關於科學教案範文集錦4篇 科學教案範文：探索科學之旅

本文為您呈現一份精心蒐集的科學教案範文集錦。教案是教師備課的重要組成部分，它們旨在指導教師在課堂上有效地傳遞科學知識。我們精選了一些優秀的科學教案範文，涵蓋了各個年級和主題。無論您是新手教師還是經驗豐富的教育工作者，這些範文將為您提供寶貴的參考和啟示。

第1篇

1、根據動物影子尋找相應的動物，瞭解一些常見動物的明顯特徵。

2、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

一、分享交流，再現經驗1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶？為什麼呢？（幼兒發表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什麼呢？）小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。

二、情景導入，感知特徵1、今天，草地上來了一羣小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的遊戲。它們是誰呢？它們躲在哪裏？請你仔細找一找，再和好朋友説一説。（幼兒相互交流，自由表達。）2、提問：你找到了誰？它躲在哪裏？(我看到了小兔，在草叢裏)追問：你從哪裏看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！

我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

你怎麼知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹後面躲着的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

4、剛才有寶寶説看到小雞和小鴨了，那麼小雞和小鴨在哪裏呢？為什麼你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪裏看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

第2篇

一、遊戲：迷迷轉（目的：讓幼兒通過親身體驗，理解"轉動"的意思）

3. 提問推動：除了這種方法，還有別的方法使他轉動嗎？

1. 提問推動：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。

3. 你這種轉動，在那裏也看見過？引發轉動與生活的關係。

1.從一到二位幼兒演示的創造性轉動作品自然引導到生活中的轉動，總結轉動與生活的關係。

四、遊戲：跨步前進（目的：引導幼兒有興趣地發現生活中的轉動）

活動目標的.制定符合幼兒特點，活動內容的各環節均指向目標。教師注意選擇適當的時機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲得發自內心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標，符合本班幼兒的發展水平。

第3篇

活動目標：1．通過觀察，發現並辨別不同的彎，畫出各種各樣的彎

活動過程：一、尋找彎彎樂園裏各種彎，給各種彎取名字

——師：我們小朋友都去過很多有趣的公園遊樂場，有一個公園，它的名字的叫彎彎樂園（“彎彎樂園”語氣加重放慢），也是一個非常有趣的地方，猜猜看，這個公園裏有可能什麼地方會有趣？（引導幼兒根據“彎彎樂園”這個名字進行合理猜想，路彎彎，植物彎彎、動物彎彎等等）

ppt1：把故事中的小動物做成動態的，走出故事中相應的路線，逐一出示動物，簡單的.圖樣作為背景，不要把小動物走的路線呈現出來，只是讓幼兒集中注意去觀察並記憶小動物走過的路線，不要説出彎的名稱。

師：小狗走進了彎彎樂園……，原來它走了一個這樣的彎（老師用手勢把彎的樣子加以示意）。其他小動物走的彎以此類推繼續下去。

——出示ppt2，回憶各種彎，辨別不同的彎並給他們取名字

ppt2：在ppt1的基礎上把小動物們走的路線呈現出來，畫出各種彎。

根據幼兒的回憶，把各種彎呈現出來，並請幼兒根據他們的形態，根據他們像什麼，給它們取名字。

師：你們都看出來了小狗走了這樣一個路線，誰能給這個彎彎的路線取個名字？

——出示ppt3，把剛才小動物走過的路線都呈現在一張圖上，展示出一張公園的彎彎繞繞的路線圖，嘗試徒手畫彎。

師：看，這就是彎彎樂園，剛才小動物就是在這玩呢！我們也一起來走一走這些彎彎繞繞的小路。（幼兒伸出手指，徒手練習畫出各種彎，一邊畫一邊説：小狗走進彎彎樂園，轉半個左彎，再轉半個右彎，原來他走進了“幼兒集體取的名字”彎。……）

