認識升教案最新8篇

制定教案的主要目的是為了讓自己提高教學質量，很多人在進行教案的寫作之前都是要將課程瞭解清楚的，下面是本站小編為您分享的認識升教案最新8篇，感謝您的參閲。

認識升教案篇1

活動目標：

1、能辨認出時鐘上的整點、半點

2、幫助幼兒理解時鐘的用途，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣

活動準備課件ppt

活動重難點

重難點：認識時鐘，會看時鐘的整點、半點

活動過程：

一、謎語導入

1、教師自我介紹，告訴小朋友今天要認識這個物品與我們的生活息息相關，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題。

二、認識時鐘

1、出示生活中各種各樣的時鐘，告訴幼兒適中的主要作用就是準確的告訴我們現在是幾點了。

2、請幼兒觀察鐘面，去發現鐘面有1—12的數字，兩根針，細細長長那根是分針，胖胖短短那根是時針。認識時鐘後，帶領幼兒念一首關於時針和分針的兒歌。

三、認識整點：

1、跟幼兒分享《東東和時間的故事》，去觀察東東在會看時鐘了之後是怎麼做的。觀看後讓幼兒仔細觀察三個整點鐘面的圖片，去認識時鐘的整點。知道當分針指着12，時針指着幾的時候就是幾點。

2、在認識了整點之後，出示另兩個鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點鐘，然後確認答案。

四、認識半點：

1、出示《東東和時間的故事》中兩張半點的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時鐘，看有什麼不一樣的地方。引導幼兒認識半點，知道當分針指着6，時針走過幾的時候，就是幾點半了。

2、在認識半點之後，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點半，再次認識半點，加深印象。

五、活動小結：

今天我們認識時鐘，學習了看整點、半點。相信小朋友們再看到時鐘的時候一定學會看時間了，希望小朋友們以後學會合理的安排自己一天的時間，做一個愛惜時間的好孩子。

認識升教案篇2

教學內容：

認識更大的數

教學目標：

通過練習使學生更認識“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計數單位，瞭解各單位之間的關係。進一步的體會較大數字的意義。

教學重難點：

實際操作

教學過程：

一、激情導入

上節課我們學習了億位的數，現在請同學們回想一下，十10個10000是多少，

10個100000是多少，

10個1000000是多少

一億等於十個一千萬

一千萬等於十個一百萬

一百萬等於十個十萬

二、親身實踐，鞏固新知

1、指明學生在計數器上撥出5萬，7個一千萬，教師強調認準計數單位

2、在計數器上撥出三千七百萬，然後一百萬一百萬的數，數到四千二百萬。通過學生實際操作，引導學生歸納出“滿十進一”的原則。

3、一千萬一千萬的數數到一億。

4、從九十五萬起一萬一萬的數數到一百一十萬；從八百六十萬一萬一萬數數到一千萬；從四千萬起，一萬一萬數數到一億

藉助計數器直接對抽象的數進行數數，在抽象程度上使學生了解大數，明白“滿十進一”原則

5、十萬裏有()個一萬

一百萬裏有()個十萬

一千萬有()一百萬

一億裏有()個一千萬

有關這個題，使學生了解各計數單位之間的關係

6、在計數器上撥出2345678，再説一説這個數是由幾個百萬，幾個十萬，幾個萬，幾個千，幾個百，幾個十，幾個一組成的

三、總結

不管數有多大，都要記住每相鄰兩單位之間的進率是十，還要記住億內數的數位順序

認識升教案篇3

活動目標

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步瞭解時針、分針之間的關係，掌握整點、半點，並知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。

2、培養幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準時來園，養成良好的生活習慣。

4、培養幼兒熱愛科學的意識。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

6、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

教學重點、難點

1、認識整時、半時，體驗生活與數學的聯繫。

2、整時、半時時鐘面指針的規律。

活動準備

1、《在鐘錶店裏》音樂磁帶。

2、創設“鐘錶展覽館”的教學情境。

3、人手一隻可以撥動的小鬧鐘。

4、反映幼兒一日生活內容的圖片（起牀、上學、午飯、午睡等）。

活動過程

一、創設情境，激發幼兒嘗試慾望。

播放音樂《在鐘錶店裏》，幼兒聽音樂做拍手遊戲遊戲進入活動室（鐘錶展覽館），引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習興趣。

