7的組合與分解教案7篇

一份內容詳實的教案可以讓我們的課堂更加生動有趣，一個完整的教案能夠幫助教師更好地控制教學進度，下面是本站小編為您分享的7的組合與分解教案7篇，感謝您的參閲。

7的組合與分解教案篇1

活動目標：

1、發展幼兒觀察力、分析力培養幼兒對數學的興趣。

2、學習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、幼兒通過自主探索動手操作，掌握5的4種分法。

活動重難點：

活動重點：學習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

活動難點：掌握5的4種分法。

活動準備：

物質準備：ppt課件，3種動物卡片、記號筆、記錄紙。

經驗準備：會數到5，瞭解5的含義。

活動過程：

一、開始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

1、師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

問：樹媽媽的信上寫了些什麼?(告訴小動物們要準備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子裏暖暖和和的過冬天。

2、出示ppt引出"5的分解組成"。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾隻熊貓(和幼兒一同點數共5只)出示"5"的數字卡。

師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法。請小朋友們説一説。

二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)幼兒觀察自己的學具，説説自己分是什麼小動物，點數小動物的數量(5只)

(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子裏，每分一次將分的結果記錄下來。

(3)請幼兒分別到前面説一説自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

2、教師歸納幼兒的分法，總結出"5"的4種分法。

3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行"5"的分解組成。

(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量，並記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

(2)幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進行"5"的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

4、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分的結果。

三、結束部分 遊戲《找朋友》(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

1、幼兒每人挑選一個數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數，和在一起是"5"的幼兒做朋友。

小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現，遵守規則的重要性。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢?

小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看，請獲勝的人來説一説自己的方法。

2、幼兒再遊戲。

活動延伸：

在平時生活中可以運用。

7的組合與分解教案篇2

活動目標：

1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分

2、在活動中學習掌握5的分解與組合

3、通過感知分解組合的關係，提高對數學活動的興趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、物質準備：ppt,黑板上展示操作——盤子，數字，符號卡，操作題…

2、經驗準備：接觸過5以內數的分合

活動過程：

一、遊戲導入：《數字問答遊戲》

二、活動環節

1、觀看並操作課件《分草莓》

(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子裏，可以怎麼分呢?

(2)教師示範將5顆草莓分成1顆和4顆。

(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。

教師：還可以怎麼分呢？請小朋友試試看吧!

(4)教師小結：5顆草莓可以分成

1顆草莓和4顆草莓

4顆草莓和1顆草莓

2顆草莓和3顆草莓

3顆草莓和2顆草莓

一共有4種分法。

2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。

(1)認識分合號

教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。

(2)教師示範分合式及讀法

教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

3、操作課件《數字卡片》，進一步瞭解5的分解組合。

教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

教師：請給氣球塗上紅藍兩種顏色，塗完後用對應的分合式記錄下來。

三、教師將分合式彙總到黑板上進行展示。

教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。

幼兒：4種。

教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？

幼兒：按順序記。

教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時可以按一個部分數遞增，另一個部分數遞減的規律，這樣看起來更清楚。

教師和幼兒一起按規律記錄。

四、分組活動

第一二組：《塗一塗》根據分合式數字將每種花塗上兩種不同顏色，

第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框裏貼出相應的數字。

第五六組：《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來

五、交流小結

1.幼兒講述操作過程

2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。

3.師幼兒共同收拾整理材料

六、活動延伸

在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合，比如：每隻手上的5根手指頭，衣服上的5顆鈕釦等。

活動反思：

在本次活動中活動圍繞着給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悦心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，於是，在教學中我便為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的分與合，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悦，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境。

7的組合與分解教案篇3

活動目標：

1、在活動中學習5的分解、組合。

2、嘗試用數字和符號表示數的分解、組合。

3、通過感知分解、組合的關係，提高對數學活動的興趣。

活動準備：

1、教具準備：“數字卡片 分合號”；棋盤（見附圖）；紅色、藍色 棋子若干。5的分解圖、示範作業紙。

2、學具準備：“數字卡片 分合號”；紅色、藍色棋子若干；棋盤、鉛筆、油畫棒、作業紙。

活動過程:

1、教師幼兒互相問候。

2、集體活動。

①初步感知分解、組合。

教師創設情境：今天我們一起來進行一場下棋比賽，小朋友想一想，下棋需要什麼呢？教師在黑板上出示棋盤和棋子。

幼兒：棋子。

幼兒：棋盤。

老師：老師給小朋友準備了棋盤和兩種顏色的棋子，每個小朋友要拿5個棋子，兩種顏色都要有，我們可以怎麼拿呢？請小朋友用自己的方法拿5個棋子，並放在自己棋盤的第一排擺好，同種顏色的棋子擺在一起。

