幼兒10加幾的教案7篇

編寫教案要求教師對教學評價進行科學和客觀的分析，提高評價準確性，教師寫教案其實就是備課的過程，一定要認真對待，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒10加幾的教案7篇，供大家參考。

幼兒10加幾的教案篇1

活動目標:

1、在遊戲中引導幼兒學習自我介紹的方法,培養幼兒主動交往能力.

2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡.

3、啟發幼兒大膽想象,還有哪些場合需要自我介紹,初步培養幼兒發散思維的能力.

活動準備:

1、木偶娃娃1個,玩具電話2部.

2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小,背面寫上姓名和年齡).

活動過程:

1、教師出示木偶娃娃和電話,以“娃娃”的口吻進行自我介紹:“小朋友們好!我叫×××,今年3歲,今天是我的生日,我想請一些新朋友到我家來做客,你們願意來嗎?誰要想來,請給我打電話,告訴我:你叫什麼名字,幾歲了”.[點評:以遊戲的形式展開課題,激發幼兒介紹自我的興趣.]

2、請願意做客的幼兒來給娃娃打電話,並向娃娃介紹自己的名字、年齡等.[點評:通過打電話,幼兒能很快掌握自我介紹的方法,為幼兒的主動交往打下基礎.]

3、教師組織討論,提出啟發性問題:小朋友你們在什麼時候向別人介紹自己呢?(如:媽媽帶着去陌生人家中做客、表演節目、打電話、迷路時等).引導幼兒發散性地思考問題.[點評:開發性問題的提出,讓幼兒在已有生活經驗的基礎上,進一步打開思路,培養了幼兒發散思維的能力.]

4、玩遊戲:送名片.鼓勵幼兒主動去尋找一位夥伴,通過自我介紹,互送名片的形式去認識新朋友.[點評:幼兒主動交往能力在遊戲中得到鍛鍊.互送名片增加了遊戲的趣味性,也能反映當今社會的人際交往的方式.]

5、教師小結:今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己.你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽.明天,我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃.

幼兒10加幾的教案篇2

目標：

激發孩子的探索慾望，親子共享操作成功喜悦。

準備：

硬卡紙約8×16釐米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。

玩法：

1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子，在格子中央處各畫一隻鳥和一個鳥籠。

2、引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數，再圖上自己喜歡的顏色。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

4、家長啟發孩子快速轉動筷子，讓卡紙左右轉動，看看圖畫有啥現象發生。(筷子快速搓轉，由於視覺暫留的原因，看起來小鳥是關在鳥籠裏的`。)

5、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧祕。

教學反思：

本課教學前、教學中、教學後，我儘量帶給孩子們“關懷與温暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關懷與温暖”別人，“關懷於温暖”身邊的一切事物。

幼兒10加幾的教案篇3

活動目標：

1、學習完整有序的閲讀圖書，並在閲讀中融入自己的情感體驗來理解故事內容

2、引導幼兒感受殘疾人的不方便並沒有給四周人帶來太多的不方便，他們也有自己的本領，教育幼兒要尊重平等的對待殘疾人。

活動準備：

小圖書人手一本，故事錄音，大圖書三幅，文字：沒有不方便

活動流程：

討論－－幼兒閲讀－－聽錄音師生閲讀－－延伸活動

活動過程：

一、討論

1、小朋友們都在操場上玩，阿明卻獨安閒教室裏，猜猜是什麼原因？

2、阿明的腿有點不方便，什麼叫“不方便”？（出示文字）阿明在生活中有哪些不方便的事呢？（幼兒互動討論）

二、幼兒閲讀

問題：

1、故事中都發生了什麼事情？

2、你們喜歡小猴子嗎？為什麼？（出示大圖片）

3、小猴子這樣做，阿明心裏會怎麼想？小朋友的心裏又會怎麼想？

老師小結：

我們都不喜歡小猴子的這種行為，他這樣是不尊重別人，是沒有禮貌的表現，再説阿明心裏會不興奮，難過的，讓別人難過的`事情我們不應該做！

4、當小猴子受傷後，阿明是怎樣對待他的？

5、回家的路上發生一件什麼可怕的事情？阿明是怎樣做的？小猴子呢？

6、你們喜歡阿明嗎？為什麼？（幼兒互動討論）

老師小結：

我們都喜歡阿明，雖然阿明的腿有點不方便，但阿明能照顧自己，還能照顧別人，在好朋友碰到危險時還能保護別人，他是個勇敢的孩子。

三、聽錄音，師生閲讀

聽了故事，楊老師明白了，為什麼故事的名字叫“沒有不方便”。

1、阿明一點都沒有給大家帶來不方便，大家一起玩球的時候只要怎麼做？阿明就可以一起玩了。

2、遠足的時候，大家怎麼做？他就可以一起去了。（引導幼兒運用故事中的語言集體講述）

3、想想，假如阿明是你們的好朋友，你們會怎樣與他相處呢？

活動結束：

讓幼兒用繪畫的形式表達自己的想法，編寫自己的圖畫故事

幼兒10加幾的教案篇4

活動目標：

1、初步瞭解國小的環境設施與國小生的學習生活。

2、在交流與比較中感受國小與幼兒園的差異。

3、激發幼兒當一名國小生的願望。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

幼兒前期參觀過國小、反應與國小生活的照片。

活動過程：

一、引導幼兒回憶已有經驗，説説國小是什麼樣子的。

1、 幼兒交流討論，説説國小校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們去國小參觀了，誰來説一説，國小和幼兒園有什麼不一樣？”

