實用的中班美術教案模板合集5篇 "精選中班美術教案模板，讓孩子輕鬆掌握藝術技能！"
這是一份實用的中班美術教案模板合集，涵蓋了各種藝術技巧和材料。適用於教師和家長，旨在為孩子們提供有趣的繪畫和手工製作體驗，促進他們的創造力和想象力發展。
第1篇
1、知識經驗準備：幼兒已認識常見的國旗、少先隊隊旗、流動紅旗等的意義及用處。區角活動：《自制小旗》小朋友利用老師提供的材料自制小旗。（鼓勵幼兒選擇多樣的形狀和圖案製作，豐富幼兒有關旗子的知識經驗。）
2、環境準備：活動場地內分別懸掛三角形、長方形的彩旗兩條。
3、教具準備：教師：音樂光碟、ppt課件；紅綠手搖旗各一個。幼兒：各種各樣的實物小旗；自制旗子操作材料每組一份；畫紙、畫筆每人一套。
?我和旗子做遊戲》：幼兒隨音樂伴奏、在老師揮動的旗子指揮下變換隊形。
遊戲《我和旗子做遊戲》調動了幼兒參與活動的積極性，並且在輕鬆的遊戲中獲得對旗子意義的認識。
（1） 你看到的旗子是什麼形狀？旗子和旗子之間有什麼不一樣？
（2） 你看到的旗子是什麼顏色？旗子上有什麼圖案？你知道這些圖案有什麼意思？
（3） 小結：旗子可以是各種形狀多，有多樣顏色和不同的圖案，它可以表達不同的意思
旗子展覽會的學習方式為幼兒的學習、交流提供了機會，較好地體現幼兒在活動中的主體地位和主動性。
ppt課件製作注意精簡和分類，方便幼兒學習、討論和交流。
對旗子的繪畫技能要求並不高，但要進行旗子的創意設計，實際上是對幼兒創造性思維的一次挑戰。
引導幼兒多角度地分析評價作品。既能幫助幼兒向學習同伴，又能展示自己與眾不同的成功之處。
美術活動《彩旗》的內容選擇源於幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中，對旗子的繪畫技能要求並不高，但要進行旗子的創意設計，實際上是對幼兒的創造性思維的挑戰。幼兒在繪畫前，要對旗子的知識經驗有較多的積累，畫前要有思考並且將自己不同於別人的想法表達出來，這也是該活動的重難點所在。
活動實施過程中，教師懸掛彩旗來營造良好的活動環境氣氛，發揮環境潛在的教育功能。遊戲《我和旗子做遊戲》調動了幼兒參與活動的積極性，並且在輕鬆的遊戲中獲得對旗子意義的認識。活動中幼兒至始至終保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現來看，活動開展得較為成功。
第2篇
好奇是孩子的天性，任何新鮮的事物對幼兒都有不可抗拒的吸引力，在美術活動中利用遊戲、實物調動幼兒對繪畫的興趣，讓孩子在繪畫過程中感到一種享受，一種輕鬆愉快的情感體驗。因此我設計了中班美術活動《會唱歌的小魚》，讓幼兒通過繪畫認識周圍世界，表達內心感受。
（二）物質資料準備：小魚的半成品若干，水彩筆，實物魚、魚缸，魚的圖片。
老師：大家看，我們牆上的摺紙多漂亮，它是什麼呀？有誰知道它喜歡吃什麼？
老師：魚缸裏面有小魚在遊，看！他們還在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你們看我手裏的這些會唱歌的小魚還沒有衣服穿，你們願意給他們畫上好看的衣服嗎？
老師説：咱們給小魚穿上花衣服吧！花衣服穿在小魚的哪個部位呢？請小朋友用手圈出花衣服的位置。
老師説：小魚是快樂的歌手，你們猜猜它在唱什麼歌呀？小朋友説出一首歌，老師就在魚身上畫一個圓，如果小魚輕輕的唱歌就畫小圓，唱首很長的歌就畫大圓，換首歌就換個顏色繼續畫圓。
（2）鼓勵幼兒邊唱歌邊畫圓圈，體會圓圈變成魚鱗的快樂。
（2）鼓勵幼兒大膽繪畫，對不會畫的幼兒，教師可以把着幼兒的手畫，再讓幼兒自己畫。
2.體驗繪畫的樂趣：小朋友們，小魚的衣服畫好了，讓我們把他們貼到創意牆上，讓他們在哪裏唱歌，好不好呀？
第3篇
2、知道畫面的排列要有大有小，使得畫面豐富、佈局合理。
1、教師出示示範畫，講述故事：小白兔和小夥伴們在草地上玩，忽然下起了雨，他們跑呀跑，發現前面有很多漂亮的雨傘，仔細一瞧，原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。
3、請幼兒觀察蘑菇，看蘑菇是什麼樣子的?(有大大的、半圓形的頂，還有長長匠柄，能像雨傘一樣擋雨點。)
1、教師示範畫蘑菇：畫個扁扁的橢圓形，下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。
