關於科學活動教案模板錦集3篇探究科學：科學活動教案模板錦集

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本文收集了多個科學活動教案模板，包括實驗教案、觀察教案、探究教案等，涵蓋了不同年級和不同主題，適用於中國小教師教學使用。這些模板既簡單易懂又具有針對性，能夠提高教學效率和學生的學習興趣，是一份不可多得的教育資源。

第1篇

1、能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的振動而產生的，並能感知物體振動的幅度和頻率。

3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動重點：通過對聲音的探索，知道聲音是因為物體的振動而產生的。

1、小鼓、沙球等樂器和礦泉水瓶、自制吉他等可以發聲的物品若干；

2、有關聲音方面的經驗儲備，學會歌曲《鼓上的小米粒》。

教師帶領幼兒進入聲音王國，告訴幼兒我們要來這尋找聲音的祕密，激發幼兒的探索慾望。

活動要求：根據老師的指揮來演奏，手握拳表示結束。你在演奏出這麼好聽的聲音時，你看到了或感覺到了什麼？

請個別幼兒上來説一説自己的感受，請幼兒再來跟音樂合奏來感受是不是象其他小朋友説得那樣。

（4）小結：告訴幼兒所有這些感受都是振動，從而得出聲音是因為物體震動而產生的。

（1）出示米粒並將米粒放在鼓上，請幼兒利用剛剛學到的振動產生聲音的科學原理想辦法讓米粒在鼓上跳舞。引導幼兒敲鼓，鼓上的米粒受到振動就會跳舞了，並且敲得重米粒跳得高，敲得輕米粒跳得底。

（2）幼兒通過與小鼓一起歌唱感受振動的幅度和頻率。

b、小鼓敲得重幼兒唱得響，小鼓敲得輕幼兒唱得輕，同時手摸喉嚨感受振動的幅度和頻率。

4、通過對比以上兩種效果，認識樂音和噪音，滲透輕聲説話的習慣培養。

5、結束：在優美的音樂聲中幼兒輕聲聊天，説一説自己今天學到了什麼本領？

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示範講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

第2篇

我發現幼兒園小班幼兒對生活中的一些聲音會產生濃厚的興趣，聲音是對於孩子們來説，是他們感興趣的一種遊戲，和孩子的生活密切相關。於是根據小班幼兒的年齡特點開展了此次活動。引導幼兒在聽辨中區別、瞭解各種聲音所表示的意義。培養幼兒聽辨聲音的能力。讓幼兒從開始聽自己比較熟悉、喜歡的聲音，逐漸過渡到注意聽周圍各種聲音和別人的説話，從而幫助幼兒養成安靜、仔細傾聽的好習慣。

1.讓幼兒在聽聽玩玩，搖搖猜猜的過程中，讓瓶子發出好聽的聲音，瞭解到不同的物體能發出不同的聲音，並引導幼兒辨別不同的物體發出的不同聲音，發展聽覺能力。

2.進一步感知物體的特性與聲音的關係，並引導幼兒在日後的生活中有探索的習慣，對周圍的`事物和現象感興趣，產生求知的慾望。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

在活動中，孩子們跟根據自身經驗進行講述和討論，從孩子們的回答中選出教育內容，切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發出聲音和不能發出聲音的原因，以及不同的物體發出不同的聲音。

1.聽聽搖搖。活動開始，教師出示一個鈴鼓，搖一搖，請幼兒聽聽這是什麼聲音，請幼兒拍鈴鼓，感受到聲音。

2.出示空瓶，聽聽有沒有聲音，然後請幼兒説説怎麼樣可以讓瓶子發出好聽的聲音。孩子們能結合自己的經驗進行回答。

3.幼兒討論結束後，出示幾個裏面裝有東西的瓶子，請幼兒閉上眼睛聽聽，瓶子發出的聲音是怎麼樣的，然後再睜開眼睛看看裏面裝的是什麼？

4.幼兒瞭解了不同的東西所發出的聲音是不同並有了初步的經驗後，我請幼兒聽聲音猜猜裏面裝的是什麼，孩子們對猜很感興趣，都為自己能猜對裏面的東西而興奮不已。

5.聽了能發出聲音的瓶子後，請幼兒思考“是不是往瓶子放了東西都能發出聲音？”一開始孩子們都很肯定，然後我做了一個示範，放了餐巾紙在瓶子裏，搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，孩子們的思路一下子打開了，有的説放布沒有聲音，有的説放棉花沒有聲音。針對孩子們的回答，我請幼兒在以後的日常生活中試試，放什麼東西放入瓶中可以發出聲音，什麼東西放入瓶中不能發出聲音。

播放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒自由選擇一個可以發出聲音的瓶子，然後跟着音樂的空拍處搖動瓶子發出聲音，遊戲幾次後結束活動。

科學區的重點在於幼兒的主動探索和發現的過程，在活動過程中，孩子們注意力集中並且具有自主的自發性的猜測和探索，孩子們的好奇心是有效開展活動的重要保證，教師在活動過程中運用到了示範法、談論法以及討論法，幼兒積極參與其中，使得課堂活動有效進行。

第3篇

1、通過多種活動，進一步加深對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的認識，學會按形狀進行分類。

2、初步感知生活中的各種形狀，能用不同形狀的圖形進行拼圖，培養幼兒的想象、動手及口語表達能力。

1、各種形狀的大積木若干；圖形塑料片若干、分類籃：大的六個、小的九個；圖形標誌各一個。

2、各種圖形頭飾一個；圖形掛飾每人一個；地上畫各種形狀的圖形；三用機、音樂磁帶。

3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆；小抹布；大積木;各種形狀的玩具。

1、以“為小白兔蓋房子”引入課題，鞏固對各種形狀的認識。

師：“剛才小白兔打來電話，説：一場大火把它的房子給燒了。哎喲！天氣這麼冷，小白兔沒有地方住，怎麼辦呢？小朋友快幫它想想辦法吧！”引導幼兒説出為它蓋房子。“老師準備了一些磚頭，請三個小朋友用它們蓋一座房子，其他的小朋友看看這三個小朋友是用什麼形狀的磚頭蓋房子的。”

師：“房子蓋好了，真漂亮！我們打個電話告訴小白兔，好嗎？”

以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家，激發幼兒活動的興趣。