狼的鳥教案5篇
通過教案的寫作，很多人都可以在課堂上發揮更好，寫教案其實是每一位教師都必須完成的課前準備工作，本站小編今天就為您帶來了狼的鳥教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
狼的鳥教案篇1
活動目標：
1、幫助幼兒感受詩歌優美的意境，培養幼兒熱愛自然的美好情感。
2、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
3、學習動詞"玩耍"、"翻跟頭"、"鑽"、"敲"。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
幻燈、磁帶、沙球、鈴鐺、海綿墊
活動過程：
1、引導幼兒聽錄音問：剛才你聽到了什麼聲音？（下雨聲）雨是什麼聲音？大雨？那麼小雨能發了哪些聲音呢？
教師根據幼兒的回答逐一出示沙球、鈴鐺，幫助幼兒理解沙沙、丁丁等象聲詞。
問：那麼你們是怎麼知道小雨能發出這麼多好聽的聲音的？（用耳朵聽出來的）。
小朋友是用自己的小耳朵聽出來的，老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫"聽雨"，下面先聽老師朗誦一遍，然後告訴老師，你聽到了什麼？
2、教師有感情地朗誦。
問：散文的題目是什麼？引導幼兒齊説兩遍。
誰能告訴老師，剛才你聽到了什麼？
3、教師了示幻燈，幫助幼兒理解散文內容。
a、師：小朋友説得真好："聽下小雨啦，小雨在快樂地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。"教師邊念散文邊出示第一幅畫在。
問：小雨在快樂地唱歌，唱的是什麼歌？來；自。大；考吧；幼。師網；（沙沙沙）什麼叫"玩耍"？引導幼兒學説兩遍"玩耍"。
小雨輕輕地落在樹葉兒上，發出沙沙沙的聲音，就好像是在和樹葉兒玩耍，那下面老師請小朋友一起朗誦這一句散文。
b、邊念第句邊出示第二幅畫面。
問：這次小朋友聽見小雨唱的是什麼歌？
對了，"丁丁丁"那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭"小雨它非常調皮，居然在小熊的鐵皮屋上翻跟頭，那它是怎樣翻的？老師請一個小朋友來學一學。"幼兒在海綿墊上學翻跟頭。
問：小雨翻跟頭，為什麼會發出"丁丁丁"的聲音呢？（小雨落在鐵皮屋上）師生齊念第二句散文。
c、出示第三幅畫面。
問：小雨是怎樣鑽的？幼兒學一學。
老師和一幼兒搭成門，讓另一幼兒鑽。
小雨鑽進花蕊中，發出了什麼聲音？
師：這個聲音聽起來很細小，很輕，大家一起説一説"吱吱吱""吱吱吱"師生齊念第三句散文。
d、出示第四幅畫面。
問：小雨在幹什麼？
中間用了一個"敲"字，它是怎麼敲的？學一學。
一邊敲一邊發出了什麼聲音？（嗒嗒嗒）我們一起來學一學敲玻璃，一邊敲一邊説"嗒嗒嗒"。
師生一起念第四句散文4、學習結束句。
師：小雨真能幹，它在輕輕輕地唱歌，唱的是什麼歌？
對了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱着一到多麼有趣，多麼好聽的歌，下面請小朋友跟老師一起來念，好嗎？
5、完整朗誦（1）請幼兒一邊看畫面一邊跟隨錄音朗誦。
問：你們説一説這首散文吸起來覺得怎麼樣？（優美、好聽）那麼小朋友應該用什麼聲音朗誦才好聽呢？（柔和、親切）（2）幼兒用柔和、親切的聲音朗誦第二遍。
6、總結評價、結束活動。
1）師：今天，老師和小朋友學習了一首非常好聽的散文，題目是什麼？
我們用小耳朵聽小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，這是一首非常好聽，非常有趣的歌，那你們平時還聽到哪些小雨的聲音？（嘀啼、嘀嘀嗒嗒等）2）老師請小朋友來玩一個"小雨和花"的遊戲。
3）結束活動。
反思：
?聽雨》是一首優美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗户上的動態都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易於幼兒模仿、仿編。
我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內容；難點是運用恰當的象聲詞，按散文中的句式仿編
在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發出不同的聲音，雨點為什麼會發出這些聲音。為什麼落到樹葉上是“玩耍”，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環節難度大，而卧的指導也不到位。如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創編中出現了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒瞭解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方幹什麼。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經驗，這樣活動的效果可能會更好些。
狼的鳥教案篇2
活動目標：
1、初步感知生活中的圓形物體，理解並朗誦兒歌內容。
2、豐富詞彙：蹦蹦跳、飄。
3、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗兒歌琅琅上口的特色。
活動準備：
圖片若干，骰子一個。
活動過程：
