生日教案範文集錦4篇 生日教學計劃的精粹：教案範例集

本文收錄了多篇關於生日教案的範文，涵蓋了國小、國中、高中等多個年級段。這些教案豐富了生日教育的內容和方式，旨在激發學生的獨立思考能力和團隊協作精神，同時也為教師提供了一些可供參考的教學案例。

第1篇

1、願意用普通話與人交流自己生日聚會的情景，並能説説自己的感受和想法，《過生日》教案之一。

1、願意用普通話與人交流自己生日聚會的情景，並能説説自己的感受和想法。

（一）師談話引入主題師：在我們的記憶中，生日是最快樂的.日子。給你印象最深刻的是哪一次呢？（激發學生談話的慾望。）

（創設談話情景）四人小組各自拿出生日照片或生日禮物，互相交流、談話，發表感想，《過生日》教案之一。

2、大家評議。（提建議是要有禮貌，把意思表達清楚，讓人樂於接受。）

3、教師也可談談自己參加過的生日，讓生參與討論，並説説自己的感受和想法，達到師生互動的目的。

師：同學們，你們的下一個生日即將來臨，讓我們來策劃一下，怎樣為自己過一個愉快而有意義的生日！

孩子們，通過交流，你認為怎樣的生日聚會才最有意義？

第2篇

本節課向學生介紹兩種條形統計圖，即橫向和縱向條形統計圖，使學生會看這兩種條形統計圖，並能根據統計表中的數據完成統計圖。讓學生進一步體驗數據的收集、整理、表示和分析過程，根據以上要求，本節課分以下幾個層次進行教學：

“合作交流是數學學習活動的主要方式。”教師根據生活實際及教材中的統計表，放手讓學生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識。通過這種學習方式，能更好地培養學生的創新意識和思維的開放性，增強了學生的探究慾望。

學生的學習活動是一個循序漸進的過程。通過創設情境，讓學生在具體的情境中感受條形統計圖的優點，教師引導學生一起動腦，思考解決問題的方法，最後引出橫向條形統計圖，讓學生感受每種條形統計圖都是因為生活的需要而產生的。

3．讓學生在學習中初步感受不同形式的條形統計圖的使用條件。

數學來源於生活，又應用於生活。在教學中，教師有意識地引導學生觀察、發現不同統計圖的優點，讓學生明確不同形式的條形統計圖的使用條件，培養學生應用知識的能力，讓學生感受到生活中處處有數學。

師：你們知道我們班的同學在各季節有多少名同學過生日嗎？如何進行統計能讓我們更直觀地得到答案呢？這節課我們就來學習如何繪製橫向條形統計圖和縱向條形統計圖。(板書課題)

設計意圖：通過教師提出的問題，使學生在已有生活經驗的基礎上自然進入新課的學習，讓學生體會到現實生活中處處有數學，喚醒了學生已有的知識經驗，做到知識的合理遷移。

1．説一説：你的生日是幾月幾日？你知道是在什麼季節嗎？

2．分一分：哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？

3．明確任務：班裏同學的生日分別在什麼季節？我們一起來調查一下吧！

預設 方法一：每人在紙條上寫出自己生日所在的季節。

方法二：先收集同學的生日所在季節的情況，再分類整理紙條，收集數據。

課件出示統計圖，橫軸表示數量，單位是人數。縱軸表示項目，四個季節，春夏秋冬。1個格子代表1個人，是哪個季節出生的，就在對應的格子裏塗色。

②能知道哪個季節過生日的同學最多。哪個季節過生日的同學最少。

學生交流後明確：這樣的統計圖比較直觀，便於數據的比較與分析。

學生通過獨立操作，經歷橫向條形統計圖的繪製過程，激起學生的認知衝突，打破學生的思維定勢，引導學生從不同角度、不同層次分析事物，尋找解決問題的途徑。

第3篇

2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發展思維能力。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

過渡語：小貓究竟為什麼這麼高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片裏。

提問：小貓為什麼這麼開心？你是從哪裏看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）

在過生日的時候，什麼事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什麼事呢？讓我們一起來看看圖書。

1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心裏！

提問：小貓生日那天發生什麼事情了？（停電了……）

哪一頁是説小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）

3、出示圖2提問：這是什麼？黑乎乎的房間裏怎麼會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什麼好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎麼樣？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子裏都有什麼好玩的東西？

（打開櫥門，説説、數數裏面的東西是什麼？有幾件）

5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子裏的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺蝟）

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎麼知道它是小白兔？（師公佈答案）

最後這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什麼禮物？（幼兒自由猜測）

過渡語：究竟有什麼，讓我來瞧一瞧！那麼多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子裏只能看見這些禮物的.黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什麼禮物？

再帶着禮物袋到後面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋裏。

(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

(二)在突出重點上，我太急於達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都説點蠟燭時，我只説： “這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能説出我的預設目標——手電筒，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該説：“小朋友真聰明，想到了這麼好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點説明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了客人，你會怎麼説?還會怎麼做?應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。

第4篇

1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，製作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。

1、引導學生髮揮想象製作出形式新穎富有個性的藝術作品。

教具學具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。

每個人都有自己的生日，小朋友喜歡過生日嗎？現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧!

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的説明。

3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等製作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的'工藝品。