二、觀察活動：

1、教師指導幼兒觀察這些鐘錶，説一説你發現了什麼？（數字、格子、針）。

2、這兩根錶針有什麼特點？（一根粗一根細）

師：又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。

3、你能指給大家看嗎？（上台介紹時針、分針）

4、鐘面上的數字是怎樣排列的？（師重點指導幼兒觀察3、6、9、12這幾個數。

三、嘗試活動。

1、幫助幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係。（幼兒每人手裏一隻時針、分針都指向12的表）

2、請小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時針有什麼變化？（時針走一格）

3、教師小結：當分針走一圈，時針走一個數字（也就是一格）這就是一小時。

四、認識整點、半點

1、觀察你手中的表（12點、1點），教師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

教師小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。

2、觀察你手中的表（12點半、1點半），你又發現了什麼？（分針都指向6）

教師小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在數字6上時，就是幾時半。

3、遊戲：我説你撥。

（1）教師出示幼兒一日生活內容圖片（起牀7：00上學7：30午飯12：00午睡1：30），教師説幼兒撥。

（2）幼兒互相説（整點、半點）。

（3）每組選一名代表進行比賽，看誰撥得又對又快。

五、教師總結全課。

六、理解鐘錶的功能，培養幼兒養成珍惜時間的好習慣。

1、教師問：小朋友，你家有鐘錶嗎？你還在哪兒見過鐘錶？（啟發幼兒結合生活實際説説鐘錶的用途）

2、教師總結：鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時候？我們應該做什麼事情。它還可以培養人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘錶，就可以做到按時起牀，按時入園了。鐘錶是我們的好朋友。

七、活動延伸：嘗試設計鐘錶。

1、小朋友，這些鐘錶是那麼漂亮，讓我們也當一回小小設計師（在教師的指導下，幼兒自己嘗試設計各式各樣形狀、不同時間的鐘表）。

2、作品展示（教師幼兒進行評價，優秀作品予以獎勵）。

八、播放音樂《時間像小馬車》結束課。

教學反思

遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學習，能充分調動幼兒學習的積極性。而以比賽的形式進行，能充分調動幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發幼兒展示自我的願望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到幼兒的個別差異，有利於幼兒個性的發展和協調精神的`培養。

認識升教案篇4

活動設計背景

教室氣球、粉筆

活動目標

1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點，能找出與它相似的物體，能區分球體和圓柱體。

2、發展幼兒分析、比較能力，培養幼兒的辨別能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

區分球體和圓柱體

活動準備

皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

活動過程

1、出示一個圓形紙片，啟發幼兒説出它的形狀。

2、發給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，鼓勵他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什麼不同。