幼兒操作。

教師：下面請小朋友來説一説自己是怎樣拿棋子的。

幼兒：我拿了3個紅色的、2個藍色的棋子。

幼兒：我拿了1個紅色的、4個藍色的棋子。

幼兒：我拿了2個紅色的、3個藍色的棋子。

………

②介紹分合號，示範規範的分合式及讀法。

教師：小朋友的方法可真多，可是怎樣才能把大家的方法記錄下來呢？這個符號叫做“分合號”（教師出示分合符號“ ”），我們可以用它和數字一起記錄不同的方法。

教師在棋盤上示範將5的一種分法表示出來，如 。它讀作“5可以分成1和4,1和4合起來就是5”。

教師：請小朋友將自己取棋子的方法在棋盤上記錄下來：（手指向記錄區），再讀一讀。

教師將幼兒的分合式彙總到黑板上進行展示。

教師：小朋友看一看有幾種方法？

幼兒：4種。

教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？

幼兒：按順序記。

教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時可以按一個部分數遞增，另一個部分數遞減的規律，這樣看起來更清楚。

教師和幼兒一起按規律記錄。

3、分組活動。

第一組：幫每種花塗上兩種不同的顏色，並填空。

第二組：根據圖示在方框裏寫出相應的數字。

4、遊戲：分彩棒。

幼兒每人拿5根彩棒，另請4名幼兒分別舉起數字5的四種分合式站在教室的四個角落，其餘幼兒將彩棒隨意分成2份，左手中的彩棒數量為一個部分數，右手中的彩棒數量為另一個部分數。然後站到對應的那一種分合式。

5、交流小結。

師幼共同收拾整理學具。

7的組合與分解教案篇4

活動目標：

1.幼兒通過動手操作和遊戲活動輕鬆學習5的分解與組成。 2.在活動中不斷探索數的多種分法。

3.感受數學活動的樂趣，增強對數學的興趣。

活動重難點：

理解分解組成的意義。

活動準備：

課件

記錄卡

棋子

活動過程：

一.創設情境，激發興趣。

今天有兩個動畫片裏的人物要和小朋友們一起來上這節數學課，小朋友們猜猜會是誰呢？（課件出示米老鼠和唐老鴨）今天聽説米老鼠要請客，唐老鴨也要請客，快瞧！客人是誰呢？（課件出示5只企鵝圖）數數看有幾隻？用數字寶寶幾來表示？米老鼠邀請小企鵝去做客，唐老鴨也邀請小企鵝去做客，小企鵝該怎麼辦呢？（自由説）最後得出結論：把小企鵝分成兩部分。

二.集體活動

1.把小企鵝分成兩部分，有幾種分法呢？小朋友們就用手裏的5個棋子代替小企鵝來分一分吧？一部分代表去唐老鴨家，另一部分代表去米老鼠家，每分出一種就寫在記錄單上，每次分的結果要不一樣吆！（播放音樂）

2.幼兒操作，教師巡視，個別指導。（提醒幼兒要不漏掉不重複）

3.幼兒彙報分法。

4.歸納總結分法，並數數有幾種。（播放課件）讀一讀。

5.相反組成法也有4種，讀一讀。(多種形式讀）

三.遊戲活動

小朋友們真能幹！順利的為小企鵝解決了難題，它們可開心了!老師也為你們感到高興!知道小朋友們愛做遊戲，接下來我們就來做遊戲好不好？

遊戲一：猜數遊戲

老師手裏共有5個棋子，把這5個棋子分成兩部分，分別放在兩隻手裏，給出一隻手裏的數量，讓孩子們猜另一隻手裏的數量。

師幼互動，再同桌互動。

遊戲二：對數遊戲

口頭對數，師出1，生對4，正好組成5.

師幼互動，同桌互動。

四.結束語

這兩個遊戲好玩嗎？小朋友們回家後也和爸爸媽媽做做這兩個遊戲好嗎？

7的組合與分解教案篇5

一、活動目標：

1、初步建立數字5的分合概念，感知整體與部分的關係。

2、初步學習運用數字知識解決生活中的問題。

3、能主動快樂地參加操作活動。

二、活動準備：

指偶數字5、範例圖示、數字9個、人手一份蘋果特徵圖、鉛筆、人手一份1--4的數字卡。區域操作材料（每個區域材料有25個左右）：有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果（桃子草莓蘋果西瓜）區域標記圖人手一把鑰匙獎勵粘紙

三、活動過程：

1、出示指偶數字5，引起興趣。

每個幼兒説一句完整的話表示歡迎數字寶寶5，如：我願意送數字寶寶5個玩具……(請幼兒不要多説或少説數字)

2、看圖找特徵幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標記來表示。

幼兒自己用數字表示出不同特徵的蘋果，找出數字間的規律：有整體關係，順數和倒數關係讀出數字5的四種不同的分法

3、玩牌遊戲原來5有四種分法，數字寶寶要和我們來玩牌遊戲了。如：教師説：我出1，幼兒找到自己的數字卡4説：我出4，1和4組成5（兩個數字碰一碰）…..請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應的數字卡。

