學生的管理制度2篇 學生管理:塑造卓越素質與發展能力

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本文將詳細探討學生的管理制度,為讀者提供一份完整的指南。學生的管理制度是高校和中國小校園中非常重要的一環,涉及學生的學業、行為、紀律等多個方面。通過制度的規範和執行,旨在培養學生良好的品德、習慣和自律能力,助力他們全面發展和成長。

學生的管理制度2篇 學生管理:塑造卓越素質與發展能力

第1篇

一、積極遵守《國小生日常行為規範》,注重儀表,舉止文明。

二、積極遵守《國小生守則》,自覺使用普通話和文明用語,做到團結友愛禮貌待人,嚴禁打架罵人。

三、學生入校須遵規守紀,維護公共秩序,不得在校內追逐、打鬧和高聲喧譁,保持校園肅靜。

四、學生入校須遵守《衞生制度》和愛護花草樹木,按時將自己負責的衞生區清掃乾淨,作到一日兩清掃,花草樹木管理要及時,定期澆水除草。並做到不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不攀折花木和破壞美化綠化設施。

五、學生入校須遵守《校舍公物管理規定》自覺愛護公物,不在課桌及牆壁亂刻亂劃,損壞公物要賠償,敢於制止違反校園管理制度的人和事。

學生的管理制度2篇 學生管理:塑造卓越素質與發展能力 第2張

第2篇

一、教師不得打罵學生,要尊重、愛護學生,為學生的身心健康成長盡心盡責。

二、所有教師必須認真負責,對學生負責,對家長負責,對輔導中心負責。認真熟悉教材,認真做好學生的輔導工作。

三、上班不遲到、不早退,不無故缺課,有事要離開向主管人員請假。

四、教師在工作中要積極配合,發揮整個團體的集體力量,更好地搞好輔導班的管理工作,提高教學效果。

六、教師在任何時候都要把學生的安全放在第一位,在整個輔導班期間任何教師都要隨時注意學生的安全。

七、各輔導教師要積極主動地與學生和學生家長溝通交流,全面瞭解學生,以便更好地促進學生全面發展。

八、每班教師定期與家長反應學生的學習情況,定期展示學生的作業。

九、每天清點學生人數,瞭解學生曠課的原因,隨時與家長聯繫。

十、所有教師要在工作和生活中相互幫助,相互體諒,為共建和諧高效的教師團隊而努力。

十一、瞭解學生的基本情況,對個別學生針對性訓練,確保每一個學生成績都有進步,讓家長滿意。

十二、全面瞭解學生掌握知識的程度,進行鍼對性的補習,彌補孩子在校學習漏洞,以全面提高孩子的學習成績。

十三、維持班級秩序,擁有安靜和諧學習環境,杜絕班級一團糟現象,給窗外經過家長展現良好學校形象。

1、瞭解學生當天作業情況,督促其保質保量完成,不允許出現作業沒有完成放學回家情況。

2、對作業中的重點、難點予以輔導、解答。不允許出現作業中有錯誤未檢查出來情況,對於檢查出來的問題要耐心解答使其明白。

3、檢查各科作業完成的準確率,對於學生白天課堂上沒有搞明白的問題予以及時解決,做好複習與預習工作。

4、負責考前要點複習。定期測評檢驗階段學習效果。

5、傳授良好的學習方法,讓學生愛學習、善於學習。

1、家長反映作業僅僅是對答案或者直接告訴學生答案,而沒有解決疑難問題的,從該教師當月工資中扣除50元/次、

2、經過老師檢查,沒有發現和糾正學生作業中的錯誤,從該教師當月工資中扣除50元/次、

3、非特殊原因請假造成學科輔導教師空缺,從該教師當月工資中扣除50元/天。

4、輔導的學生家長多次反映某科老師優秀負責,學生成績進步明顯,給招生形成良好影響的,該教師當月工資中給予獎勵200元。

5、學生每月學科測評,成績進步明顯的學科給予教師適當獎勵,輔導效果不明顯,成績不進反退的給予所任學科老師罰款。

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