語言教案推薦6篇
編寫教案可以幫助我們梳理教學思路，將知識有序地呈現給學生，提高教學的效果和質量，一份優秀的教案應該能夠激發學生的興趣和主動學習的動力，下面是本站小編為您分享的語言教案推薦6篇，感謝您的參閲。
語言教案篇1
活動目標：
1、傾聽和理解故事內容，懂得捉弄別人，就會傷害別人，失去朋友。
2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認，養成知錯就改的好習慣，懂得與別人分享快樂。
3、通過討論逐漸養成幼兒積極、大膽，清楚地語言表達能力。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重點難點：
1、重點：培養幼兒知錯能改，與他人分享快樂的好習慣。
2、難點：積極大膽，清楚地表達自己的想法。
活動準備：
教學課件
活動過程：
一、 出示小狐狸圖片，引出課題。
師：小朋友，你們看，他是誰?(小狐狸)最近，小動物們都不願意理睬小狐狸，因為它總喜歡搞惡作劇，什麼叫惡作劇?
二、 欣賞故事前半段，幼兒瞭解故事內容，引發幼兒思考。
師：小狐狸是怎樣捉弄小動物們的?
幼1：小狐狸騙小鴨子吃池塘裏的星星，結果小鴨子喝了一肚子的水。
幼2：小狐狸騙小刺蝟扎西瓜，等刺蝟紮上了西瓜，它把西瓜一推，小刺蝟就四腳朝天下不來了。
師：小動物被捉弄之後，還喜歡和小狐狸做朋友嗎?
幼：大家都不願意和小狐狸做朋友了。
師：沒有了朋友，小狐狸好孤單啊!
三、 欣賞故事後半段。
師：小狐狸在做什麼呀?
幼1：小狐狸在用鋸子、用榔頭釘東西。
幼2：小狐狸做了槍和炮。
師：原來小狐狸做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去幹什麼呀?
幼：去捉弄森林裏的其它的小動物。
師：小狐狸拿着槍，對準了小動物們。這時候是誰衝在了前面保護大家呢?(小黃狗)
現在老師演小狐狸，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什麼反應?(老師做打槍姿勢)
師：那小黃狗接住子彈後是什麼樣的?
師：咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個消息告訴了其它小動物。這時，小動物們都爭先恐後地來吃巧克力。
師：這一次，小狐狸還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?
幼兒自用回答。
師：小朋友你願意做小狐狸的朋友嗎?為什麼?那我們小朋友在以後的生活中怎麼做呢?
教師小結：因為小狐狸知道了搞惡作劇會傷害朋友，所以它知錯就改，帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正，學會給別人帶來快樂，就會有更多的朋友，大家就會更喜歡你。
師：不一會兒子彈就被打光了，小狐狸又跑回家拿了什麼?
幼：推出一門大炮。
師：炮裏哄出了什麼?(巧克力)
師：於是，小動物都快快樂樂地分享着美味的巧克力。
四、 分享快樂。
今天，老師也給小朋友帶來了禮物，請小朋友跟老師一起分享吧!
