科學活動不倒翁的教案5篇
優質的教案能夠幫助教師設計有趣的教學活動,激發學生的學習興趣和參與度,教案的撰寫過程需要教師對教學目標進行明確和具體化,提高教學目標管理能力,以下是本站小編精心為您推薦的科學活動不倒翁的教案5篇,供大家參考。
科學活動不倒翁的教案篇1
活動目標:
1.積極探索不倒翁,發現不倒翁不倒的祕密。
2.願意參與活動,大膽嘗試,敢於在集體面前表達自己探索的過程和結果。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
喜蛋殼若干,橡皮泥,圖片
活動過程:
1.謎語導入不倒翁。圓圓的身體左右搖,你推它我推它,推來推去它不倒。
2.它有什麼本領嗎?我們來試試看,停下來它是直直的。今天我們要來做的就是不倒翁。(出示圖片)
3.為什麼叫它不倒翁?它為什麼不會倒下呢?請幼兒大膽猜測。
4.教師打開不倒翁底部,發現裏面的祕密。(底部圓圓的,滑滑的,而且裝有物體)
5.教師拿出底部的物體,請幼兒猜測不倒翁會不會站立。並且試驗。(不會)我們得出兩個結論,一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的,而且裏面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的裏面裝上物品就可以做成不倒翁呢?
6.請幼兒製作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進不倒翁。想不想來做個不倒翁。今天我們用橡皮泥來代替其他物體,老師給你們提供了一些底部圓圓的滑滑的材料,請你來做個發明家,去做個不倒翁。
7.展示幼兒製作的不倒翁,發現問題,解決問題。
(1)有的可以立起來,有的不可以。各選擇一個例子請製作者介紹自己是怎麼做的,並且請他們打開不倒翁底部,發現製作有什麼不一樣的地方。(立起來的橡皮泥粘在底部,不能立起來的橡皮泥沒粘住)
(2)立起來的,有的立的是直的,有的是歪的。各選一例,同上發現它們製作的不同。將發現的祕密通過圖片的方式展示出來。
8.請幼兒再次製作,修改完善自己的不倒翁。
9.引導幼兒發現成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多,太少了,底部太輕,就會立不起來。
10.教師小結。一個成功的不倒翁需要的條件。通過圖片幫助幼兒回憶。
活動反思:
本次活動既有科學的探索,又有動手製作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小夥伴介紹下你的不倒翁吧。
科學活動不倒翁的教案篇2
活動目標
1、幼兒認識不倒翁並瞭解其外形特徵。
2、培養幼兒的觀察力和注意力。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悦。
活動準備
各種不同外形的不倒翁三個
活動過程
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人,你們想不想看啊?“花白鬍子小老頭,不會跑也不會走,你若叫他去睡覺,他連忙把頭搖。”猜猜是什麼呀?出示不倒翁
2、提問:不倒翁為什麼會不倒呢?請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什麼特點和不同,然後拆開大家一起研究一下里面有什麼祕密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動手製作一個不倒翁,並添畫上可愛的圖案。
4、展示製作好的`不倒翁,大家一起探究為什麼能製作成功和不成功的原因,再去製作。
5、師小結,展示成功作品。
活動反思
整個活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行,這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的,比單由教師傳授更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。
科學活動不倒翁的教案篇3
活動設計背景
1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它裏面藴含着力的平衡方面的科學道理,怎樣讓孩子自己發現這些科學現象,並理解加以應用呢?
2、通過這次活動,我們為孩子準備許多的材料,讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的祕密,並製作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習經驗。
活動目標
1、通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的祕密,激發幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動手操作,讓幼兒瞭解“不倒翁”的原理。
3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較,動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
培養幼兒動手操作能力,激發幼兒探索興趣。
活動準備
1、佈置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球製作各種玩具擺放在活
動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)。
2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機,歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動過程
導入:以到“神祕的玩具城”去玩的形式引題,激發幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”説:“小朋友,你們好,我是藍貓,歡迎你們到神祕的玩具城來,這裏的玩具藏着許多的祕密,等着你們去邊玩邊發現,看誰發現得最多。”
一、自由探索
1、交代任務:你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看
發現了什麼?(發現倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問:“你們是怎麼玩的,發現了什麼?這些玩具有什麼相同的地方
和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部,發現底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。
小結:小朋友在“玩具城”裏玩的很認真,還能動腦筋,發現了“玩具城”裏的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發現了玩具有的會倒,有的不會倒。
二、嘗試操作製作不倒玩具
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的祕密:上輕下重,固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》,進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的祕密,不倒翁裏裝有東西。
2、幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進東西
(1)提示:老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具裏試一試,看玩具能不能站起來。
(2)組織幼兒討論:
你們在玩具裏裝進了什麼,發現了什麼現象?
為什麼放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團重)
小結:原來,在玩具底部裝進重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時,發現了什麼?
(站住的玩具又倒了)裝進什麼不倒?(橡皮泥)為什麼?
三、演示對比實驗
引導幼兒邊觀察邊分析原因,搖動裝有玻璃球的玩具裏重的東西也隨着滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩了,不倒翁就作成了。
四、完成製作,玩一玩,體驗樂趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂中,讓幼兒製作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續製作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城裏去玩一玩吧。
五、結束
小朋友今天真聰明,發現了“不倒翁”玩具中的科學祕密,還自己動手做了一個“不倒翁”。現在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動延伸:
1、區角活動中,可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試製作不倒翁。
2、户外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育遊戲。
科學活動不倒翁的教案篇4
(一) 活動目標:
1、通過幼兒的觀察與動手探索,發現不倒翁不倒的原因是:一是上重下輕,二是底面大圓滑。
2、簡單瞭解物體重心,物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單科學道理。
3、萌發幼兒對科學的探索慾望。
(二)活動準備:
不倒翁數個;木板、錐體等物體若干。
(三) 活動過程:
1、 謎語導入:一個老爺爺,別看年紀大,走路左右擺,就是不倒下。
2、 出示不倒翁,引起幼兒參與的興趣。
(1)、教師讓不倒翁動起來,並提出問題,不倒翁為什麼怎麼推它也不倒下?