幼兒兩個兩個做玩牌遊戲。

4、區域操作：

一會兒數字寶寶5還要帶我們去玩遊樂園呢，不過要請小朋友先聽清遊樂園的玩法，教師逐一介紹區域材料和玩法：

花朵區（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然後找到顏色相同的花瓣插上。

蝴蝶區（塗色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據顏色標記和數字給蝴蝶塗相應的顏色。

小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然後找到相應顏色的樹葉插上。

水果區（看特徵填數字）：先找出不同水果的不同特徵，在標記圖前填數字。

在每個區域裏每個孩子必須至少完成一個操作任務，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子裏。

5、領金鑰匙遊樂園裏操作完成後拿着籃子來老師這裏領金鑰匙，如發現沒有完成的請繼續完成後再來領金鑰匙。

6、幼兒自選獎品粘紙領到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。

7、評價幼兒操作，和數字寶寶5説再見。

7的組合與分解教案篇6

活動設計意圖：

本班幼兒學習數學啟蒙課程近一年了，家長一直以來都只是知道我們開設了這樣一個課程，但其具體內容，家長了解甚少，更不瞭解自己的孩子在數學啟蒙課上的表現及掌握的程度。所以，利用此次“家長開放日”向家長展示近一年來的學習成果。

活動目標：

1、通過幼兒實際操作，學習5的分解與組合;

2、通過操作，觀察尋找出規律，感知數之間遞增、遞減，兩個數交換位置和不變的關係;

3、在操作活動中培養幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力;

活動準備：

每人一套小插板、記錄卡、遊戲音樂《找朋友》

活動過程：

一、準備環節：遊戲――請你聽我來拍手

老師邊問幼兒邊拍手：“請你聽我來拍手，請問我拍了幾下手?”幼兒聽

老師拍手後回答：“我聽老師來拍手，老師拍了x下手。”

二、學習“5”的分解：

1、請幼兒拿出5個紅色的棋子放在小插板的最下面一行;

老師：“請問小朋友拿了幾顆什麼顏色的棋子放在小插板上?”引導幼兒完整的回答;

2、老師：“今天，爸爸媽媽來做客，我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在

小插板左邊的給爸爸，放在右邊的給媽媽，爸爸媽媽都要有小棋子，看看小旋轉的陀螺

7的組合與分解教案篇7

活動目標：

1.學會並掌握6的分解組合。

2.在操作中能發現數的分解過程中互相交換，遞增、遞減和互補的規律。

3.喜歡用計算插板進行數學活動。

活動準備

計算演示板一塊，幼兒每人一套計算插板，練習卡若干。

活動過程

1.認識計算板，激發興趣

（1）認識計算插板，請幼兒觀察並説出其特徵上邊一行有數字1―10，左邊一行也有數字1―10，有插孔。

（2）利用兒歌學習並練習計算板的開盒關盒

開：左右手四指併攏把住盒的兩側下端，大拇指向上推；

關：大拇指把住下端，雙手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）

幼兒利用兒歌練習開盒關盒。

（3）練習插（收）棋子

插棋子：拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一個一個插棋子同時左手要從上往下擋住棋子。

收棋子：可以兩手同時收，也可以右手一個一個收回原處。

幼兒用比賽的形式練習插（收）棋子。

2.利用計算板學習6的分解組合

（1）教師：小兔子拔了6個大蘿蔔，想把它們分別放在紅籃子和黃籃子裏，都可以怎麼放呢？請小朋友幫它分一分。

請一名小朋友説出一種分法，教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿蔔，黃棋子表示放在黃籃子的蘿蔔，在計算板上擺出。

（3）請幼兒在自己的計算插板上擺出6個蘿蔔的幾種分法。

（4）分別請幼兒説出6個蘿蔔的分法，教師根據幼兒的分法有規律的在計算演示板上擺出6的分解組合形式，同時用數字對應擺出。

（5）請幼兒觀察計算演示板上6的分解組合式，在教師的引導下説出互換、互補、遞增、遞減的規律。（左邊一行比一行多一粒棋子，右邊一行比一行少一粒棋子；1和5與5和1、2和4與5和2、數字相同，位置交換了；左邊多一個棋子，右邊就少一個棋子。）

（6）請幼兒按照演示板上擺放的方式，在自己的插板上擺好，和教師一起手口一致地説出6的分解組合。

（7）請幼兒根據板上的棋子數擺上相應的數字，使6的分解組合圖示與數字相對應。教師和幼兒再次手口一致説出6的分解組合。

3.遊戲：6的分解組合

通過遊戲的方式，利用練習卡練習6的分解組合。