新年數學小班教案11篇 "開啟新年數學之旅：高效小班教學教案"

本文為國小數學教師準備的新年數學小班教案，內容豐富，形式多樣。讓孩子們在輕鬆愉快的學習氛圍中，掌握基礎數學知識，並培養他們的數學思維和動手能力。

第1篇

（4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們説了些什麼？

2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題展開討論。

（2）新年的時候可以玩什麼遊戲？吃什麼好吃的食品？做哪些有趣的事情？

（3）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎麼回事？

3、參觀新年賀卡、春聯和壓歲包，幼兒説説它們的用途。

（1）展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦裏面的祝福話語。

（2）和幼兒一起給班級門口貼春聯，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。

（3）出示壓歲包，請幼兒説説在哪裏見過？這個小紅包是裝什麼的？為什麼過年的時候長輩會給晚輩發壓歲包？小朋友收到壓歲包應該怎麼説怎樣的話呢？

（2）在小朋友接受別人祝福的時候應該如何表示感謝呢？

第2篇

看來大家的新年過得非常的快樂，有哪些有趣的事講給大家聽。

小結：原來大家都有許許多多不同的趣事，看來你們的新年過得很充實。

——新年的時候老師也拍了一些照片，看看照片上是有什麼高興事？

請大家四人一組選一張你們喜歡的照片，來看看説説照片上有什麼高興事兒。

可選擇的照片內容：放煙花，放鞭炮，吃團圓飯，拜年……

你們的.照片上有什麼開心事啊？每組請一位小朋友來代表大家説一説。

小結：把開心的事講給大家聽，大家也能感受到你的開心！

我們把自己的新年趣事畫下來吧，讓更多的人分享我們的快樂。

價值分析：利用照片等媒體，幫助幼兒回憶新年的情境，利於孩子們講述新年趣事。

調整：由於帶照片來的朋友不多，因此在請這些孩子講過之後，教師藉助自己的照片幫助幼兒能更好的講述，如：放煙花、放鞭炮，吃年夜飯，收紅包等的照片。

價值分析：在分組的基礎上，幼兒通過觀察比較，講述照片中的事物。

調整：幼兒分組的時候，教師有意識的將一些能力強的孩子安插到不同的組裏，使得孩子們在講述時有一個“榜樣”。並且這樣一來，也加強了生生互動的效果。

藉助張吉舟帶來的畫，正好介紹了她的畫，通過她的介紹，孩子們明白了原來不僅可以用照片把新年裏的開心事拍下來，還可以畫下來。

第3篇

ppt課件，1個摸袋，圖形盒子若干，"新年好"音樂

價值分析：通過觸摸初步感知圖形，激發幼兒學習興趣

師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來，過新年真開心。今天，老師也要和小朋友一起來慶祝新年的到來。我們一起來玩"新年幸運大轉盤"的遊戲，看看今年誰的運氣會比較好。

師：這是摸獎袋，在玩遊戲之前，每個小朋友先摸一個圖形寶寶，摸好了，請你把你的圖形寶寶保管好。

4、其他幼兒一起來摸獎，鼓勵幼兒和朋友説説自己摸到了什麼圖形卡片。

1、出示ppt，提問：這是新年幸運大轉盤，看看大轉盤上有什麼？

小結：原來大轉盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。

2、要求：大轉盤轉轉轉，魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣，就中獎了，會有一份禮物送給你。

3、師：現在開始抽獎啦！大轉盤轉轉轉，看看誰的運氣好！（和老師一起説説）

小結：恭喜這些中獎的小朋友，待會兒有一份禮物送給你們。

價值分析：通過操作再次鞏固認識圖形，同時感受新年到來的快樂

1、導入—今年你們的.運氣真不錯，每個人都中獎了，現在我們要領獎了，請小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子裏面。

