《説話》教案5篇

一份教案的編寫，教師能夠充分準備好教學示範和演示，確保教學活動的示範效果，一個出色的教案能夠幫助教師更好地評估學生的學習成果，及時調整教學策略，下面是本站小編為您分享的《説話》教案5篇，感謝您的參閲。

《説話》教案篇1

活動目標：

1、認識常見的交通標誌，知道車輛行駛時有特定的範圍和特定的規則。

2、懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全，培養看標誌的良好習慣。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、 交通標誌圖片。

2、音樂《去郊遊》。

3、ppt課件。

活動重難點：

1、活動重點：認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。

2、活動難點：知道車輛行使時有特定的範圍和特定的規則。

3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，主意安全。

活動過程

1、教師講述故事，激發起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內容。

(1)提出問題，激發興趣。 師：有一隻小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什麼呢?

(2)小結：小老鼠不認識交通標誌，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

2、結合圖片，認識一些常見的交通標誌。

(1)師：你們願意教小老鼠認識馬路上的交通標誌嗎?讓我們一起來看看。

(2)依次出示標識卡，提問：這是什麼標誌?你們認識它嗎?標誌上畫有什麼?表示什麼意思?

3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮?

小結：有了交通標誌，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什麼交通標誌，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶!

4、遊戲：去郊遊 師：小朋友認識了這麼多的標誌，那我們一起開車去郊遊吧!郊遊的路上會有很多標誌，小朋友們要注意看是什麼標誌，千萬別違反了交通規矩哦! 玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標誌，引導幼兒看標誌並遵守交通規則。

教學反思：

在社會活動《交通標誌》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，然後通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒瞭解小老鼠因不認識交通規則所帶來的不便。接着結合圖片認識一些常見的交通標誌，引導幼兒觀察，有斜線的標誌就是不能做的事情，是禁止性標誌;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標誌，注意了知識與實際的結合。最後通過遊戲《去郊遊》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

《説話》教案篇2

活動目的：

1、能按圖片內容的發展順序進行觀察，並大膽想象故事的發展過程。

1、合理有序地組織語言，並講出故事的發展過程。

3、學習掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。

4、認真傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

活動準備：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

指導要點：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀察圖片，提問：

(1)老爺爺去哪裏，發生了什麼事情

(2)老爺爺怎麼説，怎麼做的，小猴又是怎麼説，怎麼做的

2、引導幼兒思考，“老爺爺真着急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個辦法。

3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。

4、(1)幼兒分組進行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

(2)請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽

5、活動結束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。

活動延伸：舞蹈：“猴子學樣舞”

指導要點：

1、教師結合前一節活動的故事，與一位一起表演，猴子學樣舞。

2、(1)引導幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什麼有趣的地方

(2)幼兒跟着音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。

3、(1)幼兒學習猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。

(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學樣舞

(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子

(4)幼兒戴上頭飾進行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作

4、(1)活動結束，教師評價，表揚認真表演合作的幼兒

(2)討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

《説話》教案篇3

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標誌

2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，並設法解決。

活動準備：

1、有關的安全標誌。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。

3、每幼兒一套安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標誌：

1、激發幼兒的學習興趣：

教師就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用？

⑵除了馬路上的安全標誌，你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思？

⑶請幼兒繼續觀看幼兒用書，尋找有關的安全標誌。

二、議安全標誌：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌，並介紹這些標誌是什麼意思？

2、討論安全標誌用途：我們生活中為什麼有這麼多安全標誌？它們對我們有什麼用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標誌行不行？為什麼？

3、議一議沒有安全標誌的危害：

（1）想一想、説一説，如果沒有這些安全標誌的危害。

（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

5、遊戲：看誰找的準教師説出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。

三、設計安全標誌：

1、想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。

活動反思：

1、在此次活動中，孩子們對安全標誌的認識很感興趣，但是由於有些安全標誌比較難認清，我對孩子們的引導也不夠好。

2、由於我對幼兒教育知識的學習還不夠，沒有真正地瞭解孩子們的接受能力，很多時候都是幫他們把自己想要的答案説出來。

3、如果下次上這樣的課程，我覺得會給孩子設計更適合他們的遊戲，更多地激發他們的學習興趣。

《説話》教案篇4

活動目標：

(一)鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的小朋友

(二)引導幼兒認識日常生活中常見的安全標誌。

(三)懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

(四)培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

(五)培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

佈置標誌迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片

活動時間：

20xx年4月1日

活動地點：

中三班課室

活動過程：

(一)開始部分：

導入：教師佈置迷宮，請幼兒猜是哪裏?

教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢?從哪裏看出來?

