關於小班音樂教案範文錦集5篇 珍藏小班音樂教案範文，快速提升教學效率！

本篇文章為廣大教師分享小班音樂教案範文的錦集，涵蓋了多個主題和內容，旨在幫助教師更好地指導幼兒學習音樂，提高課堂教學效果。小班音樂教案範文中的豐富內容和實用性，將為教師們提供寶貴的借鑑和參考。

第1篇

幼兒在日常生活中已經初步學會演唱歌曲。準備紅、黃、藍色的.蘑菇頭飾及花環。

2、教師講解遊戲玩法：每名幼兒按意願自取頭飾與花環，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲並自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲並自由表演，唱到"一個一個抱着蘑菇--"時，找到與自己花環相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地"回家"去。

3、教師強調注意事項：鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演；唱到一個一個抱着蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇；

第2篇

1、熟悉音樂的旋律和結構，並理解歌詞內容，能根據音樂快樂地表演。。

（3）請小朋友想一想，風兒一吹，會有什麼飄下來呢？（···）

3、教師清唱結合楓葉分段表演音樂，幫助幼兒理解歌詞。

師：是什麼飄下來啦？（樹葉）（出示樹）那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來？何老師也不記得了，讓我們一起來問一下風兒！（唱）風兒你帶什麼來？叮！（從樹上拿一片樹葉，問：“幾片樹葉”）一片樹葉飄下來，叮！再問這邊，（唱）風兒你帶什麼來，叮、叮，兩片樹葉飄下來···風兒你帶什麼來，樹葉全都掉下來！

引導語：小朋友表演的真棒！何老師啊，現在做一棵大樹媽媽，身上啊藏着好多樹葉，風兒一吹，樹葉呢就從大樹媽媽身上飄下來，小朋友仔細看好啦，看看這些樹葉是怎麼從大樹媽媽身上落下來的.。

小結：小朋友表現得真棒！今天小朋友和小樹葉玩得開心嗎？小樹葉也很開心，現在啊，小樹葉要回家了，那請小朋友把小樹葉撿起來把它送回家，好嗎？

第3篇

1、 學唱歌曲，感受十六分音符的節奏，能隨着音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春捲”。

2、 感受過年“包春捲”的樂趣，體驗和同伴合作遊戲的快樂。

感受十六分音符的節奏，能隨着音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春捲”。

通過欣賞春捲圖片，能及時幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春捲，所以幼兒對包春捲的過程充滿好奇。

幼兒融入在過年的情景之中，情緒愉悦。由於本次活動的難點是感受並學習十六分音符的節奏，通過拍手念節奏的'方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現拍手與念節奏不一致地現象。由於歌曲結構簡單，歌詞簡短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點放在幼兒最為感興趣的包春捲的動作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了！

小百科：春捲，又稱春餅、春盤、薄餅。是中國民間節日的一種傳統食品，流行於中國各地，在江南等地尤盛。

第4篇

幼兒對身邊的植物充滿着好奇，通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長過程，特別是小豆莢成熟時在太陽下裂開，小豆子自己從豆莢裏“跳”出來，幼兒感到非常的興奮。設計《我是小豆子》以音樂的形式來表現小豆莢生長的過程，有利於幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識，更能陶冶孩子熱愛自然的情操。

2、鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創編動作。

２、教師：你們知道這隻小兔是用什麼東西製作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導幼兒來認識小豆子。

1、教師引導幼兒觀看課件：在一片種植園裏，小豆子發芽、長葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開後，小豆子自己跳出來的情景-------

2、教師請幼兒説出他們看到了什麼?小豆子是怎麼從豆莢裏出來的？引導幼兒熟悉歌詞。

1、幼兒觀看課件，講述故事，看完後請幼兒説一説用動作怎麼去表現。

2、啟發幼兒想象，用什麼樣的動作來表現小豆子寶寶從小豆莢中出來的？（跳呀、蹦呀、跑呀------）

3、重點引導幼兒創編動作小豆子從豆莢中出來的動作。

4、全體幼兒隨音樂自由表演，鼓勵幼兒大膽地創編動作。

5、幼兒站成大圓圈為一個大豆莢，面向圓心，帶領全體幼兒隨音樂做動作。

6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一個小豆莢。

故事內容: 這是一個陽光明媚的下午，風輕輕的吹着。很輕，很輕------小豆莢在太陽公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟着風婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀,真快樂。小豆子噼裏啪啦，噼裏啪啦的從豆莢中跳出來。有的`落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝着水。漸漸的，小豆子寶寶長大了,個子越長越高，越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高，有的長的更高。又過了一段時間，他們開花了。身上長出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦！ 附音樂： 1=c2 活潑、神氣地我是小豆子 55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 | 我 是 快樂的 小 豆 子, 太 陽 公 公 照 着 我 , 5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 張 開 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快樂, 蹦 呀 蹦 6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - || 真快 樂, 碰 到 泥 娃 娃， 我 又 發芽了。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第5篇

1、隨着《小魚遊》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

3、複習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

教師：“小河輕輕的問：‘誰這麼有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

教師：“小金魚的.舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做遊戲的？”“表演的時候動作要優美，表現出很高興的樣子。”

教師：“魚游水的音樂十分優美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發生了什麼事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”

教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚遊的音樂，做小魚遊的動作；聽到節拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”

6、開展音樂遊戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩遊戲。

指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”

教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”