關於生日的教案8篇 生日專享：獨特教案點燃學生的生日熱情！

本教案以“關於生日”的主題為中心，為教師們提供了一套豐富而實用的教學素材。通過本教案的學習，教師們可以瞭解生日的文化背景，教授學生如何用英文表達生日祝福，以及如何組織和參與生日派對等。希望本教案能夠幫助教師提高教學效果，同時增強學生們對於生日的文化意識。

第1篇

2、讓幼兒喜歡並適應羣體生活，遵守基本的行為規範。

準備：各種小動物頭飾、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各種裝飾物。(亮晶晶的綵帶等)

1、水果蹲蹲蹲遊戲水果蹲蹲蹲規則：平均分成三組，三組站成三排(豎向)，分別是蘋果隊、西瓜隊、香蕉隊。

(教師吹哨子幼兒立刻安靜並站好隊形)大家蹲，大家蹲，大家蹲完蘋果蹲。

?注：那組小朋友沒有跟上口令着那一隊就輸掉比賽，贏得比賽哪一組給予獎勵，沒有贏得比賽的小朋友給予鼓勵》

師：可愛小動物們，剛才的我們的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢? (好玩)情景設計：小鴿子敲門送郵件。

老師：誒，是誰送的郵件呀!喔，原來是熊奶奶送給小動物們的郵件呀!

"可愛的小動物們大家好，今天是我的生日，我特邀請小動物們晚上七點半來我家陪我一起過生日，小動物們可一定要來。我等待大家的光臨，謝謝!"。

師：今天是熊奶奶的生日，小動物們，呆會兒我們一起去為他慶祝吧。

師：但是我們不能空手去啊!可愛的小動物們趕緊想想辦法，我們怎樣讓熊奶奶開心呢?舉手告訴老師(幼兒討論，教師總結有哪些方法，總結後，教師提議為熊奶奶舉辦生日晚會，徵得幼兒同意)。

師:但是我們沒有送給熊奶奶的禮物啊!怎麼辦呀?你們想想辦法啊?山羊老師這裏有個百寶箱和魔法棒，但是要小動物們和老師一起唸咒語它才能變很多東西，我們一起念"魔仙魔仙變變變"，(教師打開箱子，箱子裝有各種裝飾物)。

師: 好了，我們需要的材料都變出來了，我們現在去熊奶奶家把熊奶奶家裝辦的漂漂亮亮的，好嗎?(好)

(請小熊把熊奶奶支開，小動物們給熊奶奶佈置生日paty,在佈置期間讓熊奶奶走出家門，去外面的記住在七點鐘時才能回來)。

(情景設計：小熊以風箏在樹上為由支開熊奶奶)3、佈置生日paty。

師：熊奶奶家到了小動物們聽我指揮，(教師吹哨子調整隊列)蘋果隊和西瓜隊聽令，你們的任務就是把熊奶奶家打扮的漂漂亮亮的。香蕉隊聽令，你們的任務做蛋糕。(強調倆次)師：動物們，are you ready? (yes) 我們開工了。

師;小動物們做完沒有?(做完了)小動物們聽令(教師吹哨子調整隊列)，現在我們什麼都做完了，接下來，就是等小熊帶着山羊爺爺回家了，我們在這裏等他們，不要讓山羊爺爺知道我們的到來。你們説好不好? (好)(這時熊奶奶跟小熊回來了)熊奶奶一開門就聽見小動物給他唱生日快樂歌(播放生日快樂歌)。

2)熊奶奶許願、分吃蛋糕3)熊奶奶為小動物們準備了各種糖果。

4、生日paty 結束了，《 注：教師引導幼兒收拾屋子。》

5、小動物們要回家了：一起説熊奶奶再見!熊奶奶：謝謝小動物們陪我過生日，我很開心，下次來在來我家做客。

幼兒受到直觀經驗的影響比較大， 通過視覺，聽覺等器官的調動對生日有所瞭解，再培養孩子的語言能力，學習瞭解動物，熱愛動物。瞭解生日的意義，學會感恩，感恩父母給了我們生命。