(2)、幼兒分組,帶着問題去操作、探索和發現不倒翁的不倒的原因。
(3)、教師在這個過程中,只是一個參與者,引導者。
3、 進入集體活動環節,教師提出以下問題。
(1)、不倒翁的外型特徵:它的底部是什麼樣子?它的頂部是什麼樣子?它的上端和下端在操作過程你發現了什麼?
(2)、不倒翁為什麼不倒?
(3)、教師小結:不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕,底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大並且圓滑,向一邊傾斜時,重力的作用使它搖擺起來。
4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單道理。
(1)、幼兒分組操作木板,錐體,讓操作物體站立,教師在這個過程中進行引領。
(2)、過程中,教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立,尋找發現物體穩定性與物體的什麼特徵有關係。錐體為什麼錐部在下的時,它站立不起來?
(3)、操作不倒翁,讓它左右大搖大擺,發現重心與重力作用之間的簡單的關係。
5、 教師小結。
(1)、通過木板的站立的不同方式,發現底面面積越大,物體越穩定。
(2)、通過操作不倒翁,當不倒翁倒向左邊時,重心和重力作用線在接觸點的右邊,反之相同;不倒翁傾斜的程度越大,重力產生的作用就越大,擺動就越大。
6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。
7、 附兒歌:不倒翁,真好玩,樣子長的也很獨特;
頭兒小來,腳兒大,頭兒輕來,腳兒重;
左推它不倒,右搖它不倒;
傾斜的越大,擺動的越大;
往左倒,重心和重力作用線(接觸點)在右邊;
往右倒,重心和重力作用線(接觸點)在左邊;
搖搖搖,擺擺擺,不倒翁是我的好玩伴。
(一)藝術活動:製作不倒翁
(二)活動目標:
(1)、通過製作不倒翁,鞏固 和運用在科學課中學到的科學知識。
(2)、通過製作不倒翁發展幼兒的動手能力,創造能力。
(3)、激發幼兒在藝術中享受科學帶來的樂趣。
(一) 活動準備:
1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒,大米,小米,豆子等等。
2、 彩筆,剪刀,膠水,及時貼等等輔助材料。
3、 範例幾個
(三)活動過程:
1、 出示範例,邊玩邊説科學課結束時的兒歌導入課題,引起幼兒參與的興趣。
2、 觀察範例,請幼兒説説自己觀察到的不倒翁的製作過程。
(1)、請幼兒搖一搖不倒翁,發現不倒翁的肚子裏首先要有東西,使其有重量。
(2)、發現一下,在不倒翁肚子裏的東西如果很少不倒翁能否不倒?
(3)、不倒翁製作應該先進行那一步,然後呢?為什麼?
(4)、講講自己打算製作的不倒翁的樣子是怎麼樣的?
3、 分組製作不倒翁,讓幼兒根據自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行製作。幼兒製作過程中,教師進行及時、適時的指導,對能力差的幼兒進行示範,及時發現有創意的幼兒進行表揚。
4、 進行講評活動。先讓幼兒與小夥伴之間互相説説自己的不倒翁的名字,是怎麼製作的,不倒翁倒的程度的大小等等。教師進行個別講評,尤其那些能力差的幼兒,注意發現他的作品的優點,以激發其自信心。
5、 與不到翁一起跳舞結束課程。(健康歌的曲子進行伴奏,兒歌是:左搖搖,右搖搖,頭兒小小,腳兒圓圓,頭輕腳重一起來做運動,左推不倒,右推不倒,左右搖晃真呀麼真可愛!
科學活動不倒翁的教案篇5
活動目標:
1、通過探索活動,感知“不倒翁”的祕密,瞭解“不倒翁”的原理。
2、學會觀察比較,嘗試用不同的材料製作不倒翁。
活動準備:
不倒翁、果凍殼、紙團、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。
教學重點:
引導幼兒發現底部是半圓形的物體,只有在底部裝進重的東西,還要把它固定在中間,才能使物體不倒。
教學難點:
不倒翁不倒的祕密。
教學過程:
一、站一站
(一)出示材料,請一位幼兒動手試試哪些東西能站,哪些東西不能站。
(二)提問:哪些東西能站?哪些東西不能站?為什麼?
(三)怎樣能夠讓不能站的物體站起來?
(四)教師出示不倒翁,為什麼不倒翁的底部是圓的,卻不會倒呢?
二、嘗試製作不倒玩具
(一)幼兒藉助桌上的材料,嘗試讓果凍殼站起來。
(二)組織幼兒討論:你在玩具裏裝了什麼?發現了什麼現象?
(三)為什麼放進紙團,玩具倒了,而放進米粒的玩具卻能站住?
(四)當搖晃裝有米粒的玩具時,發現了什麼?裝進什麼不會倒?為什麼?
三、教師小結不倒翁的祕密,上輕下重,固定底部物體。
四、幼兒玩自己製作的不倒翁。
五、出示娃娃圖,請幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。
六、娃娃圈跳舞。