三年級數學多位數乘一位數教案6篇
教案是幫助教師夯實基本功的重要根基，編寫教案是教師備課最後一道工序，以下是本站小編精心為您推薦的三年級數學多位數乘一位數教案6篇，供大家參考。
三年級數學多位數乘一位數教案篇1
教學內容：一位數乘多位數的筆算乘法。
教學目標：
1、和複習筆算乘法。
2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。
教學過程：
一、和複習筆算乘法
1、做和複習中的第1題。
指名不同的學生讀出每個算式，並説出得數、
2、做第2題；
先讓學生説一説筆算乘法的計算法則，再説一説哪些地方最容易出錯。
二、和複習口算乘法
讓學生口算下面各題、
20×450×314×21000x×56×30
×4500×3140×2800×6320×3
讓學生豎着口算每一組題目、然後讓學生説一説每一種口算乘法應該怎樣算、接着讓生口算第3題。
三、課堂練習
1、做和複習中的第4題、先讓學生獨立做一做，然後集體訂正、訂正時，指名讓學生説一説是怎樣想的、
2、做和複習中的第5題、
先讓學生自己做，訂正時，讓學生根據豎式説得數是怎麼樣算的。
3、做練習七中的第1題、
讓學生獨立列式計算，教師行間巡視，個別指導、然後集體訂正、
4、做練習七中的第2題、
讓學生用豎式計算，並把得數寫在教科書上。
四、數學遊戲
教師先説明遊戲的內容並把2、3、4、5、6寫在黑板上並舉例説明一個數，把這個數連續乘2、3、4、5、6的意思、然後説一個14以內的數並宣佈遊戲開始，讓全班學生一起。
三年級數學多位數乘一位數教案篇2
一、教材分析
?多位數乘一位數》是人民教育出版社國小數學三年級上冊第六單元第60頁的知識。是筆算多位數乘一位數的第一課（不進位乘法），是本冊的重點內容。經過前面的學習，學生已經認識了乘法的算理；熟練掌握了口算乘法。本節課的教學安排既是對前面知識的鞏固和熟練，也是學生進一步學習多位數乘一位數的進位乘法的基礎。
二、教學目標
根據教學內容、綜合教材編排特點和學生的實際情況我確定如下教學目標：
1、通過本課的`師生共同探究，學生會用筆算乘法（不進位乘法）進行計算，並會把該方法運用於更多位數的乘法。
2、學生在探究過程中，通過自主觀察、引導演示，動手操作，體會自主探究問題，獲取知識，獲得自主體驗知識帶來的樂趣，體驗數學學習中的成功感。
3、學生通過小組合作，討論交流，情景再現，動手操作等活動，體驗與人合作的樂趣，培養與人溝通交流合作能力。
三、教學重、難點
教學重點：理解列豎式計算多位數乘一位數的算法算理，會用多位數乘一位數的方法進行計算。
教學難點：熟練地計算多位數乘一位數。
四、教學準備
多媒體課件、情境圖、學生分組
五、教學過程
（一）創設情景，激趣導入
1、課件出示美術課畫圖情景圖
教師：同學們你們喜歡在美術課上繪畫嗎？
學生：喜歡。
教師：三位小朋友們正在做手工，大家看看，小明、小敏、小麗正在做賀卡呢，大家看看他們做卡片時都用到些什麼？
學生：彩筆，紙板，鉛筆。
教師：對，大家觀察得很仔細，大家看了之後可以提出什麼數學問題？
2、學生會帶，教師選擇性板書：一共有多少支彩筆？
（二）、合作探究
1、解決問題
教師：小精靈呀和大家一樣，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來解決這個問題吧。（教師再約學生一起分析情景圖，圖中一共有三盒彩筆，每盒有12支彩筆。）大家知道了這些，要怎樣列式呢？分小組討論。
學生1：12+12+12=36，每盒彩筆12支，一共有三盒，就是三個12相加。
學生2：123=36，因為12=10+2所以123=103+23=36
學生3：123=36，因為12=9+3，所以123=93+33=36
教師：大家真了不起，想起這麼多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精靈和大家想知道的問題解決了。除了以上方法大家還有更簡單的方法嗎？以前大家學過列豎式使加法變得更簡單，那麼乘法可不可以用列豎式的方法使計算更簡便？
引導學生討論研究筆算乘法這個問題。
教師：用豎式計算加法是用怎麼列呢？誰來説説。
學生回顧：加數加上加數，相同數位對齊，從個位加起。
2、總結乘法的豎式計算
