《搬家》教案7篇

想必有不少教師在上課之前都是會進行教案的寫作的，教案在擬訂的時候，我們務必要注意文字表述規範，下面是本站小編為您分享的《搬家》教案7篇，感謝您的參閲。

《搬家》教案篇1

活動目標：

1、自主閲讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結果。

2、感知體驗故事的問答式結構。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、初步瞭解蜘蛛的外形特徵與織網生存環境。

2、自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。

3、蜘蛛結網圖。

活動過程：

一、 回憶知識經驗，引出蜘蛛先生。

1、你們認識這是誰嗎？（出示蜘蛛結網圖）？關於蜘蛛你們知道些什麼？

2、今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面）

請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的樣子有什麼特別的地方？

3、明確要求，帶着問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什麼要搬家？什麼時候搬？怎麼搬？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什麼蓋房子呢？會成功嗎？請你們仔仔細細的看書，兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、 兩人合作閲讀圖書後，在集體前交流。

1、兩人閲讀圖書，邊看邊議。

2、閲讀後交流：你看懂了什麼或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？

（隨幼兒指定的頁數，觀察大圖書）

三、 師生以問答形式共同閲讀大圖書

1、這個故事説的是誰呀？

2、蜘蛛先生怎麼啦？

3、為什麼要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎麼樣？為什麼不開心） 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。

4、什麼時候搬家？怎麼搬？

5、爬到屋頂以後呢？還繼續搬家嗎？怎麼搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊！）

6、最後到了哪裏？

7、找到蓋房子的地方了嗎？在哪裏？

8、用什麼蓋房子呢？

9、蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什麼？ （雖然很辛苦，但是也很快樂）

10、蜘蛛先生以後會再搬家嗎？小朋友，你們認為呢？（我不知道，你説呢？）

四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

活動反思：

幼兒在學習過程中也充分的展現了學習的積極性與主動性，在尋找問題時，幼兒能夠根據對畫面的細緻的觀察找出不同的問題。特別是對於畫面中經常出現的兩個小朋友特別感興趣，有孩子提問，這兩個小朋友是幹什麼的?有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答説：是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答説是講故事的、看動畫片的等等，答案不一而足，五花八門。可以有效地促進孩子的思考與辯論的能力。

《搬家》教案篇2

活動目標：

1.能看圖講故事並根據故事內容自編故事。

2.感知體驗故事的問答式結構。

3.理解故事中表現出的樂觀精神。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

1.ppt。

2.繪畫蜘蛛圖片一幅。

活動過程：

1.導入，引出主角，交代故事名稱，激發幼兒興趣。

（1）出示圖片，師：這是誰呀？你怎麼知道這是一隻蜘蛛呀？（觀察回憶蜘蛛的外形特徵）。

（2）師：這隻蜘蛛和平時我們看到的蜘蛛有什麼不同？（引導幼兒從蜘蛛先生的小鬍子、帽子、不同顏色的靴子等入手來觀察與簡單講述）。

（3）師小結：這隻蜘蛛長着兩撇小鬍子，我們一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛頭上戴着像古代大官戴的官帽，腳上穿着靴子，靴子自有4種顏色呢，原來這是一隻非常可愛、非常神氣的“蜘蛛先生”。

（4）出示ppt1，讓認識題目的幼兒認讀。今天老師要給你們講的故事就是“蜘蛛先生要搬家”。

2.帶領幼兒熟悉故事的開頭。

（1）出示ppt2，師：你們説這是誰呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在那裏呢？（舞台），哦蜘蛛先生搬家的故事要開始啦！

（2）出示ppt3，師：蜘蛛先生怎麼了？（注意觀察蜘蛛先生的表情）（不開心）他為什麼不開心？（要搬家了）

（3）出示ppt4，蜘蛛先生為什麼要搬家？（看蜘蛛先生和掃把小姐的表情）

師：“蜘蛛先生為什麼要搬家？蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子纏在一起了。”聽了這句話你有什麼感覺呀？（一問一答）這種句子就叫做問答式。