3、組織幼兒進一步觀察、思考，討論它們有什麼不同，讓幼兒掌握球體。

4、再出示圓柱體小積木，請幼兒在教室中找出與其類似的物體。

5、指導幼兒觀察它的上、下是什麼形狀，用手從上至下摸摸有什麼感覺。

6、組織幼兒討論觀察結果，老師總結。

7、讓幼兒説説生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

教學反思

1、備課過程中對活動的安排過少，活動設計背景單一，幼兒在認識球體和圓柱體後，增加手工操作的課程，以增強幼兒的記憶，切實掌握整個課程內容。

2、對過小的幼兒認知能力考慮過於缺乏，如粉筆這個活動背景，物體小又較隱蔽，大多幼兒查找不到。活動中應帶領幼兒在教室及附近進行辨別、查找。

3、整個活動效果還是比較可以，不足在於和幼兒配合較少，今後應加大與幼兒的互動。

4、如果重新上這堂課應儘量考慮過小的幼兒認知能力，加大活動的範圍、時間以及互動效果。

認識升教案篇5

一、教學目標：

1.在實際情境中認識時間單位時分，初步建立時間觀念。

2.知道鐘面有12大格，60小格，瞭解時、分的關係，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。

3.培養學生珍惜時間，合理安排時間，養成良好的學習生活習慣。

4.感受時間與生活的密切聯繫。

二、教學重點、難點

1.會讀寫幾時幾分。

2.知道1時=60分。

三、教具、學具準備

多媒體課件、實物鐘錶。

四、教學過程

1．生活質疑，導入新課。

師：同學們，請大家看屏幕，誰能説説我們班的同學在做什麼呢？

生：這是早上我們在站隊準備進教室。

師：對，你能説説我們在早上什麼時刻到校嗎？

生：早上7時30分。

師：這幅圖上我們在幹什麼？是什麼時間呢？

生：這是我們上課的時間上午8時。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？

生：能。

師指名板演（7時30分 7：30 8時 8：00）

師：整時和半時是我們以前學過的知識，大家看這幅圖，你能説出現在鐘面上的時刻嗎？

生：10時45分，同學們正在做眼操。

師：你對有關時間的知識瞭解得真多，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子。看來除了整時和半時，生活中還有許多時刻也需要我們來認識，這節課我們就進一步認識幾時幾分。

板書：認識時間——幾時幾分

2.認識鐘面。

師：你們想快速準確地讀出鐘面上的時刻嗎？

生：想。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什麼，請你仔細觀察：鐘面上都有什麼？然後再和同桌説一説，看誰説得最有順序，有條理。

生：時針和分針，12個數，大格，小格）

生：鐘面上一共有多少個大格？（動態演示：12個數把鐘面分成了12個大格。）板書：12個大格

師：每兩個大格中間有多少個小格呢？

生：（5小格）

師：我們一起來數一數。

師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎麼知道的？那麼12到3呢？12到每一個數中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。

集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格

師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？

對口令的遊戲：分針指1，是分

分針指2，是分

分針指3，是分

分針指4，是分

分針指5，是分

分針指6，是分

分針指7，是分

分針指8，是分

分針指9，是分

分針指10，是分

分針指11，是分

分針指12，是分

師：分針走1小格經過的時間是1分；分針走了幾個小格，經過的時間就是幾分；那分針走一圈，經過的時間就是60分。

3. 讀寫鐘面時刻。

師：我們知道了分針指幾相對應的分鐘數，那麼我們一起來看看xxx同學的作息時間。

黑板貼出三個鐘面圖：

早上出門 午休時間 下午大課間結束的時間

學生嘗試用兩種方法表示，説出自己的方法。

7時5分 11時35分 2時20分

7：05 11：35 2：20

師：注意5分不足10分時，要在5前面寫0佔位。

師小結：要讀出一個時間，必須根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

這是下午大課間結束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？

我們在看時間的時侯，不但要看清楚時針和分針，還要注意時針和分針之間的聯繫，下面我們就來研究一下時和分的關係。

4、 時分關係

師：老師撥表，請同學們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻。

出示鐘面（12時），學生自己寫時間；

分針、時針同時開始轉動，當停下來時（12時30分），學生自己寫時間；

再次轉動分針和時針，停下來時（1時），學生再寫時間。

出示（12時和1時兩鐘面）

師：比較一下，時針和分針各是怎樣變化的？

生：時針從12開始轉動，轉到了1，走了一大格，是一個小時。

分針從12開始轉動，又回到了12，轉了一圈，是60分。

師：時針和分針同時開始轉動，同時停下，你們發現什麼了嗎？

生：1時=60分

5、拓展練習

（1）師：同學們，你們想了解老師的時間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時間表，你能説説老師什麼時間要做什麼事嗎？（學生説）

