三年級上冊s版語文教案模板5篇
在制定教案的過程中，老師們一定都得到了磨練，通常通過教師的教案我們就能知道教師是不是認真進行了備課，下面是本站小編為您分享的三年級上冊s版語文教案模板5篇，感謝您的參閲。
三年級上冊s版語文教案篇1
?海浪》：
教學目標
1、正確流利有感情地朗讀課文，感悟詩歌內容，瞭解詩歌意境。
2、用配樂朗讀的方式感受我們對大海的熱愛”改變
3、感受爸爸、媽媽和“我”對大海的愛，以及大海對“我”的意志品格的影響。重點朗讀詩歌，感受我們對大海的熱愛。
難點“我讓奔騰的浪花鑽進我黝黑的身體”這句話的理解。
教具媒體課件。
教學過程
一、複習導入，交代目標
1、詞語讀準確。
2、簡單回憶課文講了什麼內容?
二、理解課文，落實目標。
1、詩歌中共有三個人，他們分別怎樣做的。
2、學生彙報。
3、讀好一、二句。理解“曝光”的意思。現在都是數碼相機，簡單的講一下膠捲相機的原理，學生就明白這個詞語的意思。
小結：剛才，是老師為大家講解了“曝光”的意思，平時有不懂的地方可以向老師和同學請教，是理解詞語的好的方法，也是一種很好的學習習慣。
4、爸爸為什麼要把海浪裝進錄音機裏呢?(把美留住，可以隨時聽到——)
5、媽媽為什麼要把海浪留在軟片裏呢?(看也看不夠)
6、想象一下，她都會留下什麼樣的鏡頭?(波濤洶湧、波光粼粼等)
7、讀好這兩個句子。
8、我們還可以把海浪裝進什麼裏呢?
用誰，把海浪()在他的()裏，説句子。
如：姐姐把海浪請到她的畫板上。
爺爺把海浪錄到他的錄象機裏。
過渡：爸爸把海浪裝進他的錄音機，那嘩啦嘩啦的聲音，聽也聽不夠，聽也聽不完;媽媽把海浪曝光在軟片裏，那美麗的景色，看也看不夠，看也看不完。他們分別用不同的方式，表達出對海浪的熱愛。那麼，我呢，我又是怎樣做的呢?
9、學生彙報。
10、昨天留了查字典的任務，你能説説“奔騰是什麼意思?
小結：查字典也是很好的理解詞語的方法。
11、想象一下：奔騰的浪花是什麼樣?(不斷湧起的，向前不斷推進)
12、哎呀，浪花怎麼會鑽進我的身體裏呢?
過渡：是啊，小詩人在不斷的與海濤的搏鬥中，身體練得強壯了，黝黑(聯繫生活實際，黑得發亮)了。於是他有了————，他還有了————
13、什麼樣的目光稱為“堅毅”?你在哪看到過這樣的目光。(當需要決策的`時候，堅強的目光等)
14、你們用聯繫生活中的內容，理解了堅毅的意思。這樣堅毅的目光是怎麼來的?
小結：我們又通過聯繫上下文的方法，把這個詞語的意思理解得更加透徹。
15、什麼叫“無窮無盡”?還可以用“無窮無盡”形容什麼?
16、“無”——“無”—的詞語都是表示沒有的意思，你還能説幾個這樣的詞語嗎?
小結：在海浪的洗滌之下，小詩人得到了鍛鍊，他有了強健的體魄，塑造堅韌了品格。
17、整體感情讀3——5詩節。
18、總結理解詞語的方法。
三、活動練習，鞏固目標。
1、配樂品讀。
2、完成課後題。
3、總結寫作順序，背誦。
四、全課總結。
三年級上冊s版語文教案篇2
?那一定會很好》教案
教學要求：
1.會認“縮、莖”等7個生字。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務的快樂。
教學重難點：理解課文內容，體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務的快樂。
課前準備：
1.學生蒐集有關種子成長，樹木用途的圖片、文字資料。
2.教師準備ppt。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導入。
1.出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹，手推車，椅子，説説想到了什麼?