（4）出示ppt5，師：蜘蛛先生是什麼時候搬的家？（注意觀察太陽）（太陽一出來，蜘蛛先生就搬家了）

3.瞭解蜘蛛先生搬家的路線。

（1）出示ppt6-7，蜘蛛先生搬家經過了哪些地方？（屋頂、電線杆、樹枝上、玩具屋頂）蜘蛛先生是怎麼搬家的？（蜘蛛先生用八隻腳，一二三四五六七八地爬到屋頂上）爬到屋頂以後呢？（爬到屋頂以後，蜘蛛先生髮現屋頂蓋不了房子，於是它像盪鞦韆一樣，從屋頂盪到電線杆，又從電線杆盪到樹枝上，就這樣一站一站地蕩過去）。

（2）出示ppt7，師：最後蜘蛛先生盪到了哪裏？（玩具屋頂上）。

（3）出示ppt8，師：最後蜘蛛先生把家蓋在了哪裏？（玩具店的牆角邊）。

（4）師：蜘蛛先生碰到問題和麻煩，它是怎麼處理、解決的？

4.帶領幼兒瞭解故事結尾。

（1）出示ppt9，師：蜘蛛先生用什麼蓋的房子？（肚子裏的絲線）那它吐的絲是什麼樣子的？（長長的）蜘蛛先生會從肚子裏吐出長長的絲線來，然後用絲線來蓋新房子。

（2）出示ppt10，師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？我們看，它的房子又大又通風，是世界上最漂亮的房子。

（3）幼兒續編故事。

師：蜘蛛先生以後還會不會再搬家呢？為什麼？（鼓勵幼兒續編故事情節）

5.教師採用一問一答的方式，幫助幼兒看圖講述故事。並體會蜘蛛先生樂觀的生活態度。

（1）教師問，幼兒看圖回答。理解記憶故事。

（2）師：誰來告訴我在整個搬家的過程中蜘蛛先生的表情是怎樣的？ （帶着笑容）

（3）師小結：無論蜘蛛先生以後會不會碰到問題與麻煩，但是隻要蜘蛛先生不怕辛苦，積極面對，總能想出解決問題的好辦法。我們的小朋友在日常生活中，也會碰到很多問題、很多煩惱，這個時候你會怎麼做呢？你可以試着去自己獨立想辦法解決問題，你也可以和身邊的好朋友、爸爸媽媽、老師説一説，讓大家來幫你想辦法。我們要學習蜘蛛先生，不管碰到多大的困難，都要快樂的面對，勇敢地去解決，這樣你就能每天都有好心情，讓自己快樂的同時讓身邊的好朋友也能天天都有一個好心情。

活動延伸：

回到家後，每位小朋友都要自己親手畫一畫蜘蛛先生要搬家的故事。畫完以後，要把故事講給爸爸媽媽聽！

活動反思：

這是我在幼兒園中開展過的一次活動。在本次活動設計中，我充分的考慮到故事本身的特殊性，採用不同於其他的教學模式，即以問題的設置帶動幼兒學習的方式，一方面可以增加幼兒的學習興趣，另一方面，在幼兒學習的過程中鼓勵幼兒發現問題，提出問題，解答問題等方式也可以促進幼兒語言表達能力、思維能力的進一步發展。

幼兒在學習過程中也充分的展現了學習的積極性與主動性，在尋找問題時，幼兒能夠根據對畫面的細緻的觀察找出不同的問題。尤其是活動最後針對蜘蛛先生以後還會不會搬家的問題，孩子們展開自己豐富的想象，回答更是五花八門，拓展了孩子的思維。有效的促進了孩子的思考和辯論能力。整個活動設計很適合大班幼兒，整個活動比較成功。但是在時間上好像考慮稍微有些欠缺，以至於到最後孩子們情緒較前面稍微不是很好。

《搬家》教案篇3

活動目標：

1、練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。

2、激發對體育活動的興趣，充分體驗遊戲的快樂。

3、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動準備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。

活動過程：

1、準備運動：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧!(音樂起)

2、基本動作：遊戲《狼來了》

師：這兒真美，我們在這兒安家吧!(取下圈，放在地上當家)我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫裏。(指定一個地點為倉庫)示範：走到場地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續。(請個別幼兒示範，強調動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。)當大灰狼出現時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習兩次。

3、遊戲：小兔搬家

師：大灰狼真討厭，經常欺負我們，我們還是搬家吧。

討論：怎樣把這麼多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家

兔媽媽介紹路線，與幾隻小兔示範夾物跳的搬家方法：揹着圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個新家，將糧食放在指定位置，再衝上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家

(音樂起)小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。

4、整理活動：

師：哈，終於搬完了，這裏很安全，大灰狼再也不會欺負我們了!(幼兒做高興狀：耶!)

