關於小班數學教案5篇 小班數學課堂開啟奇妙之旅

本文將對小班數學教案進行介紹。小班數學教案是基礎教育中十分重要的一環，直接關係到孩子們數學學科的學習成果。本文將從教案編寫原則、教學內容、教學方法等多個方面進行分析，希望能為廣大教育工作者提供參考和幫助。

第1篇

1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。

2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍）若干等。

師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎麼去呢？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個男孩一個女孩來排列。

在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩，一個男孩，後面是誰呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

（評析：運用開火車的遊戲情境，讓幼兒初步體驗排列的關係，並能按要求進行嘗試，幼兒的興趣被調動了起來。）

（1）師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！和兔媽媽相互問好。

（評析：我們一起按門鈴的時候，幼兒興趣很高，真正投入到遊戲的情境中）

（1）師：兔媽媽，你在幹什麼呀？（兔媽媽：我在做漂亮的門簾。）

我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎麼穿的？

師引導幼兒發現窗簾是按物體大小、顏色、數量間隔排序方法。

（2）兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？

師：兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！

在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的'操作過程説出來。如：一個紅色的一個藍色的等等。

b：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個不同發展水平進行指導。

（評析：在操作的過程中，其實排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，並鼓勵他們大膽向同伴表達，有的幼兒還能向同伴進行糾錯。）

師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。

師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。

師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？

鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法。

(評析:本環節的設置使幼兒能更好遷移運用已有的經驗，並進行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得着的排序方法，但每個幼兒孩子那麼積極那麼投入地在思考着，興趣一直在持續。)

活動中，老師採用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鑽門簾慶祝小兔過生日”這三個情景遊戲，採用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與遊戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並探索發現，使幼兒能正確區別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。

第2篇

一，教師出示圖片，以講故事為導入，引起幼兒興趣。

1，前幾天，動物王國漲水啦!小動物們回家的路被水沖走了，現在要找到很多的石頭來鋪好路，於是小動物們就來找石頭鋪路了。

2，看，這個是誰呀?(小猴)，它很積極，第一個來幫忙，

那它找到了幾塊石頭呢(4塊)，請你們拿出手指來數一數。

1，現在找到了石頭就要來鋪石頭路了，最大的石頭在哪裏呢?最小的石頭在哪裏呢?(兩幼兒回答)

1，但是鋪路有一個要求，石頭要按從大到小的順序來鋪。那應該怎麼來擺一擺?

2，把最大的石頭放在紅旗最前面，把最小的石頭放在紅旗最後面。

3，拿還剩幾塊石頭呢?(2塊)，那哪個應該放前面?(大石頭放前面，小石頭放後面)

4，小貓呀，它也很勤快，它在池塘邊也找到了石頭，它找到幾塊石頭?(4塊)，請一個幼兒來幫小貓鋪好石頭路。

1，現在小動物們鋪路都累了，你們來幫忙好不好。你們的.簍子裏也有四塊圓形的石頭，操作紙一張。

操作時，老師有一個要求，先找到最大的石頭和最小的石頭，再按從大到小的順序來鋪石頭路。

第3篇

1．能聽聲音辨別5以內的數量，並學習按照聽到聲音的數量找相應的點卡。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

能聽聲音辨別5以內的數量，並學習按照聽到聲音的數量找相應的點卡。

1．貼有各種樂器標記的`記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂器，錄音機。

2．認識各種樂器，並能聽聲音找出相應的樂器標記。認識了1-5的點卡。

出示分別畫有2-5個數量不等的小動物卡片，引導幼兒學學各種小動物的叫聲，並注意：一隻小貓叫一聲，兩隻小狗叫兩聲。教師通過手指點着小動物帶領幼兒叫的動作提示，隱性提示幼兒有幾隻小動物就叫幾聲。

1．創設小動物們去聽音樂會的情境，在屏風後依次打擊各種樂器（鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板）。

2．聽樂器演奏聲，並找出相應的樂器標記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標記擺進設計好的操作表格中。

1．創設樂器寶寶和小朋友玩遊戲的情境，要求：請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲？數在心裏。

2．幼兒交流，並能找出相應數量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應位置。

3．幼兒介紹自己聽聲音數數的好方法，如：聽到一聲就數一下，或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。

數學活動對於不同年齡的孩子採用的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節活動課是，採用幾個遊戲貫穿於活動。首先第一個環節，我用學小動物叫導入活動，孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個遊戲是與樂器寶寶做遊戲，由於孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認真，並且掌握了一邊聽一邊數的辦法，但是在選擇相應點卡時，部分孩子會説卻不會操作，我將會在區域活動的時候，引導這部分孩子繼續活動，幫助他們掌握操作方法。

第4篇

1、老師今天請來好多球寶寶來做客，奇怪的是球寶寶怎麼長的形狀不一樣那？引起幼兒興趣。

2、説説球的.形狀不一()樣，解釋它們是不同的球寶寶。

1、根據籃球、橄欖球的形狀，講講辨別圓形和橢圓形特點。

2、讓幼兒觀察，講明圓形和橢圓形的球，分別叫什麼名字，加深幼兒的記憶。

2、小朋友和老師一起來數數來了多少個球寶寶做客。

第5篇

2、會用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結果。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作材料；創設一個娃娃家的環境。

2、逐一分餐具，學習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。

（1）觀察3個碗和3個盤子，提問：這裏的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？

（2）示範講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。

3、逐一分水果，學習用重疊對應的方法比較兩組物體不一樣多。

（1）觀察蘋果和盤子，提問：這裏有什麼？它們一樣多嗎？

示範操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。

（3）引導幼兒表述："盤子和蘋果不一樣多"，"盤子多，蘋果少"。

（1）玩法：每個幼兒一個小盤子把操作材料中的'小豬卡片放在小盤子裏，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、説一説：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。