活動延伸：
1、讓幼兒説出生活中自己做錯了事及時改正的例子。
2、幼兒記錄交朋友的一些方法，並説給其他人聽。
活動小結：
本次活動中運用圖片、聲音和遊戲激發了孩子的學習興趣，通過問答鍛鍊了幼兒的語言表達能力，促進了幼兒養成勇於擔當，知錯能改的好習慣，懂得與他人分享快樂。
活動反思：
本次活動中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發揮了主動性，達到了預想的效果。但在活動細節方面和環節過渡上還不夠完善。
小百科：狐狸（fox）是一種通常生成在針葉林和積雪的針葉林生物羣系的被動型夜間生物。
語言教案篇2
【設計意圖】
?家》這首詩歌語言樸實,淺顯易懂,從一個全新的角度來概括事物的依屬關係,詩中大膽的想象一下子調動起幼兒親切的感覺,幫助他們從全新的視角想象周圍的世界.結尾處用一句"快樂的幼兒園是小朋友的家"將幼兒從想象拉回到現實,更貼切地聯想到自己,給幼兒以有趣有餘藴的感覺.這首詩歌文字形象,畫面優美，充滿了歡快流暢的情緒,易於為幼兒喜愛和接受.符合中班語言教學目標，因此我設計了本次活動。 【活動目標】
1、認知目標：感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容。
2、能力目標：培養幼兒的想象力和創造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。
3、情感目標：通過詩歌萌發幼兒保護環境的情感。
活動重難點：感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容，並能進行改編詩歌。
【活動準備】
1、製作ppt有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大範例。
3、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小猴、松鼠圖片等。
4、音樂《我愛我的家》。
【活動過程】
一、出示ppt、進入主題
1、出示ppt，引導幼兒觀看圖片（天空、大樹、草地、河水、幼兒園）。
2、引導幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、密密的樹林等。
二、瞭解詩歌內容，學習詩歌
1、出示詩歌，一起學唸詩歌。
今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。
3、遊戲《找家》
請幼兒扮演天空、河水、樹林、幼兒園，再請幼兒扮演白雲、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。
三、改編兒歌
1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。
2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教師小結：
小朋友真能幹，編了這麼好聽的兒歌，現在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那裏。你們知道那是什麼嗎?
師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最後：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。
2、聽音樂《我愛我的家》結束本次活動。
附：詩歌《家》
藍藍的天空是白雲的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家
語言教案篇3
中班語言活動數數歌教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，教學反思等內容，跟手詩歌中量詞的準確運用，在掌握詩歌基本格式的基礎上創編詩歌，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看數數歌教案吧。
活動目標：
1．跟手詩歌中量詞的準確運用。
2．在掌握詩歌基本格式的基礎上創編詩歌。
3．認讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。
4．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5．萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
幼兒準備：小圖書人手一冊。
教師準備：大圖書、温馨的音樂。
活動過程：
一、遊戲活動導入。
遊戲：我會説，準確説出量詞。
二、自由閲讀。
1．幼兒翻閲小讀書，自由閲讀詩歌，教師適時引導。
圖中有些什麼？引導幼兒用數量詞來表述。
2．幼兒結伴閲讀，也可相互小聲討論畫面內容，教師觀察指導。
三、大圖書閲讀。
1．教師出示大圖書和幼兒一起閲讀。
（1）仔細看圖上有什麼？教師引導幼兒掌握合適的量詞。
（2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。
2．引導幼兒找出詩歌中的規律。如：整首詩歌是用從一到十的數字為每句的開頭，每兩個數字説一個物體等。
3．教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運用。
四、體驗創造
1．節奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。
2．看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片，根據圖片內容按詩歌中的句式來仿編。如。拿到畫有瓜的.圖片可説：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。
五、結束活動。
幼兒有序收書，整理物品。
教學反思：
一節活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時間內就記住了詩歌，並朗讀下來，整節活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師説的有點多。在今後的教學活動中要注意教師指導語言要精練，真正做到引導。
語言教案篇4
【活動目標】
1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
3、樂意參與表演，大膽學説角色對話。
4、萌發對文學作品的興趣。
【活動準備】
1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下温暖的的感覺。
2、故事《小兔找太陽》的視頻。
3、畫有紅燈籠、蘿蔔、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。
4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。
5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿蔔、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)。
【活動過程】
1、出示小兔子圖片，引發幼兒興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們請來一隻小客人，你想知道它是誰嗎?(想)師：小朋友請看，這是誰?(小兔子)對，他是一隻可愛的小兔子，那麼你知道今天小兔子想幹什麼嗎?它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什麼樣的嗎?(個別幼兒説一説)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽説太陽是紅紅的、圓圓的，並沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。
2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》。
根據故事情節逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。
出示掛圖
(1)師：一隻可愛的小兔子聽説太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子裏，小朋友請看他看到了什麼(燈籠)這時，小兔子指着兩盞紅紅的、圓圓的燈籠説："媽媽，這是太陽嗎?"小朋友你先來告訴它，這是太陽嗎?(不是)是什麼呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他，引導幼兒説出，(這是兩盞紅燈籠)。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢!