幼兒年齡特徵，教學中由淺入深，一步一步進行，讓孩子在快樂中學習，接受新知識。

首先，在第一個活動中，瞭解有生命的動物，教育孩子熱愛動物，關愛動物。

再次在第二個活動中，由動物引出生日，孩子對生日不陌生，讓他們體驗生日的快樂，培養集體意識，瞭解生日的意義。

第2篇

今年是我們大四班孩子們在幼兒園度過的最後一年，家長們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對每個孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來越多家長選擇給孩子在幼兒園裏過生日。孩子在生日前幾天就在宣傳自己的生日，並和大家一起策劃，生日那天能收到好朋友的禮物會令孩子欣喜不已；家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語；作為老師，我們也想出了各種辦法給孩子驚喜。

?幼兒園教育指導綱要》社會領域中提出：“引導幼兒參加遊戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣；加強師生之間、同伴之間的交往，培養幼兒對人親近、友愛的態度，教給必要的交往技能，學會和睦相處。”依據這一指導思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動開始了，讓孩子分享體驗同伴的快樂，增進孩子之間的友好團結意識，深深地感受老師、小朋友和爸爸媽媽的關心祝福，學會感恩，這次活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發展都有積極意義，同時為孩子的幼兒園生活畫上更燦爛的色彩，為孩子和家長留下更美好的回憶。

1. 引導幼兒積極主動地參加生日慶祝活動，增進師幼、幼兒之間的感情。

2. 提高幼兒的交往能力，促進幼兒與同伴分享優良品質的形成。

活動重點：提高幼兒的交往能力，促進幼兒與同伴分享優良品質的形成。

物質準備：照相、錄像器材，家長錄像、信件、賀卡，教師、幼兒自制精美禮物及“幼兒祝福簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，

知識準備：幼兒每人準備一個小節目，或者幾個人一起準備一個節目。

1.你知道明天是誰的生日嗎？你自己的生日是哪天？你還知道家裏人誰的生日？

3.朋友請你一起分享生日蛋糕的時候，你會説些什麼？

1.請出 “小壽星”，教師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。

2.教師和小朋友們為“小壽星”送上祝福語和生日禮物。

3.大家一起唱歌、跳舞，表演節目為“小壽星”祝福。

4.教師請幼兒按順序在自制簽名卡上用自己喜歡的彩筆寫下自己的名字，作為最珍貴的禮物送給小朋友。

5.教師朗讀家長信件、賀卡，請幼兒觀看有關父母養育孩子的錄像，感受父母的辛勞。

6.過生日的時候有這麼的人關心你，你心裏有什麼感覺啊？我們的成長離不開我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些啊？

7.教師小結：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過生日的時候來感謝我們的父母。

8.點燃生日蠟燭，過生日小朋友許願、吹蠟燭，讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！師生拍照留念。

9.過生日的小朋友為大家發送生日蛋糕，大家一起分享生日的快樂。

每個月班裏都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動告訴老師和小朋友，當問到他們過生日最高興的事時，大部分孩子都會説“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數幼兒對過生日的意義並不是很瞭解。

自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年裏已有10多名幼兒先後在班上過生日。每次過生日的場面都熱鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子唱歌跳舞，一首首動聽的音樂沁人心脾；一句句祝福的話讓人感動至深；一份份精美的禮物讓人心花怒放；一個個絢麗的簽名卡讓人愛不釋手；一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。

每次主題活動前，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們對生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應該給予的，找到活動所藴含的價值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發揮想象力和創造力，讓孩子主動去關心自己的生日活動，讓孩子真正成為活動的主人。

我們的主題活動探索式、連續性的進行，內容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、討論發展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗到了什麼叫關心、什麼叫禮貌、什麼叫文明交往，促進了孩子的語言表達能力的發展，促進了孩子關心他人、與人分享的快樂情感，促進了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開始關注家人、同伴等，鼓勵他們在表現自己獨特個性的同時，激起他們關注和了解別人的願望。

主題活動中，我們充分發揮家長的作用，活動前和過生日小朋友的家長聯繫好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他們成長中有趣的事或是家長對他們的期望），賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養育孩子的錄像等，家長的配合和支持保證了活動的順利進行，也使孩子對活動感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時身體的變化及生產時的感受，這一內容最吸引孩子，也激發了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到父母對自己的愛，認識生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學習感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發展都有積極意義。