2、觀察示範畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的'、高高瘦瘦的蘑菇，每個蘑菇的花紋都不一樣。
1、鼓勵幼兒大膽表現各種蘑菇傘的形狀，並用色彩和花紋裝飾蘑菇。
第4篇
1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料，通過
的形式教會幼兒用剪、塑、粘、畫的方法，製作出不同式樣的彩盤。
2.每人一隻圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3.教師示範圖三幅（一隻用橡皮泥塑成的彩盤，一隻用桔皮塑成的彩盤，一隻用樹葉塑成的彩盤）
老師：剛才老師接到工藝美術廠廠長打來的電話，他們有一批盤子來不及加工，要請我們小朋友來幫忙，小朋友，你們願意嗎？
老師：這隻盤子是用哪些材料裝飾的`？（彩泥、桔皮、蠟筆）
老師：這隻盤字是用什麼顏色來裝飾的？説得真棒，這隻盤子是用紅色、綠色、藍色、玫紅色來裝飾的。
老師：你們看，這隻盤子又是用什麼圖案來裝飾的？（盤子中間是用什麼圖案裝飾的？盤子邊緣又是用什麼圖案裝飾的？）
（1）裝飾盤子的時候，選擇好材料先裝飾中間較大的圖案，中間的圖案要放大一些，然後再裝飾花邊。
（2）中間的圖案可以和老師的不一樣，請你們自己發揮想象。
（3）你的盤子做好了以後，可以跟你的好朋友介紹一下自己裝飾好的盤子：你是用什麼材料裝飾的？裝飾的是什麼圖案？又是用哪些顏色裝飾的？
（1）啟發幼兒積極動腦，設計好花樣，創造出不同的彩盤。
（2）指導幼兒中間的花樣裝飾得大一些，對能力較差的幼兒進行適當的指導。
老師：現在把你們裝飾好的盤子向大家來介紹一下，你是用什麼材料裝飾的？用了哪些顏色？又裝飾了哪些圖案？待會兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術廠去。
第5篇
2.通過欣賞、討論、自主探究和教師的示範講解，運用竹籤等工具進行刮畫。
3.通過自制刮畫紙，創新完成刮畫，讓學生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福感，提高美術學習興趣與創新想象能力。
1.出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什麼特別之處嗎？
2.教師出示刮畫作品,學生欣賞。（在黑板上上貼出2幅刮畫作品）
3.學生討論：這麼漂亮的作品是怎樣畫出來的？（刮出來的）
4.揭題：今天我們要學習用刮的'方法來把它變成有趣的畫。(刮出課題:《快樂刮畫》)。
學生分析討論其表現技法與使用工具，總結出線描寫生主要運用點線面的疏密得當、粗細對比、多樣性變化構成了畫面的黑白灰關係。它的工具就是簡單的一支勾線筆。
2.教師課件出示一張用刮畫方式表現的孔雀。再讓學生小組討論分析，這兩種繪畫有什麼相同點與不同點。
3.通過自主學習、小組討論得知：刮畫也是用點、線、面的多樣性與疏密粗細來表現畫面的；不同點在於線描表現的是單色，而刮畫更加充滿漸變美。
1.教師出示1張刮畫紙，拿出三角板、竹筆、牙籤等有尖的生活常見用品，抽四位同學上台用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會產生什麼樣的肌理效果？
2.教師補充示範技法，講解主要事項：力度不能過猛、不然會戳穿紙張。
3.教師小結：在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運筆，再與點、線、面的結合，會使畫面產生千變萬化的肌理效果。
4.刮畫欣賞：教師課件出示幾張刮畫作品，學生欣賞。
教師：剛才同學們欣賞了幾張刮畫作品，再結合教材第11頁《在恐龍園》，四人一組討論：刮畫的作畫步驟是怎樣的？
（2）在細節的部分可以用竹筆先刮出外形或者更細的線條及圖案。
（3）用竹筆的扁頭可以大面積的刮掉空白處，將背景色凸顯出來，刮出塊面，讓畫面中有線條與塊面的對比。
1.教師出示作業要求：嘗試用竹筆等工具在刮畫紙上，勾畫出自己喜歡的形象，內容可以是人物、動物、植物等。注意：點、線、面的處理方法；力度不能過猛。
學生展示完成好的作品，全班同學進行自評、互評、煩死自我。教師點評作適時的補充，加深鞏固刮畫方法和注意問題。
總結本課學習經驗，學會用不同材質表現美術，鼓勵學生在生活中學會創新。