2、請個別幼兒來領獎，教師提問"應該找哪一個禮物盒子呢？

4、提問：打開來看看，裏面是什麼禮物呀？（鼓勵幼兒説説自己得到了什麼禮物，數數有多少？）

5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧！（引導幼兒將禮物分給朋友或者老師）

第4篇

新年到了，無論是從幼兒園的大環境還是到每個班的小環境，無不洋溢着新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關於新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、説説新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、製作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。

在主題進行中我們在思考：數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢？我們認為，在情境中學習數學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數學內容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》、《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗；通過活動《商店裏》瞭解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結合新年的主題，在遊戲中層層遞進，嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。並在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。

師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什麼年？

師：在新的一年裏，老師祝大家新年快樂，萬事如意！

幼a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！

師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀！

幼b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

師：真懂事，你以後一定是一個很優秀的國小生！等等

師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什麼嗎？

師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？

師：瞧，這裏有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠了。可是哪一個幸運號碼是你的呢？（手指向另一邊）這裏還有許多的'小紙條，只要你能解開小紙條的祕密，那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標有1、2、3的盤子裏，這又代表了什麼呢？

幼：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難！

師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難！好，還有什麼不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。

幼兒自由選擇，師鼓勵勇於選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的祕密，師巡迴指導，發現問題

師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這裏藏着什麼樣的祕密呢？

幼：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

師：説得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然後把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運號碼！誰能自豪的告訴我們，你已經找到了自己的幸運號？

師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？

師：那麼這道題的答案應該是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以幹什麼？幼兒再次操作。（鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒）

師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們説，你真棒！你們離幸運號只有一步之遙！新年禮物到底在什麼地方呢？祕密就在這裏，（將紙翻過來）。猜一猜，什麼意思？在這裏有兩個字，我們以前認識過，是什麼字？

師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥裏面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！

幼：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！

隨着越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

第5篇

2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾新年帽。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

裝飾好的新年帽若干頂、漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干、用紙摺好的“帽子”人手一份。

1、（聽，這是什麼歌呀？——教師帶領幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長老師已經給我們小（4）班的`小朋友準備了許多新年禮物。你們想不想看看？

1、哇，這麼多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿着喜歡的帽子回答）你為什麼喜歡這頂帽子呢？

2、師小結：過新年了，園長老師送給我們小朋友的新年帽真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什麼用嗎？

3、幼兒回答：過新年了，帶上漂亮的帽子；帶上帽子就不會冷了。

4、小結：對，過新年了，帶上新年帽一定很漂亮，還可以保暖的。

1、剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這裏還有許多帽子，那我們一起把它們打扮得漂亮一點？

2、一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎麼變成的呀？現在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。

3、師小結：哦，變出來了，她的小手真能幹。現在我們知道了是用這個皺紙放在手心裏面像做圓子一樣搓成一個個彩色的小圓點的。你們能像她一樣變出許多小圓點嗎？

4、老師這裏還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？

已經打扮好新年帽的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友説説你是怎麼打扮新年帽。哇，你們的新年帽打扮得這麼漂亮啊！誰來告訴大家你是怎麼打扮新年帽的呀。來，我們一起把新年帽戴上，笑一笑，老師給你們拍照。

第6篇

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

"小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，是什麼呀？（賀卡）你們猜一猜這張漂亮的賀卡是誰送給我的？"

師：因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片裏畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。

2、出示畫有魚、蘿蔔、蜂蜜、蘋果的賀卡，引導幼兒猜想。

"波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的`好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？"這些賀卡是送給誰的？為什麼？

"到底送給了誰，我們來聽故事《祝你新年快樂》"邊講故事的內容，邊出示畫圖魚（送給小貓咪）、蘿蔔（送給小兔子）、蜂蜜（送給小黑熊）、蘋果（送給小紅鳥）。

講到"波波聽到敲門的聲音，打開門一看"原來是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥也畫了一張圖送給自己"時，請幼兒猜猜看，它們畫了什麼送給波波。