整個活動為幼兒打開了一扇瞭解社會的窗口，也架設了一座幼兒社會交往的橋樑，從而有效地促進了幼兒的整體發展。

第3篇

[知識目標]：品讀課文善於捕捉和再現細節的藝術特點

[情感目標]：理解文中傳達出的讀書的真諦和人生境界

古語説“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，此是古代士子的讀書目的。我們讀書是為了什麼？先看賈平凹的讀書觀。

古俗話入題，功利性讀書與本文作者讀書目的的潛在對比

1、題目重點寫自己讀書體會，為何可以幼時環境寫起？

③由兄妹之情轉向對生活方式和人生境界的理解，提升文章主旨，對於文章結構的把握，引導學生學習寫作方法：善於再現事件的精微之處

2、找出文中富含深意的句子，説説你的理解有關名言事例？

①“窮不是咱們的錯……貧困而志向不賤”：書帶給我們精神上的充裕與人格上的高貴

對作者讀書境界的領悟，由所舉事例引導學生得出這種傳統在中國文人中乃一脈相承。引導學生要善於聯想已學的知識哪些文章和事例？

補充典故引導學生樹立正確的人生觀，生命與情感教育名詩句舉例

兄長殷切希望小妹讀書，明理、做人，對學生強化教育正確的讀書目標

現在有人評價中國人精神面臨着沙化，精神家園在失落，作者借本文號召大家多讀書，重建精神家園。

本節課在涉及課文內容中讀書境界和做人的理論性文字時教師適當補充一些有關的名人例和名人名言、古詩詞句，以使學生閲讀面拓寬，為寫作積累素材。

第4篇

1、讓幼兒雜遊戲中練習吃（chi）的發音，並學説完整的短句。

2、訓練幼兒的擴散思維，培養幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。

鴨，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿蔔，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，並排練好情節。用大積木造一個鴨子的家。

1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。

2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場（先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什麼動物，猜對了再戴上頭飾）。

“小兔”邊走邊説：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”

“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”

“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰？”

“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”

鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什麼東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，並且能和別人説的不同。教師隨時糾正“chi”音發得不準的幼兒。

鴨媽媽小結：小朋友真聰明，説了好多小動物喜歡吃的東西，現在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢！

3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，並告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然後回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。

4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。並請鴨媽媽吃螺螄。

小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子裏，邊放邊説：“鴨媽媽，請你吃螺螄”

5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿蔔跳跳跳。）

6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什麼？並且來創編兒歌。

第5篇

1、情感與態度：從自己的生日感念父母的養育之情，從同學的生日體會集體友誼之情。從製作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現集體生活的歡樂。

2、行為與習慣：瞭解父母哺育自己成長的艱辛，學會用自己的方式感激父母，養成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。

3、知識與技能：通過調查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學用多種辦法收集資料，並進行簡單的整理和應用。

4、過程與方法：引導學生學會關心周圍的同伴，關愛自己的父母。在活動中，學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，並能採用恰當的方法與他人分享生日的快樂。

1、由12名學生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。

2、學生紛紛就“我的.生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰説什麼”等作一一表白。

3、即使討論：生日時為什麼希望得到這樣的禮物？能實現這個願望嗎？

鏡頭二：盼盼手拿照片敍述：聽媽媽説，我出生時8斤重，媽媽生我時很辛苦。

鏡頭三：收集來自班級學生中各種具體的有關出生的照片，由學生講述相關的故事。

2、議一議：看了這一組錄象，你們有什麼感受？想説些什麼？

2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什麼樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽説些什麼？聯繫你對媽媽的瞭解，能給媽媽説幾局感謝的話嗎？

1、製作“感恩卡”。由學生自己設計、製作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。

3、小組談論：（1）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什麼，在家中怎樣去實施？

活動（六）——自排自演集體生日活動時的節目。

第6篇

１、認識１２個生字，會寫今、正、雨、兩４個字。認識兩個偏旁飠、牛。

談話：這兩個字你們認識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應該怎麼做呢？

２、今天，我們學習１８課借生日，相信大家會找到答案的。板書借（用與生日不同顏色的筆書寫）齊讀課文。

師：讀過文題，你們有什麼問題提出來嗎？（讓學生提，鼓勵大膽質疑。）

１、輕聲自由讀課文，藉助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。

２、４人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

４、檢查識字情況，學生之間互相交流，然後出示字卡，請學生認讀，認識飠──飯，牛──物。

（學生認讀生字採用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法。）

５、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名彙報。

１、結合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

２、在第一幅圖出示後，顯示小云和媽媽的話，着重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學生通過反覆練習，多次試讀，體會出人物情感。教師適機範讀，學生分角色讀。