1、談話，引出課題_出示圓形片片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，我們來看看，它變成了什麼？（出示太陽、小鼓、皮球、氣球的圖片。）
這些都是圓變出來的，它們都是圓的，我們一起説：太陽圓圓（小鼓圓圓、皮球圓圓、氣球圓圓）。
2、學習兒歌。
（1）以問答式學習兒歌，同時豐富詞彙：蹦蹦跳、飄。
什麼圓圓放光芒？（太陽圓圓放光芒）
什麼圓圓響咚咚？（小鼓圓圓咚咚咚）
什麼圓圓蹦蹦跳？（皮球圓圓蹦蹦跳）
什麼圓圓空中飄？（氣球圓圓飄飄飄）
（2）遊戲“擲骰子”。
老師投擲骰子，幼兒看最上面的一面，用兒歌中的語言説出來。
（3）為兒歌取名。
師：我們説的都是什麼形狀的東西？那這首兒歌可以取個什麼名字呢？
（4）朗誦兒歌。
3、擴散經驗。
師：除了兒歌裏説到的，在我們的生活中，還有什麼東西是圓的呢？（幼兒講述）我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然後把它編到兒歌裏去吧！
狼的鳥教案篇3
教學內容：三年級下冊第二單元要求認識的生字。
教學目標：認識本單元38個生字。
教學重點、難點：利用已學識字方法和在情境中重複出現識記生字。
教學過程:
一、導入
這節課，我們共同學習第二單元的要求認識的生字。大家想一想，我們以前學過了哪些識字方法？出示課件。
二、 文中識字
下面大家自由讀課文，圈出生字，藉助拼音自由學習生字。
三、 讀帶生字課文片段及句子
請大家坐好，下面老師要檢查一下大家的自學情況。
多種方式讀。
指名讀
開火車讀，學生跟讀。
男女賽讀
齊讀
四、 讀詞語
大家讀得很認真，現在這些淘氣的生字娃娃藏在詞語裏面，看看你還認識他們嗎？
小組賽讀。看看哪個小組既能做到聲音洪亮，又能把詞語讀正確。
齊讀。
五、 小組內考生字
這節課大家學得特別認真，相信你的收穫一定很多，下面大家四人一小組，互相考一考本單元的生字，一人讀，其他組員認真聽，把他不認識的生字圈出來。
六、 交流難記的生字
展台出示生字，全班交流識字方法。
七、 總結識字情況
在這節課的學習中，大家通過自己的努力，認識了很多生字，繼續努力，老師相信你們每個人都能成為識字小能手。
狼的鳥教案篇4
活動目標：
1、學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風箏。
2、通過觀察美麗的風箏以及教師的範畫，明確自己的裝飾想法，敢於用簡單的圖案裝飾畫面。
3、在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己幹。
活動準備：
1、風箏範畫兩張（燕子風箏、蝴蝶風箏），白色風箏面一張。
2、家長和幼兒準備卡紙、剪刀、記號筆等工具。
3、彩色蠟筆人手一盒。
4、懸掛網一張，並裝飾有太陽雲朵等。
活動過程：
一、欣賞各種各樣的風箏，説説：風箏上有什麼圖案，你喜歡哪個風箏，為什麼？
二、和家長討論製作什麼樣式的風箏，併合作剪出風箏的輪廓。
三、觀察風箏，回憶學過的裝飾方法。
1、教師出示風箏範畫，引導幼兒欣賞並説説風箏上有什麼？它是怎樣裝飾的？（對稱的方法進行裝飾的）
2、教師出示白色風箏面請個別幼兒説一説：可以用什麼方法裝飾風箏呢？你想怎樣裝飾。
四、師幼共同討論，探討多種裝飾方法，。
五、家長與幼兒合作設計用對稱的方法裝飾風箏。
六、評價展示作品。
將製作好的風箏懸掛在網上，讓風箏像在天空中飛一樣。
狼的鳥教案篇5
活動目標
1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動重點
能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
活動難點
能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動準備
1.四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。
2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。
活動過程
一、找出能滾動的東西
(一)談話引發幼兒的探索興趣
今天老師帶領小朋友們來玩一個尋寶的遊戲，我的寶物有一個神奇的本領——會滾動。
(二)幼兒玩準備的玩具,教師參與活動,並和幼兒進行交流
(三)請幼兒説説哪些東西會滾動，並示範給小朋友們看一看。
二、區分能滾的東西有什麼不一樣
(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，説説它們有什麼不一樣。
(二)根據特徵逐一排除，最後找到球體。
小結：最後，我們找到的寶物是球，總結球體特徵。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。
三、根據特徵找出圓柱體
(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎着放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
(二)老師總結圓柱體的特徵，兩頭都是圓，豎着放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。
四、遊戲“玩一玩，變一變”
分組操作：
1.把許多硬幣變成圓柱體。
2.把長方形紙變成圓柱體。
3.把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體
師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?
讓幼兒找一找。活動結束。
