實用的科學活動教案合集5篇 精選科學活動教案，讓孩子輕鬆掌握科學知識
本合集收集了眾多實用的科學活動教案，包含有趣、易操作、能夠培養學生思維和實踐能力的活動。通過這些教案，教師可以更好地引導學生進行科學探究，增強學生的實驗能力和科學素養。
第1篇
1．幼兒發現土壤是有生命的動植物生長生活的地方。
“請小朋友拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時候要仔細看看泥土裏有些什麼？”教師和幼兒共同到户外挖泥土，引導幼兒觀察土中有什麼。
“請小朋友看看、摸摸土壤，能發現什麼？注意不要把土弄出來。”指導幼兒觀察，傾聽幼兒的議論，觀察幼兒的態度。“現在請你告訴大家，你發現了什麼？”“另外，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它幫助把枯葉……等腐爛成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什麼用？”
“土壤很寶貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤，保護土壤。”
該活動我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中讓幼兒帶問題去進行實驗、操作，引發幼兒學習、探索的'興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便於幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，並鼓勵幼兒把自己在實驗中的發現，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象，我能引發幼兒思考，為什麼會有這種現象，以得出問題的答案，土壤裏什麼？使幼兒瞭解了土壤對於植物的作用，知道植物離不開土壤。然後和幼兒開展討論，哪裏還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
第2篇
1.各種飲料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗髮水。與幼兒人數相等。
小朋友，在我們的身體裏有一樣東西，（看自己的身體）它可以聽到各種各樣的聲音。是什麼？（耳朵）現在你聽這是什麼聲音？
（教師拍手、跺腳、敲桌子等。激發幼兒的學習興趣。）還有什麼聲音？仔細聽。滴答滴答什麼聲音？（幼兒自由回答。）
出示課件：播放小水滴話。（大家好！我是小水滴，我最喜歡捉迷藏了，今天就請你們來找找我吧！）
1.我們先來看幾張圖片，看看小水滴有沒有躲在裏面。
（二）今天，我們這裏也藏了許多小水滴，請小朋友們把它找出來。
但是聽好老師的要求。當老師開始唱歌時再去找，找到還要回到座位上做好。當老師的歌唱完了就要找到並座好了。沒有找到就要取消遊戲資格了。
（老師清唱：小小的水滴真淘氣。忽然不見了。你躲在那裏了，讓我找一找）
2.剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來找。聽好老師的要求，這次找要和現在手裏的不一樣的東西。（提示可以換）現在你的手裏是什麼水？（香水，橘子水，葡萄水 ）它是什麼顏色的？
換好了，可是有人不高興了，因為沒有換到自己喜歡的水。
4.那我們讓這些水到前面來排排隊，排好了，現在請小朋友告訴我 你喜歡什麼水，為什麼喜歡它？
在這麼多水中有的是可以喝的，請小朋友把它找出來。
還有些水是不可以喝，但是是可以用的。請小朋友們找一找。
水可以喝，還可以用，我們的生活離不開水。我們平時也要節約用水，不能浪費水。
課件，小水滴説：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我還要再躲好一點，讓你們找不到我。來找我吧！
我把你找出來。（出示實物蘋果一個。）看看好像沒有水，蘋果裏有水嗎？
小水滴真淘氣，到處躲，我們小朋友回去以後再找找，還有那些東西看起來沒有水，其實有水的，好不好？
第3篇
1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法；
2、能在操作活動中有規律地繪畫圖案，提高動手能力；
3、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。
師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家裏去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）
師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？
二、出示ppt，引導幼兒體驗學習不同排序方法。
師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那麼容易哦！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會出現了。
小兔：不同實物一隔一的排列下去（説對了出現蘿蔔）