2.從一粒小小的種子到陽台上的木地板，一棵樹經歷了怎樣的歷程?這其中能讓我們體會到什麼呢?讓我們到課文中尋找答案吧。
3.板書課題：“那一定會很好”。
4.齊讀課題。
二、初讀課文，自學生字新詞。
1.初讀課文，不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反覆多讀幾遍。
2.出示ppt，檢查生字新詞的學習情況，多種形式讀，正音、鞏固。
3.指名分自然段朗讀課文。隨時糾正出現的問題。
三、精讀課文，體會感悟課文內容。
1.用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽台上的木地板，大樹走過了一段怎樣的歷程?在文中畫出來。
2.小組學生各自讀課文，然後討論交流。
3.交流大樹經歷的歷程。
(板書：種子被泥土包裹——鑽出地面——長成高大的樹——砍倒做成手推車——拆了做成椅子——成為美麗的木地板)
4.有感情地朗讀課文，思考在大樹的變化過程中，大樹的心情怎樣?(板書：舒服)
5.默讀課文，把課文中含有“舒服”這個詞語的句子劃出來。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會感悟大樹變化中的快樂。
6.課堂小結：這是一棵怎樣的樹?(板書：成長快樂，服務他人也快樂)
四、對比學習，感悟體會。
我們學過《去年的樹》，這篇課文也寫了一棵樹的經歷，今天學的這篇課文和《去年的樹》有什麼相同和不同呢?
1.ppt出示《去年的樹》，學生自由朗讀。小組討論這篇課文和《去年的樹》有什麼相同和不同。
2.全班交流，師引導體會。
3.ppt出示相同點和不同點。
五、有感情地朗讀兩篇課文。
六、課堂練習
ppt出示練習題。
七、板書
9、那一定會很好
種子被泥土包裹
鑽出地面成長成長快樂
長成一棵高大的樹
舒服
砍倒做成手推車
拆了做成椅子 服務他人也快樂
成為美麗的木地板
三年級上冊s版語文教案篇3
學習目標
１、認識“饒、嶼”等１０個生字。會寫“藍、賴”等１３個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、讀懂課文主要內容，瞭解西沙羣島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。
４、摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。
課前準備
１、讓學生自讀課文，蒐集與西沙羣島有關的圖片與文字資料。
２、教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，製作多媒體課件。
第一課時
一、激趣導入
１、多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽説過西沙羣島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙羣島的位置？
２、多媒體播放風光片。這節課就讓我們來遊覽美麗富饒的西沙羣島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
１、讀課題質疑：讀了課題，你有什麼問題想問？（學生質疑）
２、學生自由讀課文：
⑴明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
⑵學生自由讀課文。
３、檢查自讀情況：
⑴檢查生字新詞。
⑵檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，説説通過讀課文知道了什麼。
三、重點探究
１、凸現重點：
⑴課文是圍繞哪幾方面描寫西沙羣島可愛的呢？學生交流後教師板書：風景優美物產豐
⑵文中是怎樣具體描寫這兩方面的？
２、自主感悟：
⑴請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什麼喜歡它。
⑵小組內相互交流，相互指點。
３、合作探究：
探究一：（根據學生回答，多媒體出示）
西沙羣島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯着。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
①你讀到這段話時，有什麼樣的感覺？（根據學生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？
②海水真美呀！
三年級上冊s版語文教案篇4
教學目標：
1.瞭解課文內容，體會神話傳説的神奇。
2.有感情地朗讀課文。通過學習，體會古人執着探索的精神和征服大自然的願望和意志。
3.培養學生的獨立閲讀能力。
教學重點難點：
瞭解神話故事的含義及夸父形象。
教學時數：
一課時
教學過程：
一、談話引入
1.同學們都喜歡聽民間神話故事和神話傳説嗎?你們都聽過那些故事?如：盤古開天地、嫦娥奔月等，今天，我們要閲讀一篇我國最早的.神話之夸父追日。(板書課題)
2.讀了課題，你最想知道什麼?(預設：a夸父為什麼要追日?b夸父是怎麼追日的?c夸父追日結果如何?)