教師：在乘法中，規定兩個相乘的數叫因數，和加法豎式一樣，因數乘以因數，相同數位對齊（教師列出乘法豎式，邊列邊講解）。那具體要怎樣計算呢？大家分組討論。讓學生到黑板上板書。
學生1：先把個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個十，把3寫在十位上。
學生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫在十位上，再用個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位上。
教師：大家的想法呢，統一起來就133=30，23=6，30+6=36，和剛才開始時的第二種方法是一樣的，只是現在用豎式表示。
3、多媒體課件直觀演示乘法豎式計算過程
4、小結
大家來説説今天學到什麼？
學生：多位數乘一位數，把這個數每一位上的數分別乘這個一位數。
（三）、鞏固提高
學生在黑板演示教材60頁做一做第一第二題，集體糾錯。
（四）、回顧總結
1、今天你學到了什麼？
2、你今天的表現怎麼樣？你覺得同組中組員的表現怎麼樣？
3、對全班學生給予表揚。
三年級數學多位數乘一位數教案篇3
教學目標：
1、通過學習，使學生感知乘法處處在生活中。
2、培養學生觀察和思維能力。
教學過程：
一、複習
二、探討交流
1、學生觀察情境圖。
⑴、這幅圖是在什麼地方？
⑵、在小組裏説説自己觀察到的內容。
2、教學p26中的例2。
師：這道題應該怎樣算？你有什麼新的發現？
⑴、將圖中提供的信息用文字表達出來。
書店有許多書，連環畫每套18本，王老師買了3套，一共是多少本？
⑵、出示小精靈的問話：你能算出王老師買了多少本連環畫嗎？
⑶、學生獨立完成，把自己的算法説給同組的同學聽。
⑷、各組代表彙報本組的各種算法，並説説本組的新發現。
⑸、教師將小組的彙報板演到黑板上。
三、做一做
學生在練習上完成做一做的三題，教師巡視瞭解情況。
四、鞏固練習
1、練習十七題第1題，學生獨立完成後，同桌互相檢查。
2、練習十七題第2題，學生獨立完成後，同桌説説為什麼用乘法計算。
3、練習十七題第3、4題，學生獨立完成後，小組交流，説説你是怎樣想的，又是怎樣做的。
五、全課小結。
1、這節課你學到了什麼？你還有什麼想説的。
2、教師小結（略）
三年級數學多位數乘一位數教案篇4
教學目標：
1、使學生掌握三位數（末尾有0的）乘一位數乘法的計算方法，能正確地進行計算。
2、培養學生的遷移類推能力。
3、培養學生自主探索、合作學習、自主獲取知識的能力。
4、激勵學生評價與反思，體驗解決困惑成功喜悦。
教學重點：掌握三位數（末尾有0的）乘一位數乘法的計算方法。
教學過程
一、知識鋪墊
1、口算。
30×2= 10×6= 300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=
小結：一個因數末尾有0的乘法題，可以用多位數中0前面的數乘一位數，再看多位數末尾有幾個0，就在乘得的積的後面添幾個0。
2、用豎式計算。
227×5= 603×4=
?設計意圖：通過複習整十、整百、整千數乘一位數的口算，為學生在例題的學習中，能靈活地運用遷移的方法，筆算一個因數末尾有0的乘法》
二、新課教學
1、導入新課：談談讀書有什麼好處？
2、教學例7
1）出示插圖題目，找出已知條件和所求問題。
2）怎樣列乘法算式計算？
3）估算一下結果
4）用豎式計算，自己試一試
5）學生板演，對比優化方法。
?設計意圖：談讀書的好處既可以對學生進行思想教育，又很好的過度到例題的教學。然後讓學生找出條件、問題嘗試解決問題，體現學生的主體地位與課堂的開放性》
三、鞏固練習
1、課本87頁的第1題。（要求用豎式計算）
2、補充練習：算一算
1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=
3、課本87頁的第2題。
4、課本87頁的第3題。
?設計意圖：分層練習，分散難點。通過不同的練習，強化學生對《一個因數末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習缺少了整百數乘一位數的練習，所以就補充了練習2》
四、課堂總結：今天我們學習了什麼內容？
