶奶家。你們有沒有勇氣試一試？

第一關、過小河：

玩法：將報紙鋪在地上，利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。

第二關、鑽山洞

玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開並拉直，另一名幼兒從一定距離處將報紙衝破，可輪流進行遊戲。？

第三關、和大灰狼撕報紙？

玩法：幼兒一人扮大灰狼，一人扮小紅帽。兩人站在報紙的兩端，用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完後請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，並要將碎片捏團再造成紙球者為勝利。

4、放鬆運動。

老師：小紅帽歷經千辛，終於來到外婆家，我們一起和小紅帽做做放鬆運動吧。

延伸活動：

收集報紙，在美術活動和遊戲活動中用。

1到10以內的分與合教案篇5

活動設計背景

為了激發學生學習數學的興趣，讓學生能正確的讀出10以內的數。

活動目標

1、學習序數1—10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

2、激發幼兒學習數概念的興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

自己確定方向並能準確找出位置。

活動準備

貼絨教具：10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。

活動過程

一、幼兒隨着音樂《火車開開》去森林小區

導入：小朋友們，森林小區要搬遷了!小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧。看火車開來了，（用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，）我們趕快拿着火車票上車吧。這些是火車票，你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下，一會列車員會檢票的。

二、給小動物們搬家

1、森林小區到了，我們快下車吧。看，小動物們排着整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾？

教師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰？

b.從右向左排第3個小動物是誰？

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友説説從上向下排每個小動物排第幾？

請小朋友説説從下向上排每個小動物排第幾？

教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾？

b.從下向上排第5的小動物是誰？

三、給小動物搬家(集體活動)

我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？

（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a.小貓住在第5層，從左邊數第9間房子；

b.小兔住在第4層，從右邊數第7間房子；

c.小豬住在第3層，從左邊數第10間房子；

指導要點：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。並能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

四、結束部分：

小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區的小動物們搬到了樓房，你們高興嗎?現在，我們再一起來做我們開始做的遊戲——乘火車吧。

音樂再次響起，小朋友們按數字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動室。

教學反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。

2.本節課遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

1到10以內的分與合教案篇6

活動目標：

1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置

2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置

3.培養幼兒的觀察力，記憶力

活動準備：

玩具小熊一個，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖

活動重點：

讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置

活動難點：

在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置

活動過程：

1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數

師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林裏的郵遞員，最近森林裏造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們願意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房裏有一隻小動物讓我們來告訴小熊：

小兔住在第幾間房？

小羊住在第幾間房？

小豬，小狗，小馬，小刺蝟，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

2（1）.師：喲，小熊今天包裏的信還沒送呢，你們願意幫它來送嗎？

（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊説：“**的信送到第幾扇門裏”）

（2）.“好了，小熊口袋裏的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門裏的小動物沒收到信？”

（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發現石子路是通向第幾扇門的？”

3.幼兒操作

師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房裏的小動物沒有收到，然後請你從籮筐裏找出來塗上膠水，給它們送去，好嗎？

4.評價

讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家。

5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林裏去玩吧，玩的時候請你看一看，森林裏哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎？

1到10以內的分與合教案篇7

一、活動目標：

1、參觀、熟悉國小環境，初步瞭解國小生的生活和學習情況。

2、能制定參觀計劃並用各種方法表現出國小與幼兒園的不同。

3、幼兒對國小生生活產生積極的嚮往和願望。

二、活動準備：

1、活動方案

2、提前和實驗國小老師取得聯繫，完善參觀國小的活動計劃，並與國小接待老師交流參觀計劃與要求。

3、提前給孩子做好教育，帶着問題去參觀，明確參觀國小的任務與要求，並提醒幼兒外出參觀活動要注意安全及不影響國小生學習等事項。

4、給家長髮活動通知。

三、活動地點：

實驗國小

四、活動時間：

20xx年4月30日上午

五、活動參與人員：

大班全體師生

六、活動過程：

1、早上7：45由家長將幼兒準時送到實驗國小門口，各班主任在門口等候並組織幼兒。

2、組織幼兒參觀國小的升旗儀式，學習國小生有秩序地排隊、做操。

3、參觀國小主要活動場??

路線：參觀教室，認一認班級班號標記————走廊————廁所———圖書室，參觀實驗室：餐廳，瞭解各場所的功能，觀摩國小生的課桌椅，上課的方式等。

引導幼兒重點關注教室、廁所等與幼兒園有着明顯不同的設施。

4、由帶隊老師做簡短的總結，參觀結束。

七、活動延伸教育：

回園後，由班級班主任負責，帶領孩子進行活動《我參觀的國小》。

1、我眼中的國小

組織幼兒分組記錄在參觀中看到了些什麼。

2、討論問題：

（1）國小生是怎樣排隊的？怎麼做操的？哪裏是我們要學的呢？

（2）國小與幼兒園有什麼不同？

（3）怎麼知道這是哪個班級呢？那麼大的國小你用什麼方法可以找到自己的班級呢？

（4）上課為什麼要打預備鈴？

（5）國小的教室和廁所和幼兒園的有什麼不一樣的呢？

（6）升入國小之後，就是長大了，獨立了，家長和老師都應該放手讓孩子自立，小朋友心裏也要做好充分的準備。

……

班級老師要針對這些問題，和孩子一起展開討論，理順孩子的思路，激發孩子上國小的願望。