科學活動教案範文合集5篇 「陽光科學教育：科學活動教案範文合集」
本文收集了多個科學活動的教案範文，涵蓋了各年級和不同科目，包括物理、化學、生物等多個領域，適合教師參考和借鑑。這些教案通過寓教於樂的方式，幫助學生理解科學知識，激發學生對科學的興趣和熱愛，提高科學素養和創新能力。
第1篇
比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什麼不同，斑點狗與奶牛身上的黑色有什麼不同。
?智闖羊村》的課件、小籃子若干，各種黑白動物拼圖如干副
一、與幼兒課前認識談話，穩定幼兒情緒。
小朋友們來過這個地方嗎？我也沒來過，知道來這裏是做什麼的嗎？你不知,他也不知是來幹什麼的，給一個幼兒回答（來玩。來上課？）玩是要玩的，跟誰一起玩啊？
師：喔，喜羊羊這個地方叫羊村，（對，看你很熟悉，）你們想不想去？（提問幼兒）誰知道羊村住着誰？
師：喔，這麼多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厲害，想不想去看看他們？看他們是不是都在家？
師：今天羊寶寶們是不是都在家啊？看這是誰？來，我們跟他招招手，早上好，（先出喜羊羊）後出美羊羊（打招呼，嗨！）再出現羊羊，這個是誰啊？力氣好大的羊羊（雙手做有力氣的樣子。還有嗎？哇，這麼開心，最後——看，一共有多少個羊羊？（出示所有的羊羊）
師：對6個羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？現我們到它們家去玩了。
三．出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過觀察動物的皮毛辨別三種動物，豹子，老虎，長頸鹿。
師：喔，上面，説得好，我們小朋友在哪裏啊，看看小腳丫.（指小腳丫圖片）看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走？
師：哇，美羊羊的聲音真好聽，看看有沒有藍色的路？找找看喔，（教師點多媒體）用箭頭提示出來。
師：在最中間説得好，有一條藍色的路，（用箭頭表示）還有什麼顏色的路？
師：喔，我們看是不是紅色的（教師操作多媒體）箭頭表示，紅色的有嗎？
師：數得真清楚，黃的，藍的，紅的，一共三條路，可是老師告訴你們，這三條路都有一些動物，只有一條路師安全可以走的，其他兩條動物是要吃人的，你們能找出來嗎？
師：哦。有的説這些地方有灰太狼，你們仔細看看他們是誰？
師：真的嗎？我們看是不是xx，師不是豹子，是嗎？真的是豹子身上的豹紋是什麼顏色的？
師：它的毛是什麼顏色的？黑顏色的下面是什麼顏色？
師：黃色的，説得真好，你們看黃色的毛上有黑色點點的就是豹子，那藍色的路上又是誰呢？
師:：看看，有沒有人看得出藍色的路上正走着的是誰啊？
師：有的説是獅子，有的説是老虎，看看藍色路上正走着的是誰呢？到底是獅子還是老虎啊，為什麼它不是獅子，而是老虎呢？獅的毛髮短，體色有淺灰、黃色或茶色，不同的是雄獅還長有很長的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長長的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線，像個“王”字
師：對，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的？幼兒回答。
師：剛才看到豹子身上的黑色是一點一點的，老虎身上的黑色是怎樣的呢？是老虎吧？
師：是怎樣的？（幼兒回答）剛才小朋友説對了，老虎身上的黑色是一條一條的。
師：看來它不是獅子，它不出來，那這是誰呢？有人認出來了，，對這是長頸鹿。
師：三條路上，紅色的路上躲着金錢豹，黃色身上一點一點的是金錢豹。藍色的路上躲着大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，還有路呢？
師：哦，黃色的路上躲着長頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？（幼兒回答）為什麼是黃色的路啊？（幼兒回答）因為黃色的路有長頸鹿，它不吃人，它吃什麼知道嗎？
師：對長頸鹿長長的脖子經常伸長吃樹上高高的樹葉，那好，我們一起走黃色的路好不好？小腳一步一步往前走，（教師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數）
四、通過觀察幾種黑白動物的皮毛，及拼圖的活動，説説都是那些動物的皮毛。
師：一步，兩步，三步，看看到了嗎？走到第五步時，“
（驚訝的'表情説：哦，這裏有一扇門擋住了，這扇門是什麼顏色的？（幼兒回答）
師：只是有黑色和白色，看來裏面藏了很多動物朋友也是黑色和白色的，你知不知道還有什麼動物還有黑色和白色的？幼兒回答師：都不知道是吧？那我們把門打開。（教師操作多媒體打開門，出現很多黑白一小塊的相片）
師：看看這裏有很多黑白動物的相片。猜猜會是什麼動物呢？（幼兒回答）
師：很多都不知道是嗎？老師這裏有很多這些黑白動物的相片，你們把它們拼起來看看（指多媒體，看看這些都是什麼動物好不好？等一下一人拼一個，你們找一個位子，用自己小碗裏的，不拿別人的，好不好？
師：有的已經拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎？（幼兒回到自己的位子坐好後）讓幼兒説出剛才拼出的幼那些。（請幾名幼兒回答）教師操作多媒體，點出牛奶，熊貓。點出熊貓提問。
師：熊貓哪裏是黑色的？（幼兒回答）手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多可愛，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，（讓幼兒觀察多媒體）指出奶牛，斑馬（身上白色的是斑馬）還有誰？小狗？真的是小狗嗎？等一下它出來，我們跟它打招呼好不好？有沒有人知道身上一點一點的這狗是什麼狗啊？——這個叫斑點狗。這個叫什麼狗（指小狗）。
師：剛才我們看過奶牛，斑點狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎？哪裏不一樣。（小狗身上的黑色是一點一點的，奶牛身上的黑色呢？是一大塊一大塊的。）
師：瞧，幾隻黑白的動物都被你們找出來了，好了，我們繼續去羊村了，再往前走一步，還有一步。
五、教師點羊村多媒體，播放影片結束活動。
師：你們看看我們遇到誰了，走了這麼久，我肚子都餓了，你們餓了嗎？想去誰家吃飯呢，好了我們去xx家吃飯了，跟後面的老師再見！
第2篇
2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；
3、瞭解電動玩具的特點，初步學會電動玩具的正確玩法。
出示兩隻小狗玩具，一隻是電動小狗，一隻是用布做的小狗。請小朋友來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，並讓幼兒説一説兩隻玩具小狗有什麼不同？
2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法
（1）請小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的？