真累呀，讓我們放鬆一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的`故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結束)

教學反思：

這節課幼兒掌握的不是很好，由於我班幼兒大多數都是民族幼兒，對漢語的理解能力較差，對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節課的學習我意識到要想讓民族幼兒學好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多説，多聽，多練習。

《搬家》教案篇4

活動目標

1、通過觀察畫面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內容。

2、感知故事中的問答式結構。

3、知道只有通過自己的勞動才能改變生活，創造快樂。

活動準備

?蜘蛛先生要搬家》、圖片四張、蜘蛛一隻。

活動過程

一、引出主角，交代故事名稱，激發幼兒興趣。

1、今天我們一起去小舞台看演出，小姑娘和小男孩要給我們講故事（ppt1），故事的主角是誰呢？瞧，主角出場了，是誰？（ppt2）

2、請你猜猜它是先生還是位小姐，你從哪裏看出來的？（官帽、鬍子、八隻腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）這隻蜘蛛有什麼特別的地方？和我們以前看到的蜘蛛有什麼不同？

3、蜘蛛先生的故事開始了：你説誰呀，我説蜘蛛先生呀。

二、由故事引出，講述故事情節。

1、翻開第二頁，引出故事情節。

ppt3：蜘蛛先生怎麼啦？（引導幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔心，引導幼兒觀察蜘蛛網破了）

它的家破了，蜘蛛先生就決定要搬家。

2、ppt4：蛛蛛先生為什麼要搬家呢？

（引導幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什麼説是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）

3、ppt5：剛才蜘蛛先生很痛苦，那現在蜘蛛先生的表情呢？（開心）

你來猜猜他為什麼這麼開心？（他決定要搬家了）

蜘蛛先生是什麼時候搬家的？為什麼？

4、瞭解蜘蛛先生搬家的路線。

（1）後來他有沒有找到家？那蜘蛛先生搬家經過了哪些地方？（引導幼兒觀察畫面p11、13、15、17頁

（2）教師根據幼兒的回答出示圖片畫面（屋頂、電線杆、樹枝上、玩具屋頂、牆角邊）

（3）具體蜘蛛先生是怎麼搬家的？我們一起來看看。教師演示：用線拉着蜘蛛

①蜘蛛先生是怎麼搬的？用八隻腳，一二三四五六七八地爬到屋頂。

②爬到屋頂以後呢？它是怎麼到過去的，（）我們可以用一個什麼動詞？（蕩）。

③最後呢？（最後就盪到了玩具店的屋頂上）

④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？那在哪裏找到的？

5、ppt6：蜘蛛先生用什麼蓋房子的？那他吐出的絲是什麼樣的？

那他現在的表情是什麼樣的？他為什麼很開心呢？（讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環境是最開心的。）

6、ppt8：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來用一個好聽的詞來説説。

三、通過ppt畫面和錄音完整欣賞故事。

1、鼓勵幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？

2、那這個故事和我們以前的故事有什麼不同？（一問一答的形式）

四、幼兒和老師結伴，再次完整講述故事。

老師問，老師帶着幼兒回答，一問一答講述故事。（允許幼兒講的和書上有差別）

五、幼兒續編故事。

ppt9：蜘蛛先生以後還會不會再搬家呢？為什麼？（鼓勵幼兒以後續編故事情節，結束活動。

《搬家》教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒體驗玩水的快樂。

2、激發幼兒的合作和創造意識。

3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特徵。

活動準備：

塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

活動過程：

一、引出課題

1、今天，我和水媽媽一起帶着水寶寶來到了這裏，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什麼不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好？

2、每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子裏，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來

3、幼兒操作，教師巡迴觀察。

4、提問：你怎麼知道這裏面藏的是水寶寶？你是怎麼找出來的？誰是什麼顏色？什麼味道的。

5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小朋友告訴水寶寶以後不要再調皮了，並把水寶寶送到水媽媽的身邊。

7、現在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什麼？（小花）你是怎麼知道的？

教師小結：水是透明的。

二、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎麼好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎麼還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎麼辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的祕密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒説出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的祕密。