３、出示第二幅圖，引導學生讀三、四自然段，重點練習小云的話，重點指導最後一句話的感歎語氣。

學習了《借生日》一文後，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？

第7篇

1、製作水果拼盤，並在此過程中體驗到製作水果拼盤的樂趣，還體驗到與同伴分享水果的樂趣。

水果拼盤實物、毛巾、牙籤餐具若干、幾盤切碎的水果

1、今天，客人，這位小客人呢給你們帶來了一些禮物，你們想知道是什麼嗎？請幾個小朋友閉着眼睛把手伸進去，摸一摸，告訴大家到底是什麼禮物。（小朋友回答以後，就拿出禮物，集體回答他摸得對還是錯。）

1、喜歡這裏的哪個禮物？它長得怎麼樣？什麼顏色的？

三、展示水果拼盤實物，瞭解水果拼盤的做法。激發幼兒製作的興趣。

教師：今天老師為你們準備了許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時吃的不一樣，現在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什麼？

四、幼兒製作水果拼盤。引導幼兒從顏色、品種、排列三方面製作水果拼盤。

五、請幼兒把自己製作的水果拼盤介紹給同伴，一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。

一、小朋友對摸禮物很感興趣，都能相應地摸出的水果，有個別幼兒提議對水果的顏色進行了分類，如：橙色的水果有桔子和橙子；果皮光滑的水果有蘋果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。

二、小朋友對水果有了一定生活經驗，他們都能説出名稱，形狀和顏色，對水果的形狀進行了大膽想象，有的説：“楊桃切成一塊塊象五角星”；有的説：“桔子瓣象彎彎的月亮”……

三、幼兒在製作水果拼盤的過程中，孩子們知道先想好圖案，如何搭配。趙海因擺了個太陽花，甘嘉輝擺了個奧運會標誌等等，一個個沉浸在自己的創作中。

四、“嚐嚐我的水果拼盤”，“老師我的水果拼盤好吃嗎？”他們在分享水果拼盤時交流自己的作品，還嚐到分享食物的快樂。

小班幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用材料的操作和遊戲來完成。在本次活動，主要讓幼兒通過給小熊過生日的情境來學習點數3個以內的物體。對於小班孩子來説做到手口一致的點數，既手到哪嘴到哪有些困難，因此，只有在實際的操作中，讓他們去反覆練習，才能更好地掌握。

小班幼兒注意裏短且較容易分散，因此我採用了先入為主，在幼兒集中注意力的短短几分鐘將點數的方法教給幼兒，環節設計流暢，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，並加入助人等社會性教育，充分調動了幼兒的積極性。

1、材料的準備還是不夠充分，沒能讓每一個幼兒都進行不同的操作。

2、在教學過程中，點數方法和表示集合的方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。

1、在進行材料的準備時應給每個幼兒提供不同的操作材料，引導每一個幼兒進行積極地思考和充分的操作。

2、在給幼兒進行每次示範點數時，都要提醒幼兒手口一致點數和集合的方法，這樣幼兒會掌握的更熟練、更細緻。

第8篇

2．嘗試自主閲讀，能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解。

3．知道有朋友關心是幸福的事，體驗活動帶來的樂趣。

教師：噹噹出去玩的時候遇到了誰？噹噹是怎麼問的？它們又是怎麼回答的？

幼兒與同伴自主閲讀第6頁：它們在幹什麼？引導幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內容。

教師：當小動物們發現噹噹在偷看，他們會怎麼做呢？你們覺得當當會放棄嗎？那噹噹會想什麼辦法進屋呢？

（2）交流感受。教師：噹噹收到朋友們送的禮物，現在的心情是怎樣的？它會對好朋友説什麼呢？

1．區域活動：表演區投放表演道具，鼓勵幼兒與同伴創造性地表演。

2．家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。