（2）波波在每一句賀卡上都寫了一句什麼祝福的話？

5、激發幼兒製作賀卡的意願。我的創新"新年快到了，我們也在圖畫紙上畫好朋友喜歡的東西，祝他們新年快樂！"先引導幼兒説一説："我要畫xxx，想送給xxx，祝他新年快樂！"

由於家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什麼是分享。根據《綱要》："發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識並體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂。"我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。

第7篇

1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，瞭解一些常見的過年形式。

一、經驗交流價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎麼慶祝的。（觀看錄像）

3、師：你看到了人們是怎麼慶祝新年的？（幼兒自由交流）

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裏，每個人都覺得非常高興。

二、欣賞兒歌價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

4、師：為什麼太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的.高興。

三、學習兒歌價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。

四、延伸活動：互相拜年價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，並促進幼兒與人之間的交往能力。

第8篇

4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養幼兒的美感。

一、通過欣賞服裝，複習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。

1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什麼禮物呢？（幼兒自由回答）

2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什麼嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）

3、你看見小兔子的新衣服是什麼樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪裏不一樣？你的衣服上有什麼？小兔子的衣服上都有什麼？你認識他們嗎？我們一起來數一數吧！（幼兒自由回答，並説出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，複習點數、序數等方面的知識）

1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）

2、小鴨子的衣服是什麼樣子的？上面有什麼？（小鴨子的衣服上什麼也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎麼辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧！

4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價。

2、你們覺得小朋友設計的衣服怎麼樣？有沒有小兔子的好看？為什麼？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎麼整齊的呢？（引導幼兒發現並找出排序的規律）

2、這次設計的衣服好看嗎？為什麼呢？（圖形、圖案都很整齊、有規律）

五、老師總結，結束教學活動。（小朋友們設計了這麼多漂亮的衣服，我們的`新年衣服已經準備好了，讓我們回家再為新年做其它準備吧！）

我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，（比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什麼服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節穿的衣服但不知道它叫什麼。）其實我應該在課前讓家長在家多收集一些季節的服裝供幼兒認識，或者讓他們給孩子們説説各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會出現回答不出服裝的名稱了。而我在準備上也不夠充分，準備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設計服裝的這個環節中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設計的服裝都很漂亮。總體來説還是挺完整的，幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、並能夠根據不同的要求將服裝進行分類。

經過這個活動也讓我瞭解到課前做好準備是很重要的，所以今後我將會在課前做好充分的準備來迎接每堂課。

第9篇

幼兒園的數學教學是科學領域的一部分，主要是對幼兒進行數學方面的啟蒙教育。小班幼兒的思維特點是具體形象思維佔優勢，抽象概括能力非常弱，他們計數能力發展的順序是從“口頭數數→按物點數→説出總數→按數取物”等特點，因此設計本次數學教育活動，以夾子夾衣服、夾子與水果圖片配對，讓幼兒感知、體驗、操作活動理解數的抽象關係，把原本枯燥的數學活動遊戲化，讓幼兒在遊戲中學會手口一致地數數和學習按數量一一配對。同時《指南》指出關注幼兒發展的整體性，注重各領域之間聯繫和內容的整合，不應只關注某一個或幾個領域而忽視幼兒的全面發展，所以在這活動中準備小夾子的教具，讓幼兒在使用過程中，鍛鍊幼兒的小手指肌肉發展和靈活性，融進健康領域，同時在幫助同伴數身上夾子環節又融入社會領域、語言領域。

1、手口一致地數5以內的數，初步學習按卡片上的數量匹配相應數量的夾子，説出總數。

2、喜歡參與活動，願意和同伴交流，體驗數學活動的快樂。

2、能學習按卡片上的水果數目匹配相應數量的夾子。

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應，所以進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。