（2）請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法，並讓小朋友説説這些電動玩具有什麼特點。
②小結：電動火車等許多玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。
（3）教師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關，並講解正確的'操作方法。
（4）幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。
3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》，培養幼兒愛惜玩具的品德。
該活動主體部分屬於“自由—引導式”的實驗操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具（一隻是電動小狗，一隻是用布做的小狗），發現兩隻小狗的不同，探索電動玩具的不同玩法。其中，老師的問題設計具有針對性，幼兒容易理解。
第3篇
若干個：（盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子）、記錄表。
教師：鄭老師，昨天答應你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧：看看是什麼玩具呢？好，我們現在要上課，我們先把它收起來吧！
教師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現在蓋不緊了，為什麼呢？（幼兒説一説）
教師：好，你們每個人都有自己的方法。為了解決這個問題，老師請你們做一個實驗。
二、觀察實驗用品，説説乒乓球、玻璃球和沙子有什麼不同？
1、教師：“小朋友你們看，老師這裏有什麼呀？”“誰願意來説一説，乒乓球、玻璃球和沙子有什麼不一樣呢？”
2、教師小結：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細又小，當我們把沙子抓起來時，沙子會從我們的指縫裏流下來。
三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子裏。
1、教師：“今天老師要請小朋友們，把這三個杯子裏的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個玻璃瓶裏，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會裝嗎？好，那我們現在開始實驗吧，看看哪位小朋友最愛動腦筋，能把它們都裝進去！”
2、教師説明記錄表的使用，並讓孩子們自己選出記錄人，指導幼兒記錄實驗結果，同時讓孩子注意操作規則：a、要把一種材料放完，再放第二種材料，而且要把它們都放完哦。b、操作時我們要輕拿輕放，不要把沙子撒到外面。
1、教師：“有的小朋友已經裝完了，請你拿着記錄表坐到前面來。”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來，我們一起來看一看。”
2、教師：“誰願意來説一説，你是怎麼裝的？你成功了嗎？”（記錄錶板書）
五、引導幼兒把瓶子裏的材料放回各自的杯子裏，再進一步探索成功的裝瓶方法。
討論：“為什麼先裝乒乓球，再裝玻璃球，最後裝沙子的方法比較容易成功呢？”
七、引導幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學會合理安排物體的空間。
教師：“先裝乒乓球，因為乒乓球佔的地方大，然後放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最後我們再放上沙子，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最後它們都被裝了進去。”
八、拓展幼兒對物體間間隙的理解，引導幼兒再次嘗試：裝滿的`瓶子裏，還能再裝上半杯水嗎？為什麼？
教師：“小朋友我們一起來見證，成功了嗎？（成功）為什麼這麼滿滿的一瓶子玻璃球和沙子，還能裝上這一小杯水呢？”（因為水把更小的縫也給填上了）
教師：好了，今天的實驗做完了，你們還記得老師之前帶來的那箱玩具為什麼拿出來後又裝不進去呢？小朋友想到了嗎？（應該是先放大的到中的，最後放小的玩具）
第4篇
１、各種各樣的球：如：籃球、足球、；乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。
３、製作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
３、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數是圓的，能滾動，能跳起來，有的'輕有的重，有的大有的小。
１、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試着玩一玩。
３、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
４、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。
５、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
１、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。
２、請幼兒説一説自己使用了什麼材料，是怎麼做的。
教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。
五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？
六、延伸活動：請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
第5篇
2、瞭解五種常見恐龍：三角龍、劍龍、霸王龍、長頸龍、翼龍以及它們的外形特徵。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
一、出示恐龍玩具模型引起幼兒活動興趣。
二、通過看課件內容讓幼兒知道恐龍是遠古時代的動物。
解説內容：在很久很久以前，地球上出現了一種奇異的爬行動物，它們的身體表面覆蓋着鱗片，在很長一段時間內，它們成了整個地球的主宰，它們作為過去的生物，人們給了它一個名字叫恐龍。
2、提問：恐龍是什麼時候的動物？它們長着什麼樣的'皮膚？
逐一出示三角龍、劍龍、霸王龍、長頸龍、翼龍圖像。幼兒邊看圖像邊聽解説，認識這五種恐龍。
五、幼兒操作，鞏固對五種恐龍的認識。
幼兒每人一張不同的恐龍圖片，分別説説自己拿的是什麼恐龍，並説説它的特徵。
今天，我們知道了恐龍是遠古時代的動物，現在已經滅絕，還認識了五種常見的恐龍。其實，恐龍的種類還有很多，也許在自然界還有更多已經滅絕的恐龍種類沒有出現，需要小朋友長大以後繼續探索。
在組織本次活動時，我一改過去教師單方面收集、策劃，讓幼兒請進的做法，而是讓幼兒共同參與，極大地引起了幼兒的活動興趣。幼兒帶着強烈的好奇心、求知慾參與到活動中，各抒己見，興趣高漲，通過活動幼兒既開闊了眼界，又增長了知識。