你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎？

集體訂正。這是我每天的時間安排，希望同學們在學過認識時間一課後，也能合理安排好時間，做時間的小主人。

師：其實，在我們的教室裏就有一句話，它時刻提醒着我們要珍惜時間、好好學習，這句話在哪裏，誰找到了，讓我們一起來讀一讀。

（2）拓展延伸：

師：請同學們在你的鐘表上撥出8時5分，那麼如果再過3分鐘你會撥嗎？你能讀出這個時刻嗎？

生：再繼續撥到8：08，學生讀時刻。

師：同學們，你們知道這是一個重要的時刻嗎？

生：奧運會開幕式。

師：對了，就是在20xx年的8月8日，晚上8時8分，第29屆奧運會就要在北京召開了，讓我們一起為中國加油，為北京加油！

6、總結：

師：同學們，今天你學到了什麼知識？你是怎樣學到的？

認識升教案篇6

活動目標：

1、初步瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學習辨認整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途，體驗遊戲的快樂。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探索、發現生活中時鐘的多樣性及特徵。

活動準備：

經驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經驗，並瞭解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備：親子活動“自制一隻可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

重點難點：

學習辨認整點的方法

活動過程：

一、猜謎引題，認識時鐘

1、猜謎引題，激發興趣

師：有一對好兄弟，總愛圍着桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）

2、交流經驗，理解用途

你見過時鐘嗎？在哪裏見過？它有什麼作用嗎？ 幼兒相互交流，並積極發言。

3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什麼時間，應該做什麼事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯繫生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。）

二、觀察並認識鐘面

鐘面上有什麼？（刻度、時針、分針、秒針、數字）鐘面上有什麼數字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）

（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）

三、“時針分針來賽跑”遊戲，初步瞭解時針、分針的運轉規律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

教師將時針撥到12點上，併為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察並發現。

提問：

1、分針和時針跑的時候，他們之間有什麼祕密呢？

2、它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數字1走到數字12）

3、你還發現了什麼？（分鐘走一圈，時針走一格）

師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞彙：順時針方向）

（該環節是本次活動的重點。通過指針來比賽的遊戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關係，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽遊戲，引導幼兒發現規律，幫助幼兒加深認識。）

四、學習辨認整點。

1、重複上面的遊戲“時針分針來賽跑”，通過遊戲讓幼兒瞭解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

師：現在時針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點整。也就是我們平時説的一點鐘了。（幫助幼兒聯繫生活實際，感知整點概念）

2、通過“放炮仗”遊戲，進一步學習辨認整點。

（1）師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，並大聲説出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，並請別的幼兒嘗試回答。

（2）請若干幼兒上台來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩遊戲。

（以遊戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動的趣味性和孩子的自主性）

五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧！

（幼兒相互交流，促進彼此友誼，並體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）

2、師幫助幼兒回憶一日生活，並請幼兒根據時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識。

“六點鐘，我起牀了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學了！”

師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上國小了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起牀、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

六、遊戲體驗，複習鞏固

1、“小羊小羊幾點鐘”

教師講解遊戲規則：

老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊説出時間，“x點鐘。”等到規定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘”

老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼説幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鍾就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

（最後的遊戲活動是本次活動的**部分，遊戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎上，可以自行選擇自由遊戲。遊戲過程中要注意孩子們的安全，儘量避免跌倒事件。）

活動延伸：

收集孩子們製作精美的時鐘，放入區角中。待區角開放時，讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的遊戲。

小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

認識升教案篇7

活動目標：

1.認識並瞭解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力

活動準備：

安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)，彙總題板.

活動過程：

一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。

二、認識常見的交通標誌和信號1.分組交流。

師：老師知道你們蒐集了許多交通標誌，現在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的，哪些是不一樣的?你是在哪裏看到這種標誌的?表示什麼意思?把你認識的標誌介紹給你的朋友，對那些你還不認識的標誌可以從好朋友那裏尋找答案。

2.集體分享。

師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

師：小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢??我們一起來查一查師：小朋友説得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標誌一般分為幾大類，常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌，藍底白線為指示標誌3.認識標誌。

師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪裏見過這標線?