2、説一説，國小的教室和幼兒園的教室有什麼不一樣。

“國小的廁所在教室裏嗎？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

3、引導幼兒説説，國小教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶國小環境和幼兒園環境的.不同。

1、討論交流，國小上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“國小的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“國小每個教室都有兩塊黑板，分別是幹什麼的呢？”

2、觀看國小一年級的課表，瞭解國小課程。

“國小的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

根據幼兒的疑問左適當回答。

3、學一學國小上課時師生的禮貌用語。

三、解答幼兒疑問，説説願望。

1、大家的疑問。

“上國小後，我們的座位怎麼辦？”

“為什麼上課要先舉手再發言？”

“什麼是作業？什麼時候做作業？”

“還有什麼不瞭解的地方呢？”

2、幼兒的願望。

“就快要上國小了，你最大的願望是什麼？”

選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個國小生”、“學校什麼樣”、“國小生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能幹了，需要學習更多的知識和本領了；知道國小與幼兒園的不同，國小生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應國小生活打好基礎。

活動反思：

本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，以幼兒參觀國小掀開活動的帷幕，到對國小的好奇、想要上國小，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。我組織孩子參觀了國小，觀摩了國小的環境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對國小的陌生感。通過對國小生活、學習、交往的瞭解，逐漸萌發了孩子們“我想上國小”的興奮心理。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對於孩子表現出的願望想法給予積極迴應，並將活動的目標與孩子的需求相結合，採取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，併為孩子的發展提供一切可能性。

幼兒10加幾的教案篇5

活動準備

各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有小標記)，回形針10個，筐5個。

活動目的

(1)培養幼兒的觀察和思維能力，學習分類。

(2)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發展幼兒的語言表達能力。

(3)能按指定的小標記進行排序及匹配活動。

(4)通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

(5)積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動要點

引導幼兒看底版圖，瞭解小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的小標記進行排序活動。説一説，這個小動物最喜歡吃什麼，把它找出來，再給它們匹配相應的小食物。

活動過程

(1).將筐裏的實物分類。

(2).分別按指定的小標記進行排序活動。

(3).再給小動物分別匹配相應小的食物。

課後反思：

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們膽講出自己的想法，並助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關於“比長短”的文章，和同行的活動思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、遊戲中結束，整體感覺孩子們能儘快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

幼兒10加幾的教案篇6

?畫 鵝》教學設計

――大班美術活動

民勤縣新民幼兒園 趙 潔

活動內容：

學習用簡筆畫的形式畫鵝。

活動目標：

⒈在幼兒熟練朗誦古詩的基礎上了解鵝的形體特徵並用簡筆畫的形式大膽表現鵝的不同動態。

⒉培養幼兒對白鵝的喜愛之情。

活動重點：

用簡筆畫的形式大膽表現鵝的不同動態。

活動準備：(本文來自： 教師 聯盟 網:中班教案詠鵝)

幼兒：彩筆、8k繪圖紙 教師：鵝、鴨子、母雞的頭飾、多媒體課件 活動過程：

一、 開始部分

歌表演《勤勞的.小蜜蜂》

二、基本部分

㈠情境導入，引發興趣

1.今天老師給大家帶來一個謎語，小朋友想不想猜呀？師説謎語：頭戴紅帽子，身穿白袍子，説話伸脖子，走路擺架子。幼兒猜謎語。

2.讓幼兒背誦古詩《詠鵝》並説説古詩大意，整體感知鵝的形象。

3.出示白鵝課件讓幼兒欣賞，激發幼兒對鵝的喜愛之情。

㈡欣賞感知，理解內容

1.教師邊用語言描述，邊示範。

師：兩個蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，於是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶説：“你好啊，我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答説：“好啊，朋友。”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴説：“你好，你好!”

師：你們猜猜看，兩個蛋寶寶變成了什麼?(大白鵝)

師：你們真棒!猜對了!大白鵝很開心，張開翅膀，(添畫翅膀)，跳起舞來了!

2.示範畫收起翅膀游泳的大白鵝。

3.示範畫走路的大白鵝。

㈢幼兒創作，大膽表現

草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎? 指導語：

1.提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來變鵝寶寶。(引導幼兒畫出不同大小的蛋，區分鵝的頭與身體)

2.鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。

3.提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。(特徵：細細長長的脖子)

4.鼓勵幼兒表現不同動態的鵝，並添畫背景。

㈣展示交流，體驗成功

教師展示幾幅幼兒的作品讓大家欣賞，交流評價。對畫得好的幼兒進行表揚。

㈤遊戲表演：《小白鵝找媽媽》

小白鵝從蛋殼中出來找不到媽媽了，於是它一搖一擺地走在草地上找媽媽，它分別遇到了雞媽媽、鴨媽媽，把他們當成了自己的媽媽，後來通過雞媽媽和鴨媽媽的幫助，告訴它的媽媽的樣子，小白鵝終於找到了自己的媽媽。

三、 結束部分

讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》並學唱。

幼兒10加幾的教案篇7

活動目標

1、在音樂的伴奏下，願意跟着教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準備

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一開始，我先讓幼兒對着鏡子照一照，看一看，並隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢着……姿態萬千，正感受着小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟着老師學習每一個動作，認真地觀察着動作的變化性，跟着老師的樂曲的節奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣。”“還有這樣。”……在學習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最後，每隻小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈着，在舞蹈中結束活動。

活動反思

小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發他們對舞蹈的興趣，但由於他們受年齡的限制，在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。

建議措施

多相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發對舞蹈的興趣，培養動作的連貫性。