(二)基本部分：

1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

(1)教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標誌。

師：從哪個口進?(入口)

(2)依次認識標誌：

禁止吸煙標誌——化粧品區標誌——衣服區標誌——右拐標誌——水果區標誌——收銀台標誌……

(3)師：突然着火了，該怎麼辦?出處報警怎麼説?引導孩子説清楚火災地點、名稱。

(4)師：打完電話，怎麼辦?從哪出去?(安全出口)怎樣逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去)

(三)觀看發生火災逃生及消防救火視頻。

師：樓頂上有很多人在幹什麼?(引起救災人員的注意)師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎?為什麼?(斷電很危險)從哪逃出去?(安全出口)

小結：安全逃生的方法。

(四)遊戲：大火逃生

(1)設置情景，孩子感知火災逃生遊戲。

小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

(2)請孩子進行演示正確逃生方法。

(五)ppt展示小象學標誌，孩子們進一步瞭解認識更多標誌。

小結：標誌的分類——警示標誌、禁止標誌、指示標誌。

教學反思：

在整個説課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，説實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來説是一個經驗教訓：在還沒有把課説好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

《説話》教案篇5

教學目標：

1．學會複韻母ɑo、ou、iu，認清字形、讀準音，會讀它們的四聲，漢語拼音·識字·聽話説話15 ：ɑo、ou、iu。

2．會看圖拼讀這三個複韻母構成的音節。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

學會複韻母ɑo、ou、iu，認清字形、讀準音，會讀它們的四聲。

教學過程：

一、複習檢查。

1、用卡片認讀帶調複韻母ɑi、ei、ui。

2、指名讀音節：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、

bái cài、méi huā、wū ɡuī。

二、教學複韻母ɑo。

1、看投影説話引出ɑo。

圖上畫着一件棉襖。“一件棉襖”的“襖”是第幾聲？第一聲怎麼讀？教師板書：ɑo。

2、教學ɑo的發音，認清字形。

發音要領：先發ɑ音，然後緊接着把嘴脣向發o的方向移動，ɑ重o輕，就成了ɑo。

ɑ－ɑo對比讀。發ɑ口形不變，發ɑo音口形變動。

3、ɑo的四聲練習。

告訴學生，ɑo的調號標在ɑ上。可在口語練習中讀準四聲，如：

āo：凹進凸出路不平。

áo：媽媽熬粥給我喝。

ǎo：穿上棉襖真暖和。

ào：有了成績不驕傲。

三、教學複韻母ou。

1、看投影説話引出ou。

圖上畫着藕，“藕”（ǒu）的第一聲念ou。

2、發音要領：先發o音，迅速把嘴脣攏圓成u。

對比練習o－ou，體會ou的發音。

3、ou的`四聲練習，可在語句中練習聲調。如：

ōu：海鷗海鷗勇敢地飛。

ǒu：荷葉下面有鮮藕。

òu：請你不要慪氣，國小一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話説話15 ：ɑo、ou、iu》。（慪氣就是鬧彆扭，生悶氣。）

四、教學複韻母iu。

1、看投影説話引出iu。

圖上畫着一張郵票。“郵票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是iu。

2、發音要領：先發i，連讀ou，就成了iu。

3、iu的四聲練習。

告訴學生，iu的調號標在u上。可在語句中進行四聲練習。如：

iū：努力學習得優秀，iū、iū、iū。

iú：這張郵票真好看，iú、iú、iú。

iǔ：我有一個好朋友，iǔ、iǔ、iǔ。

iù：又是一個豐收年，iù、iù、iù。

五、複習鞏固。

1、抽卡片認讀ɑo、ou、iu。

2、練讀ɑo、ou、iu的四聲。

4、 遊戲：聽音送卡片。

六、指導書寫。

第二課時

教學目標：

會看圖拼讀三個複韻母ɑo、ou、iu構成的音節。

教學過程：

一、複習檢查。

1、認讀卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。

2、比一比：ɑo—ou、iu—ui。

二、拼音練習。

1、練習ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。（書包、包子、麪包等）

2、ou的拼音練習。

拼讀d－òu～dòu（豆）。可補充：tóu（頭），lóu（樓）、ɡǒu（狗）、kǒu（口）、hòu（以後）、shǒu（手）、zǒu（走）。

3、iu的拼音練習。

拼讀音節n一iú－－niú（牛）。可補充：diū丟）、liù（六）、jiǔ（九）、qiú（球）、xiū（休）。

三、看圖拼拼讀讀。

shū bāo（書包）、dà dòu（大豆）、wō niú（蝸牛）、xiǎo qiáo（小橋）。

四、看圖拼讀音節和句子。

1、看圖説話，可以説：“小朋友排好隊做早操。”

2、自由拼拼讀讀音節。

3、指名讀，小組讀，齊讀。

五、鞏固練習。

1、用卡片指名認讀。

2、可做“開開門”遊戲。

教師把複韻母或音節卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上來認字。如

一學生：鼕鼕冬，開開門。（做敲門狀）

眾學生：快把門兒來打開。

一學生：這是iu，複韻母iu。（翻開卡片讀）

眾學生：對對對，這是iu，複韻母iu 。

然後再請別的同學上來做，也可請一個小組的小朋友上來一個個地輪着敲門認字母。

六、作業指導。