出示掛圖
(2)師：小兔子來到菜園子裏，小朋友請看他又看到了什麼，引導幼兒説，(紅紅的、圓圓的蘿蔔)。這時小兔子看到蘿蔔又説，媽媽這是太陽嗎?來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導幼兒説出，(不，這是3個紅蘿蔔，太陽在天上呢)。
出示掛圖
(3)師：小兔子抬起頭，他看見了什麼?(氣球)這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎麼説呢?(個別幼兒自由回答)老師説：不，這是紅氣球，太陽只有一個，還會發光呢。
出示掛圖
(4)師：小兔子仰起了頭，看着媽媽指着的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。
師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，(找到了)那你們來説一説太陽是什麼樣的呢?(鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特徵)師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎?
3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。
4、提問。
⑴小兔子第一次找到了什麼?(個別回答後，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，並一起説説故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。
⑵來又找到了什麼呢?(個別回答後，請小部分幼兒上來找找大蘿蔔、紅氣球，並一起説説"這是三個大蘿蔔、紅氣球"。
⑶兔子為什麼會把紅燈籠、大蘿蔔、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什麼感覺呢?
⑸引導幼兒一起説説"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。
5、讓幼兒(根據設計的場景)帶頭飾分角色講故事。
【教學反思】
這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣於故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次迴歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特徵。
語言教案篇5
目標：
1.通過觀察、談話、遠足等活動，知道春天來了。並能從樹、花、草中找出春天來時的特徵。
2.根據動植物的特徵，學習並創編。
3.拓展幼兒的思維，發展幼兒的想象力和創造力。
準備：已經觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。
過程：語言導人課題：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學一首關於春天的，好嗎？
1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片後，教師示範説：春天來了，柳樹發芽了，對着我們招招手。
2.幼兒看圖片跟老師學説第一句。
3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示範説：春天來了，小草長高了，對着我們點點頭。
4.看着圖片學説第二句後,連説2—3遍。
5.出示文字條：春天來了，（1），對着我們（2）。
教師講解創編的方法，貼圖片示範，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處説出花的`動作：春天來了，花兒開放了，對着我們咪咪笑。
6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進行創編，教師給予指導，幼兒創編時可播放春天的音樂，激發幼兒創編的情緒。
7.鼓勵幼兒發揮想象力創編生活中的內容。
8.教師記錄創編的，幼兒和教師一同説。
9.教師小結：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天裏跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。
以上講述了《幼兒中班語言教學教案：創編兒歌春天來了》的詳細內容，講的是關於幼兒中班語言教學教案等方面的內容，讀者們可以根據實際情況變換下實際操作方式，大家的工作經驗可以在下方文章下方討論投稿，還幾篇很優秀的相關的教育教案文章推薦給你，幼兒園語言小柳樹教案，更多的相關內容可以參閲大班語言教案。
語言教案篇6
活動目標：
1、遵守遊戲規則，積極參與遊戲活動。
2、養成注意傾聽習慣，提高語言表達和動作反應敏捷性。
3、發準：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經驗，説出各種菜餚名稱。
活動準備：
1、教師準備小鋁鍋蓋一個。
2、教師或家長於活動前豐富幼兒對有關菜名的認識。
活動過程：
1、教師出示鍋蓋，用手指頂着鍋蓋的中心，口唸遊戲兒歌，營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛，引起幼兒對遊戲活動的興趣，然後，帶領幼兒一起念遊戲兒歌，練習發準“蓋、怪、菜”等字音。
2、教師講解遊戲規則。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂着“手掌鍋蓋”。
（2）兒歌唸完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂着鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。
（3）若被抓住，就要問“燒的什麼菜？”被抓住的幼兒必須説出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然後遊戲繼續進行。
3、教師引導幼兒遊戲。
（1）可採用提問的方式，根據幼兒已有的生活經驗，引導幼兒説出各種菜餚的名稱。
（2）教師扮“鍋蓋”，引導幼兒玩“頂鍋蓋”遊戲。
（3）引導幼兒一隻手做“鍋蓋子”，另一隻手頂鍋蓋。自問自答玩遊戲。
4、幼兒兩兩結伴玩遊戲，教師注意觀察全體幼兒的活動情況，對出現的問題及時予以幫助和指導。