二、初讀課文，感知大意
1.學生自由讀故事，要求：把字音讀正確，把句子讀通順，難詞、難句要多讀幾遍。
2.檢查字詞的掌握情況
虞淵咕嘟咕嘟頹然遺憾渭河瀚海一眨眼霎時間
①指名讀字詞。
②在這些詞語中，有兩個詞的意思很相近，他們是?
“一眨眼、霎時間”。他們都是表示時間很短。看到它們你還想到哪些詞?
3.理清文章脈絡。
4.自由讀課文。抓住描寫夸父追日的原因、過程以及結果的關鍵語句，想想課文主要講了一件什麼事?同座兩人一起完成老師的小練習。
夸父追趕太陽，一直追到，因為太渴了，夸父就
夸父還沒趕到，就。
5.你能根據練習和黑板上的提示，再來説説課文主要講了一件什麼事?
三、細讀課文，感知故事的神奇。
1.中國神話故事的特點就是神奇有趣、千變萬化，它們都隱藏在故事的句子裏。所以得一句一句細細地讀，那些神奇的句子可以用波浪線劃出來，再和同桌交流。
2.生自由讀，師巡視。
3.生交流找到的神奇之處，師隨機指導朗讀。
重點指導
(1)“夸父拿着手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向着西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千裏。”
①指名談，説體會(跑步速度的神奇)
②抓“一眨眼和兩千裏”體會夸父速度快。
指名讀，師範讀
(2)“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河裏的水。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給喝乾了，可是還沒止住口渴。”
①指名談，説理解(口渴程度的神奇)
②拓展黃河、渭河資料(黃河是我國第二長河，長度5464千米，將近橫跨越整個中國，這樣的兩條大河夸父霎時間喝乾了)
③指名讀。
④你平時口渴最多能喝多少?浩浩蕩蕩的黃河水，渭河水被夸父喝得點滴不剩，可結果還是沒止住渴呀，誰再來讀讀;想讀的同學都站起來讀讀。
(3)“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下而發出巨響。”
①談體會(體重的神奇)
②夸父倒下的聲音令人，令山(震耳欲聾、山崩地裂、地動山搖)
(4)“我不喜歡黑暗，我喜歡光明!我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。”
談感受(體會夸父追求的目標的神奇)
(5)“這時，太陽正在虞淵落下去，把最後幾縷金色的光輝塞在夸父的臉上。夸父遺憾地看着西沉的太陽，長歎一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了。”
①指名讀，夸父遺憾什麼?(沒有追到太陽、沒有把光明留住)
②他心不甘呀，他把自己的遺憾、對光明的渴望都化作這最後的奮力“一拋”上，這一拋，都拋出了什麼?(這一拋，拋出了一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林。這一拋，還拋出了鮮美的桃子。)
③那麼這一拋，夸父還想拋出什麼?(根據生回答板書：希望、光明堅持不懈的精神，鍥而不捨的毅力，追尋目標的勇氣……)
④此刻，你還覺得夸父僅僅是個身軀偉岸的巨人嗎?(精神也很偉大)你感受到了他身上什麼品質?(頑強拼搏，無私奉獻。)
⑤有感情的朗讀最後一個自然段。
四、拓展延伸
1.説説你學了這篇課文的感受。
2.小結：課文學到這裏，我們從夸父身上感受到了他執着追求，堅持不懈、頑強拼搏、無私奉獻的精神，希望他的這些精神能在我們每一個人身上繼承併發揚下去。
五、作業
1.把《夸父追日》這個故事講給父母聽。
2.課後收集、閲讀更多的神話故事，豐富自己的課外知識。
三年級上冊s版語文教案篇5
教學目標:
1、學會本課的9個一類生字，認識本課的9個二類生字。
2、理解課文內容，有感情地朗讀課文。
3、在學習課文的過程中受到情感的薰陶，產生對夏天的熱愛之情，使學生留心觀察生活，抓住課文的最後一句話使學生明白“要趕時候，趕熱天，儘量地用力量成長”這句話所藴含的道理。
教學重點、難點：
1、結合上下文理解詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文。
教學準備：植物生長變化的片段。
教學時數：3課時
第一課時
教學內容：初讀課文，學習生字。
教學過程：
一、導入：
1、上節課，我們剛剛學習一篇描寫夏天的文章，對夏天有了一定的瞭解，今天我們要學習的這篇課文也是描寫夏天的，齊讀課題。
2、讀了這個課題，你們想知道什麼?(誰在夏天裏成長?)帶着這個問題自由地讀課文?
