關於中班科學活動教案模板合集3篇 中班科學活動教案模板彙編：輕鬆規劃高效教學！

本文為中班科學活動教案模板合集，包括多個主題的活動，如天氣、四季、生活環境等。每個模板都包含教學目標、教學重點、教學難點、課前準備、課堂實施、評價和拓展等內容，適合幼兒園中班科學教學使用。

第1篇

夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會引發孩子無限的好奇心，激發孩子探索的慾望。用昆蟲作為教學活動的素材定能引起孩子學習的興趣。中班科學活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個活動，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。

1、利用昆蟲排隊、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數詞表示昆蟲在樓層中的位置。

2、通過昆蟲搬新家，學習區分物體在不同層級中的`序列位，建構二維空間方位概念。

活動重點：正確感知物體在序列中的位置，會用序數詞表示。

活動難點：學習區分物體在不同層級中的序列位，建構二維空間方位概念。

經驗準備：認識各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。

2、帶有門牌號標籤的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數相等);

3、紙製多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。

一、昆蟲排隊，感知橫排物體序列中的位置。

1、課件：昆蟲飛到草地上，説説昆蟲飛來的先後次序，數數有幾隻昆蟲?

2、觀察排成橫排的昆蟲。看看誰排在第一?誰排在最後?其他昆蟲排在第幾?

3、將這組昆蟲交換位置，繼續判斷它們的位置。(視情運用)

二、昆蟲回家，感知豎排物體序列中的位置。

1、課件：出示5層單間樓房，數數這幢樓房一共有幾層?

三、昆蟲新村，感知物體在不同層級中的序列位。

2、出示4幢樓房，昆蟲新村裏造了很多新房子，數數有幾幢?每幢各有幾層幾間?

3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門牌號，分析、講解圖卡上的幾個數字各表示什麼?幫蜻蜓找家。

4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來了?蠶寶寶住哪裏?請個別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗是否找對?

利用昆蟲排隊引導幼兒感知橫排物體序列中的位置，學習從左往右數，説出昆蟲排在第幾個。運用昆蟲回家提示幼兒從下往上數，引導幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運用序數詞表示它們在序列中的位置。

通過昆蟲搬新家，在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認知。

4幢房子難度不一，運用兩個昆蟲例子幫昆蟲找家，重點讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點，允許幼兒學習過程中出錯。

在幼兒操作的過程中教師可根據幼兒不同的發展水平引導幼兒進行操作練習。

第2篇

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋

一、引起興趣，教師做深呼吸，幼兒也模仿着做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口）

2、提問：你們在什麼地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子裏有東西嗎？（杯子裏沒有東西，杯子是空的）

2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣着壓入水下，觀察發生了什麼現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的`發現。

3、討論：手帕為什麼沒有濕？水為什麼進不了杯了？杯子裏有什麼東西不讓水進去呢？

4、請幼兒將手帕放入杯底，然後將茶杯倒扣傾餘着放入水中，觀察有什麼現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，並鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

5、討論：第一次手帕為什麼沒濕？第二次手帕為什麼濕了呢？

四、總結：空氣就在我們周圍，到處都有空氣的存在。

興趣是最好的老師，活動讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處於興奮，積極的探索過程中。活動主要通過實驗活動引導幼兒進行感知。真正促進了幼兒的科學素養的養成，發揚了個性，發展了能力。

第3篇

孩子對周圍的世界充滿了好奇。本活動利用幼兒生活中隨處可見的塑料瓶，洗淨後成為孩子們遊戲、實驗、操作的資源；挖掘聲音這一內容，讓孩子們對聲音有一個初步的探索，培養孩子對探索活動的興趣，體驗發現的快樂。

2、 初步探索軟硬不同的材料與瓶子發生碰撞，發出的聲音大小不同；材質相同但數量不同的材料和瓶子發生碰撞，發出聲音的大小也不同。

（1）出示瓶子：這是什麼？今天，瓶寶寶要來和我們做遊戲，你們高興嗎？

（2）每個小朋友取一個瓶寶寶。要求：請小朋友輕輕地走過來拿，不爭也不搶，沒人拿一個，拿好後輕輕地回到座位上。

師：請你的瓶寶寶和我打個招呼吧。（可能沒有聲音，也可能是孩子在幫瓶寶寶説話）。

引導：要聽瓶寶寶的'聲音。想一想怎樣才能讓你的瓶寶寶發出聲音呢？撲捉孩子們是瓶寶寶發出聲音的方法。引導孩子們試一試。

小結：原來找個東西和瓶寶寶碰一碰，就可以讓它發出聲音。

師：餐巾紙也想來做遊戲，想和瓶寶寶碰一碰。它想請你們幫忙，幫什麼忙呢？

幼兒從小椅子下面取出餐巾紙，團紙球，裝進瓶子裏，搖一搖，聽一聽。

小結：餐巾紙放進瓶寶寶裏，搖一搖，碰一碰，聲音輕輕的，小小的，幾乎聽不到。

請幼兒把瓶寶寶裏的餐巾紙球倒進準備好的小框裏，每人取一顆黃豆放進瓶寶寶裏，擰緊蓋子，不要讓它跑出來。

為什麼餐巾紙放進去聲音輕輕的、小小的，黃豆放進去聲音就很大了呢？

小結：原來黃豆硬硬的，所以聲音大；餐巾紙軟軟的，所以發出的聲音輕輕的、小小的，幾乎聽不到。

引導幼兒選擇“裝許多黃豆”的辦法，大家一起嘗試。請幼兒往瓶寶寶裏裝黃豆，要一顆一顆裝，不要撒出來，裝好後擰緊蓋子，趕緊回到座位上去。

小結：這個辦法真好，許多黃豆在瓶子裏跳舞，聲音變得更大了、

教師裝滿滿一瓶黃豆，請幼兒猜一猜：聲音便更大了嗎？

小結：裝的太滿了，沒有空隙了，黃豆不能在瓶子裏跑步跳舞了，所以就沒有聲音了。

4、 遊戲：大雨小雨（體驗聲音的大小與力的大小的關係）

教師發出口令：下大雨了，雨停了，下小雨了，雨停了。師幼共同遊戲。