師：對了，這標線表示這裏是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。

師：(出示非機動車道和機動車道指示標誌)誰認識這個標誌?説説是什麼意思。

師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪裏開?

師：你們説得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。

四、瞭解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標誌，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。

師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標誌，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什麼意思。回答正確有獎品的哦。

師：想不想學一學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?

活動反思：

近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

?綱要》中所説：“既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源於社會生活，又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則，今後還要多加強練習。

認識升教案篇8

活動目標：

1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關係。

2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

活動準備：

1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一隻；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一隻，時間記錄卡各一張。

2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

活動過程：

一、調動已有經驗，回憶相關知識。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以後再來探討。

4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字 12，然後依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘裏的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調查表，説説自己在什麼時間，正在幹什麼？

1、小朋友們説的真好，那你知道我們人為什麼要使用鍾嗎？

2、鍾與我們人的生活有着密切的關係，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，説説你在什麼時間在幹什麼？你只要説出長針在幾，短針在幾的時候，你在幹什麼？好我們先自己説。

3、誰願意上來説給大家聽。（請3—4個小朋友上來説）。

4、説的真好，鐘面上的指針在不停的發生着變化，它們在運行中有什麼關係呢？

5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看裏面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什麼關係呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什麼祕密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、説説看，你們都發現了什麼？説的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那麼長針、短針指着的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋遊》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

《認識整點》反思

設計背景：

幼兒的一日生活各個環節都離不開時間，平時活動時總會有幾個孩子湊在鐘錶前議論紛紛‘這個針跑的快，這個針跑的慢’‘有的長有的短’，我發現孩子們對此產生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結合本班孩子的認知情況，我設計了本節課――認識整點。

課後反思：

本活動從導入到實踐活動整個環節都與幼兒的日常生活聯繫在一起，在幼兒學習的過程中讓幼兒觀察、動手、比較等一系列的活動。通過幼兒觀察發現瞭解時鐘的表面結構，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數字幾就是幾點鐘，學會看整點。

1．創設情景，激發興趣。

在活動的開始部分利用謎語和色彩鮮豔的多媒體課件激發了幼兒的興趣。我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師幼之間的距離，把幼兒的注意力集中到學習上呢？於是，我用猜謎語作為引入，讓幼兒猜猜是什麼，意在能吸引幼兒的注意，根據大班幼兒的心理特點，他們會積極開動腦筋，盡力表現自己，在幼兒的猜測中，很自然的引入新課。

2．充分利用好教具、學具，調動幼兒多種感官參與學習。

在認識鐘面時，為幼兒提供了動手實踐、積極表現的機會，同時也調動了幼兒學習的積極性。通過ppt的動態演示，讓幼兒認識鐘面，瞭解各枚指針的不同作用。出示三個不同時間的鐘面，讓幼兒自己觀察時間，自己動手利用學具鐘面撥一撥。從而概括出看整時的方法:一種是鐘面上有12個數，長針是分針，短針是時針，分針指着12，時針指着幾，就是幾時；另一種是電子錶，表面上有兩個點，點的左邊是幾，同時點的右邊是“00”，就是幾時。

3．小組合作，探究新知。在活動中，我採取了小組合作學習的形式，讓讓幼兒自主學習，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調動幼兒多種感官進行合作學習，培養合作意識，讓幼兒體驗成功的快樂。

4.. 寓遊戲於學習中，增添他們學習數學的樂趣。

在活動中我設計了鐘面遊戲《快樂小時鐘和淘氣時間卡》、操作活動：《撥鍾挑戰賽》、集體遊戲《老狼老狼幾點鐘》，幼兒玩得開心，全身心地投入到遊戲和學習中，充分調動了幼兒的主體性和積極性，使幼兒感到學習數學並不是很難，從而激發他們學數學的熱情，增添他們學習數學的樂趣。

不足：

1. 幼兒語言組織有問題，認真傾聽的習慣還有待加強培養。

2. 在小組活動中，幼兒的合作意識較差。