二、學習生字：
再讀課文，邊讀邊畫出課文中一類生字組成的
詞語，學習生字。
昨：zuó 日字旁左右結構 昨天 昨日 昨晚 昨夜
秧：yāng禾木旁 左右結構 秧苗 秧田 秧歌 插秧
俗：sú 亻旁左右結構 風俗習慣 風俗 俗不可耐俗
威：wēi廠字旁 半包圍結構 威武 威脅 威武不屈
威嚴 威海 威力 威風 威信 威望 威風掃地
增：zēng 土旁 左右結構 增加 增進 增長 增大
軌：guǐ 車字旁左右結構 軌道 鐵軌 軌跡 越軌
填：tiān 土旁 左右結構 填表 填平 填滿 填寫
割：gē刂旁左右結構 收割 割除 割斷 割據 分割
希：xī 巾旁上下結構 希望 希臘 希有
三、熟讀課文：
學習生字之後，再自由朗讀課文。指名分自然
段朗讀課文。
第二課時
教學內容：理解課文內容，有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、理解課文，有感情朗讀。
1、上節課同學們提出了一個問題，那就是想知道都
有什麼在夏天裏成長，相信通過同學們讀課文，已經找到了答案，誰想説説?
2、“夏天是萬物長大的時期”這句話是對全文的一個概括，課文是從植物和人兩方面來寫的。
3、請同學們找一找哪幾個自然段寫的是植物生長的?(2、3自然段)
4、讀一讀這兩個自然段，説説你是從哪看出植物在夏天時成長的速度很快?(讓學生抓住具體的詞語來講，講後再讀一讀)
5、不但植物在成長，我們也在一天天長大，文中哪幾個自然段是寫人在夏天時成長的?(4自然段)讀一讀，這段中有兩條諺語，説的是農民在夏天裏總是能抓住植物生長的時機，所以植物的生長狀態很好。
6、在這一段中，哪句話使你受到的啟發?找一找，畫出來，再讀一讀。
(大屏幕上出現文章的最後一句)説説你是怎麼理解的?
二、有感情地朗讀全文。
第三課時
教學內容：完成課後練習。
教學過程：
一、 讀一讀，寫一寫。
先讓學生讀一讀，後寫在旁邊的空白處。
二、課文中説，夏天是長大的時期。到課文中找一找例子。
這道題不要求學生有固定的答案，只要回答的是從自己生活中觀察到的即可，鼓勵學生説真話、實話、自己觀察的。
三、讀句子，注意加點詞的讀音，你發現了什麼?
這幾句話中的“長”字有不同的讀音，它是一個多音字，表示時間或東西的長短時讀“cháng”,在表示生長、長大時讀“zhǎng”。
四、做一做。
請學生們採用自己喜歡的方式來表達自己對夏天的感受，可以把人們的活動照下來，也可以採集標本，還可以把夏天的景色來下來等。然後在班級內交流，以小組的形式彙報。
五、作業：1、書寫一類生字。2、寫一寫自己眼中的夏天。
板書設計：
在夏天裏成長
生物生長
萬物生長 草木生長 抓住時機
學生成長
詞彙積累：
昨天 秧苗 俗話 威力 增加 鐵軌 填滿
收割 希望
