科學活動教案範文2篇 活出科學樂趣：科學活動教案範文分享

科學活動教案是指結合具體的科學活動，設計適合學生年齡和認知特點的教學方案。它不僅可以提高學生對科學知識的理解，還可以培養學生的實驗操作技能和科學思維能力。教案範文則是指可供教師參考的實際教案，可以幫助教師更好地設計教學方案和提高教學效果。

第1篇

1、對聲音感興趣，瞭解物體振動會發出聲音，不同的物體發出的聲音是不同的。

3、知道製造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避免聽噪音。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

1、自制“聲音魔箱”一隻，內有一些容易發出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會發聲的動物玩具等等。

2、不同材料質地的玩具、餐具、工具等多種物體供幼兒操作。

（1）複習歌曲《山谷迴音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與神奇。

（2）教師：聲音的本領可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發生了什麼事。現在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽，你聽到了什麼聲音？

（1）（出示“聲音魔箱”）教師：聲音真是我們的好朋友，看！這裏有一個“聲音魔箱”。請你上來隨便摸一樣東西，並讓它發出聲音，下面的小朋友要猜猜是什麼東西發出的聲音。

（2）請3～4位幼兒上前遊戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，並説説自己的聽辨理由。

3、操作活動，繼續感受不同的聲音，瞭解物體的振動會發出聲音。

（1）教師：看！桌子上那麼多的東西也都忍不住要發出聲音了，可它一個人發不出，需要小朋友的幫助。請你們去試試看，説説自己是用什麼辦法讓它發出聲音的。

（2）請幼兒逐個用自己桌上的東西發出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發出的聲音是不同的。而且，在觀察中瞭解物體的.振動會讓物體發出聲音。

（1）組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音（如：放鞭炮聲、救護車聲、水流聲、嘈雜的人聲、琴聲等等）。説説自己喜歡聽到什麼聲音？不喜歡聽到什麼聲音？為什麼？

（2）幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談談聽到不喜歡的聲音時，是什麼感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）

（1）教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。經常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。

小朋友如果到了有噪音的地方應該怎麼辦？（捂住耳朵，或者離開那裏。）

幼兒園裏有沒有噪音呢？（小朋友下課以後大聲吵鬧的聲音。）

在幼兒園裏，小朋友什麼時候可以發出熱鬧的聲音？什麼時候應該發出輕輕的聲音？（遊戲時可以熱鬧，看書、學習或休息時應該安靜，平時應該輕聲講話。）

（1）教師：不同的場合需要不同的聲音，上課發言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方説話聲音輕是為了不影響別人，不製造噪音。在日常生活中我們應根據場合來確定聲音的輕或響。

（2）一分鐘輕聲交流時間，在學會控制音量禮儀的喜悦中結束活動。

1、活動區域創設：把“聲音魔箱”、錄音機、磁帶、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科學探索區”，成立一個“聲音總動員”。引導幼兒在自主活動中進一步通過自己的操作、探索，發現和了解聲音的祕密。

2、家園共育：建議家長朋友帶孩子到大自然傾聽、感受天然的聲音，並教育孩子要尊重別人，不在公共場合製造噪音。

3、活動延伸：教師將幼兒在課堂上對聲音“輕或重、好或壞”發表的看法記錄下來，讓幼兒在日常生活中繼續交談。

4、領域活動滲透：在語言活動中讓幼兒進行“聽聲音自編故事”、在美術活動中讓幼兒繪畫“藏在聲音裏的祕密”、在音樂活動中學習與同伴進行合唱，學會在集體歌唱中要控制自己的音量、在體育活動中讓幼兒“矇眼聽辨聲音、變換方向走”，進一步體驗聲音活動的樂趣。

本節課是大班科學領域的一節探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實驗，集體、談話引導，再動手操作探索發現等靈活多樣的教學形式來啟發、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中，教師為幼兒提供了一個非常寬鬆的環境，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。

第2篇

活動目標：1，通過觀察和操作，使寶寶發現：顏料放水裏，水變成顏料的顏色；蠟筆放水裏，水沒有變色。

活動準備：紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個、水瓶（若干）

1， 小朋友，看一看今天李老師準備了什麼好玩的東西，這是什麼？

2， 這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水裏，水會不會發生變化呢？

師：紅色的蠟筆放水裏，水會不會變成紅色呢？我請一位小朋友來試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？ 幼：沒有

師：是不是所有的蠟筆放水裏，水都不會變色呢？現在老師請小朋友都試試