二、觀察ppt4——ppt8，發現尋找生活中各種各樣的彎，並嘗試畫出來

我們身上的彎ppt4，植物的彎ppt5，動物的彎ppt6，日常生活中的彎ppt7做成4張，ppt8（把ppt4、5、6、7呈現的一張ppt8上）

ppt4：彎彎的嘴巴、彎彎的眉毛、圓圓的臉蛋、會彎曲的關節

——師：彎彎樂園裏除了有彎彎繞繞的路，還有許多東西也是彎彎繞繞的，你能找出來嗎？出示ppt5、ppt6。

——其實，在我們的生活中也有很多的彎彎繞繞的東西，誰能説説？出示ppt4、ppt7。

ppt4——ppt7：每張圖説完後，老師都要簡單地進行小結，説明彎彎的多樣性和用處。（以上的環節不要説的太細、時間控制好）

看ppt8：我們看了找了那麼多有趣的彎彎繞繞，請我們小朋友來畫一畫這些彎彎的線條，讓大家來猜猜你畫的是什麼？

三、嘗試通過添畫，進一步感受各種彎彎繞繞

——師：老師也畫了一些彎彎繞繞的線，你們來猜猜是什麼？先出示幾個彎，讓幼兒猜一猜是什麼東西，發散孩子的思維，比如説，一個○，可以是好多東西，又比如 ，可以是動物的尾巴，可以是側面人的嘴巴。等幼兒猜想過以後，老師再把完整的圖出示給幼兒。（彎彎繞繞是物體的某一部分）

——老師把畫有不同線條的紙發給幼兒，引導幼兒通過添畫，把線條變成各種各樣的東西。

第4篇

生活中有許多有趣的現象都藴含着一定的科學道理。幼兒好奇心強，而且已經具備了一定的操作能力和探究慾望，他們已經不再滿足於只瞭解事物的表面現象，而是要追根問底。於是生成科學探究活動《會翻跟頭的小膠囊》。讓孩子知道“科學”離我們並不遙遠，科學就在我們身邊。

三個空膠囊、一粒鋼珠、若干小沙粒、一塊棉花、一塊硬紙板、若干積木。

(1)分別將鋼珠、沙粒、棉花裝入三個空膠囊裏。(見“會翻跟頭的小膠囊圖1”)

(2)把幾塊積木摞起來，把硬紙板的兩邊折起來做成一個軌道，並把它的一端搭在積木上，形成一定的坡度。

(1)把裝有鋼珠的膠囊放在傾斜的硬紙板上，就會看到膠囊不斷地翻起跟頭來。(見“會翻跟頭的小膠囊圖2”)

(2)把另外兩個膠囊也分別放在硬紙板上，觀察其是否會翻跟頭。

● 引導幼兒觀察硬紙板傾斜的角度不同，裝有鋼珠的膠囊翻跟頭的速度不同。

● 指導幼兒觀察、比較膠囊內裝的材料不同，膠囊的運動情況不同。

將裝有鋼珠的膠囊放在紙盒內，任意傾斜紙盒，觀察膠囊的翻動方向。

當把帶有鋼珠的膠囊放在斜面上時，鋼珠在重力的作用下滾動帶動膠囊下滑，同時改變膠囊的重心。在不斷下滑的過程中，膠囊的重心也在不斷改變，膠囊也就會不停地翻跟頭。而沙粒和棉花等物質不具有在斜面上滾動的性質，所以它們不能改變膠囊的重心，膠囊也就不能翻跟頭。

活動使孩子們在玩中學、玩中思、玩中體驗科學探索的`樂趣，結合生活中的有關現象，理解翻滾現象是由於重心轉移而產生的。幼兒在操作過程中通過自己的親身體驗，自主地觀察、分析、判斷，培養了他們發現問題和解決問題的能力，發展了主動探究的能力。在整個活動中孩子們興趣非常高，對探究結果記憶非常深刻。孩子不僅有知識的獲得、能力的提高，更重要的是孩子在操作中心情是愉悦的，同時也激發了孩子們對科學探究的興趣。