?設計意圖：回顧板書，説説體會與收穫，加深對本節課內容的理解與掌握。》
五、作業佈置5、課本86頁的“做一做”
板書設計：
一個因數末尾有0的乘法
一位數的書寫位置：這個一位數應該與多位數0前面的那個數字對齊；
積末尾0的個數：多位數末尾有幾個0，就在積得末尾添上幾個
三年級數學多位數乘一位數教案篇5
教學內容：教科書p68中的主題圖。
教學目標：使學生加深對乘法含義的理解，讓學生知道生活中處處有乘法。
教學重點：通過觀察能熟練用乘法問題。
教學過程：
一、複習。
二、結合生活情況使學生加深體會乘法的含義。
1、教學p68的主題圖。
（1）讓學生獨立觀察教科書p68中情境圖。
思考：
①這幅畫面是什麼地方？
②你發現了畫面中有什麼遊戲項目。
（2）在小組中互相説説自己觀察到了什麼內容。
（3）各小組代表彙報。
（4）教師板書學生彙報的數據。
（5）師：根據你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計算的問題嗎？大家在小組裏議一議。
2、感知生活中有乘法。
（1）學生彙報。（略）
（2）師：這些活動，你們在哪親身體驗過呢？
3、體會生活中的數學問題。
師：除以上這些數學問題，你們誰還能提出其他的數學問題，並使用乘法計算？
學生通過思考，自由回答。
三、練一練
三年級數學多位數乘一位數教案篇6
教學內容：
第68—69頁例1、例2，練一練。
教學目標：
1、使學生初步理解一位數乘二、三位數不進位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進行計算。
2、培養學生認真書寫，仔細檢查的良好習慣。
教學重點：
掌握筆算乘法的算法。
教學難點：
理解一位數乘二、三位數不進位筆算乘法的算理。
教學材料：
投影片，口算卡片。
一、談話引入
1、口算：
13×3=答案 20×4=答案 50×6=答案 300×2=答案 210×4=答案 160×1=答案
2、32×3讀作（），3×32讀作（）。
3、20×4這道算式表示（）。
4、9乘6可寫成（）×（），還可寫成（）×（）。
5、計算（指名板演）
６
×７
————————————
４２
３
×５
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１５
今天我們開始學習乘數是一位數的“筆算乘法”，這節課先學習“一位數乘兩、三位數（不進位的）”。（板書課題）。
二、教學新授
1、出示例1，計算31×2。
問：31×2表示什麼意思？（學生回答後）。
（1）學生口算31×2=？你是怎樣算的？
（2）教師説明：先概括口算方法，再指出，計算31×2除了口算，還可以筆算。
（3）講解算法：列出豎式，告訴學生寫乘法豎式時，先寫被乘數，再寫乘數，寫乘數時應注意將乘數的個位與被乘數的個位對齊。然後邊講解，邊板書筆算方法。
３１
×２
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６２
a、將被乘數十位上的“3”遮住，便成了□ 1，1乘以2得2，表示2個一，寫有積的個位上，即與2對齊的橫線下。
□１
× ２
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２
b、露出遮住的“3”，引導學生想：用2乘被乘數十位上的“3”表示什麼意思？得多少？（6乘以10，表示6個10是60即是60。）板書：
３１
×２
————————————
６２
————————用虛線寫0
c、把個位、十位乘得的積合起來，得62。
2、教學例2，計算231×2。
（1）請同桌互相説一説，這道題列豎式應該怎麼算？
（2）請同學們試着在練習本上列豎式計算，邊寫邊説計算過程。並請2個學生上台板演。
（3）1個學生説計算過程。
２３１
× ２
————————————
４６２
4、小結：象今天學習的兩、三位數乘一位數，你們應該怎麼計算？
三、鞏固練習
1、列豎式計算，同桌互相説一説計算方法。
2、填空。請同學們根據因數，填出積。
3、文字題。學生自己讀題，列式解答。
4、應用題。
（1）學生讀題，找出條件和問題。
（2）列式解答。
5、聰明題：□裏填幾？
四、總結
我們今天學習了什麼知識？你覺得應該注意什麼？