1、教師引導幼兒觀察操作材料，並介紹玩法和規則。

師：我們今天要和夾子玩一個遊戲。你們想把小夾子夾在哪裏呢？（領子上，口袋上，拉鍊上，袖口上……）

師：等一會兒掌聲一響，你們就開始夾；等掌聲停了，你們就停下來，趕快回到自己位置上坐好。

2、請2—3個幼兒説説自己身上夾子的數量，大家一起驗證。

3。請幼兒和同伴互相數數、説説各自夾了幾個夾子。

師：還有小朋友想説，好，請小朋友找好朋友互相幫忙：你幫他數，他幫你數。

師：水果有了夾子以後呀就可以站起來了，教師演示。

師：你的卡片上有幾個水果？你夾了幾個夾子？（4個草莓，我夾了4個夾子）

師：我們一起來數一數，1，2，3，4，一共有4個草莓。夾了幾個夾子？1，2，3，4個。

師：你卡片上有幾個什麼？夾了幾個夾子？（5個橘子，夾了5個夾子）

師：大家還想説，這樣吧，請你和旁邊的小朋友説一説。

一、本人在內容及要求上按照小班幼兒的年齡特點，抓住了這個階段數學教育的重點，即理解數的實際意義，設計出了這堂遊戲活動課。為了體現幼兒在“玩中學，學中玩”有一個輕鬆的學習氛圍，我將活動安排在地毯上進行。但由於小班的孩子對任何事物都有很大的`好奇心，遊戲活動中紀律不是很好，孩子回答問題爭先恐後，以後我會注意加強遊戲活動紀律的訓練。

二、教學層次比教分明，從手口一致地點數到一一對應地匹配，環節設置緊湊，吸引了幼兒的注意力，激發了他們的興趣。但在一一對應的環節中，有個別幼兒或多或少的夾夾子，經過過程中老師的幫助，及時改過來了。

三、幼兒數學教育應注重幼兒對數量關係的體驗，即使是5以內的數也同樣藴含着很多數量關係——多一個、少一個、一樣多，等等。我在該活動中很好地體現了這樣的思想，讓幼兒在有限的數量學習中獲得豐富是數學經驗。

第10篇

聖誕節快到了，蟲蟲王國要開一個聖誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。

衞兵發給每個幼兒一個蟲蟲朋友進入聖誕宴會做遊戲。

唱玩歌曲後，教師出示蟲蟲，請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一起點數。（4次）

師：“天黑了，我們一定要數清蟲子的節數，不要把他送錯家了。”

第11篇

1.喜歡動手操作帶來的快樂，並懂得幫助有困難的人。

1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙製小路（上面刻出不同形狀的圖形）；“魔術箱”一個；正方形、圓形、三角形圖片若干個。

昨天，小白兔打電話給老師，它對老師説：“昨天森林裏颳起大風，把我的房子給吹破了，你能不能幫我造一間新房子了？”於是，老師連夜給小白兔建了一座新房子，小朋友，看，新房子漂亮嗎？

小朋友們看，老師把房頂蓋成什麼形狀的？房身了？門？（引導幼兒説出三角形、正方形、圓形）

小朋友真棒，都答對了，老師很開心，現在老師要給你們變魔術了。看，老師從魔術師那裏借來了魔術箱，老師的魔術要開始了，小朋友準備好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什麼圖形？它是什麼樣？（圓形：沒有角，四周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個角 ；正方形：有四條邊、四條邊一樣長；有四個角、四個角一樣大。）

老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，並要求再次幫助

（鈴！）老師接到電話，小白兔説：“謝謝你為我造的新房子，那房子很漂亮，我很喜歡。剛才我想來幼兒園給説謝謝的，可是家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？

小朋友，你們都聽到小白兔説的話了，那麼，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來給小白兔家鋪路吧！

小朋友，你們看到了嗎？這有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形材料放進圓形的泥坑裏，把三角形的材料放進三角形的泥坑裏，把正方形材料放進正方形的泥坑裏，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門就不會摔跤了！（邊講解邊示範）