3、幼兒操作，（先往小籃子裏搬）教師巡迴指導。

4、老師：拿起小籃子看看，裏面有沒有水寶寶？他們到哪裏去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這裏，他會流出來的，那乾脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆裏吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請小朋友互相説一説自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發現了什麼？

7、個別提問，問題同上。

8、小結：誰會流動。

三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小祕密（小結）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？

老師：水媽媽剛才説的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

四、遊戲：快樂的小溪流，並提問有關水的特性的問題（複習鞏固）。

延伸活動：

簡單介紹水的用途，並教育幼兒節約用水。

活動自評：

小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，瞭解水的特性，同時由於小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，藉助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，於是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

《搬家》教案篇6

中班語言小兔搬家教案

教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現着很強的計劃性。下面是中班語言小兔搬家教案，請參考！

中班語言小兔搬家教案

活動目標：

1、仔細觀察圖片，學習確切的動詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

2、懂得遇事要動腦筋想辦法。

3、學習詞：鑽、躲、抬、擋、搬。學習句式：又……又……

重點：

仔細觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法。

難點：

學習詞：鑽、躲、抬、擋、搬。學習句式：又……又……

活動準備：

1、圖片四幅

2、小兔頭飾四個，小桌一張，小凳二張

活動過程：

一、以猜謎導入

我出一道謎，請你們來猜是什麼動物？

長耳朵，紅眼睛，短尾巴。三瓣嘴，愛吃蘿蔔和青菜。

二、逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀察並回答問題。

今天我們就來學習一個關於小兔子的故事

提問：

1、你在圖片上看到什麼？小兔子為什麼要搬家？

2、它們是怎樣搬家的？（學習詞：抬、搬）

（剛才他用了一個好聽的詞叫抬，我們也來學一學，跟念抬，現在請誰來學學這個動作，教師這有張桌子，誰來試試這個動作）對嗎？那這個動作叫什麼？

出示圖2提問：

1、路上，天氣怎麼樣了，一隻兔子想了個什麼辦法躲雨？（學習詞：躲、鑽）

2、它對夥伴們説了什麼？

3、雨下個不停，怎麼搬家呢？（引導幼兒討論）

出示圖3提問：

1、小兔子們都怎麼做了？

2、雨下個不停，小兔子們心裏是怎麼想的？

3、假如你是小兔子，你會怎麼辦？

出示圖4提問：

我們一起來看看小兔子是怎麼做的.？

三、教師完整講述故事一遍。

四、指導幼兒學習連貫講述。

1、小結幼兒在講述中學習和運用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時候學習了一些很好聽的詞語，如擋、鑽、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達中去，那我們聽的人就一定會覺得你講得很好！

2、請幼兒學習連貫講述。

五、表演搬家的過程，鞏固講述經驗。

情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。

六、小結

搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。

活動評析：

活動中較多的運用了開放式提問，很好的培養了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發現與想法。當問到用什麼辦法可以又淋不到雨又能搬家時，幼兒較好的結合了自己以知的感性知識，想出了各自不同的辦法。在學習詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。

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★ 幼兒園大班語言《小兔的願望》教案

文檔為doc格式

《搬家》教案篇7

活動目標：

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環境意識。

2、培養幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。

3、對幼兒進行助人為樂的思想教育。

活動準備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚杆，與幼兒人數相等。

2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話機(玩具)、錄音機

4、“保護河水、此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。

活動過程：

一、引導入題

1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什麼？(小魚) 師：小魚生長在哪裏？(水裏)

2、師問：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什麼？ (幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚)

3、總結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變髒了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎麼辦？誰能替小貓想辦法？(教師總結)(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環保叔叔不讓倒垃圾)

二、進入遊戲活動

1、師：小朋友們真聰明，知道××河裏沒有垃圾污染，那裏的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走後再搬回來。

2、向幼兒講清遊戲規則：玩法：全班分成6隊，每隊人數相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小

山，走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家後站好(每隊前一個幼兒到“家”後，後一個幼兒才能“搬家”。看哪隊幼兒搬得快，先結束的一隊是優勝者，選出前三名)。

3、老師作示範表演後，幼兒開始遊戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。

4、第一次搬完後總結髮獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：

內容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚小朋友環保意識強)

5、把消息告訴幼兒後，再把“家”用同樣方法搬回去(放音樂，增加幼兒高興的氣氛)

6、總結遊戲情況，出示“保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，遊戲結束。