小貓：不同大小一隔二的排列下去（説對了出現小魚）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（説對了出現骨頭）
師：小熊還要請我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客。
這個活動《按規律排序》，目的`在於訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特徵。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上採用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握並概括圖形的排列特徵。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
第4篇
一、出示冬天圖片，引起幼兒興趣，並簡單瞭解動物的`冬眠。
三、出示故事圖片，教師有感情的講述故事《昆蟲運動會》。
四、教師出示昆蟲圖片，請幼兒觀察並描述昆蟲的外形特徵。
五、請幼兒為昆蟲穿上漂亮的衣服並貼到春天的大背景圖上，集體創作一幅合作畫。
第5篇
2、豐富幼兒相應知識，引導幼兒學會按植物食用部分的不同名稱分類。
芹菜、蘿蔔、白菜、花菜、玉米、茄子實物各一、各種蔬菜圖片每組一套
今天蔬菜寶寶們要開一個聯歡會，想請小朋友們一起來參加，你們願意嗎？
1、分別出示各種蔬菜，引導幼兒認識各種蔬菜，聯繫生活經驗説説它們的外形特徵和各種吃法、味道等。
2、蔬菜寶寶們都出場了，可是，它們卻為了“比誰的貢獻大”吵起來了。有的説：“我的貢獻比你大，人們可以吃我的根。”有的説：“我的貢獻最大，我開的花人們最愛吃，營養可豐富了。”就這樣，它們你一句我一句地吵起來了，誰也不肯讓步，怎麼辦呢？
3、小朋友們快來做調解員，幫它們分分類、評評理吧！
4、教師手拿實物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點：
芹菜：我是芹菜寶寶，人們最愛吃我的杆（莖），我的杆又鮮又嫩又好吃。
蘿蔔：我是蘿蔔寶寶，人們最愛吃我的根，我的.根營養豐富，還有殺菌的作用呢。
白菜：我是白菜寶寶，人們最愛吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。
花菜：我是花菜寶寶，人們最愛吃我的花，我的開的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子寶寶，人們最愛吃我的果，我的果實又黑又亮，營養也很豐富。
玉米：我是玉米寶寶，人們最愛吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還説我是一種保健食品呢。
5、它們都作了自我介紹，小朋友們來給它們評評理吧。
（引導幼兒認識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營養都很豐富）
6、蔬菜寶寶們説：小朋友們説得真好，評得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯歡會了。
蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎？
請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示，師作適當評價。
1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現方式，引起幼兒對拼音的興趣。
2、引導幼兒注意各種植物的採摘方式，體會不同的動作。
上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙，那麼，你知道這些蔬菜是誰種嗎？它們又長在哪裏呢？今天老師帶來了一本有關蔬菜寶寶的大書，我們一起來看看。
1、封面上有誰？他們要到哪裏去？（引導幼兒仔細觀察畫面後再出示書名《爺爺和我去菜園》）
第1頁：你看見了些什麼？（讓幼兒在充分觀察畫面的基礎上，聯繫前一活動經驗自由講述，引導幼兒猜測割韭菜時會發出什麼聲音，再出示文字，幼兒指讀）
第2頁至第6頁引導方法同前，重點引導幼兒理解動詞和收割時各種聲音的表現方式。
第7頁：我收割了這麼多蔬菜，會對爺爺説什麼？爺爺又會對我説些什麼呢？
第8頁（關鍵頁）：你看見了一棵什麼樣的植物？畫面上的我在想什麼？（激發幼兒想發明的願望）
四、再次逐頁閲讀，結合讀本邊説邊學做各種蔬菜的採摘動作。
爺爺菜園裏的菜品種可真豐富，你還看見過哪些蔬菜，可以用什麼方法把它們採摘下來，下次我們一起來分享。
1、引導幼兒進一步理解讀本內容，進行簡單的創編活動。
1、你還知道哪些蔬菜的收割方法，我們一起來編一編，學一學。
（根據幼兒創編內容及時出示不同蔬菜卡片，引導幼兒説出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法，創編與讀本句型相似的句子，師可及時記錄幼兒的創意）
2、引導幼兒發揮想像，用卡片做出一棵長滿各種蔬菜的植物，並套用句式表達。
