實用的小班音樂教案範文彙總5篇 《音樂教案範文彙總：小班實用指南》
本文為公文網站推出的實用小班音樂教案範文彙總，旨在幫助教師們提供優質的教案參考，提升音樂教學效果。這些範文經過精心整理，內容翔實且易於操作，適用於小班級的音樂課程。無論您是初入教育行業還是經驗豐富的老師，這些教案都能為您提供靈感和指導，使您的課堂煥發新的活力。
第1篇
情景導入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場，講述故事。
師：我是一隻膽小的小鴨子，我一個人住在樹林裏很孤單，因為我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心，今天，我終於鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。
2.欣賞a段樂曲，教師示範動作，請幼兒説説並模仿小鴨子走出家門的動作。師：這個動作小鴨子做了幾遍？
師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什麼動作？
5.請幼兒説一説，小鴨子找到好朋友後心情怎麼樣？它和好朋友做了什麼動作。（教師可用動作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）
6.引導幼兒發現自己的好朋友，找到自己的.好朋友一起做遊戲。
師：為什麼我倆是好朋友啊？（引導幼兒發現，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩遊戲吧！7.教師小結“小鴨子”的心情。
師：沒有好朋友的時候，小鴨子的心情怎麼樣？找到好朋友後，小鴨子的心情怎麼樣？（滿足、開心）
8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作。
9.出示池塘圖片，引導幼兒離開座位去池塘找好朋友。
師：剛才我們在家的周圍找了好朋友，這次讓我們去池塘邊找一找好好朋友吧！音樂結束後，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂結束後要回到座位。
請幼兒完整的進行音樂遊戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友
搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！
小班上學期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友，所以，在活動準備時，把兩個好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒。活動中，通過簡短的故事導入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到
音樂遊戲當中，成為故事中的主人翁。在音樂遊戲中，帶領幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行遊戲，一步一步提高遊戲的難度。在幼兒掌握後，可以繼續更換好朋友，進一步提高遊戲的趣味性與合作性。
第2篇
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動難點：能根據音樂的節拍邊唱邊做相應的'動作。
（1）教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。 提問：這首歌曲的名字叫什麼？歌曲裏的兩個小朋友在做什麼？他們説了什麼？ （2）教師跟隨音樂再次演唱歌曲，並伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。
（1）教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。
（1）集體完整。（引導幼兒跟隨音樂旋律、節奏，大膽用動作表現歌曲）
（2）玩遊戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結伴玩。 （參考幼兒園教育指導用書）
本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由於是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：
1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。
2、在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
第3篇
在區角活動時，孩子們喜歡玩奶粉罐，用來敲敲、坐坐、滾滾，我想利用奶粉罐培養幼兒的節奏和節拍感，讓幼兒跟着音樂敲打，從而培養幼兒對音樂的興趣。
師：小朋友，你們聽聽是什麼聲音？（幼兒自由猜測）
2.教師出示奶粉罐，再次拍打發出聲音，併發給幼兒每人一個讓幼兒自由拍打。
4.發給幼兒每人一根筷子，請幼兒用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什麼不同。
5.教師再次放音樂，請幼兒在a段時敲打奶粉罐蓋子，b段是敲打底部。
6.教師將筷子收回，請幼兒跟着音樂邊敲邊離開教室。
第4篇
1、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上，根據歌詞內容模仿和創編各種動作，培養幼兒的嘗試創新精神。
2、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。初步學會用動作和表情表現小鴨子笨拙可愛的樣子。
?小雞住新樓》和《醜小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個。
一、聽音樂複習舞蹈《小雞住新樓》，吸引幼兒的注意力。
1、出示掛圖。“小雞住進了新樓可高興了，它的好朋友也來了，祝賀它搬進了新房子，看看，它是誰呀？”（小鴨子）
2、複習歌曲《醜小鴨》，幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。
3、教師通過掛圖和提問的形式，讓幼兒進一步熟悉歌曲，瞭解小鴨子的外形和生活特點。
①激發幼兒嘗試的編舞的興趣，啟發幼兒邊聽音樂邊想動作，動作可以自己編。
“小朋友唱的呀，可真棒，小鴨子一定很喜歡你們的，那你們喜歡它嗎？（喜歡）那我們都變成小鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎？（好）那我們帶上頭飾吧！老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。
“小朋友跳的`可真不錯，有些小朋友編的可好了，那我們現在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。
②對幼兒創編的動作，教師進行補充修改然後再傳授。
“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀，那我們和小鴨子做朋友好嗎？那能不能傷害小鴨子呀？（不能）對了，我們不僅要和小鴨子做朋友，還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友，那我們就應該愛護它們，不去傷害它們。
第5篇
小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類遊戲活動，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據小班幼兒年齡特點，我覺得在設計音樂遊戲活動時應注重給予孩子一些富有趣味的，參與慾望強烈的，同時也能培養幼兒一定規則意識和具有挑戰性的活動。因此，本次音樂遊戲《開始和停止》，我根據音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導者、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過遊戲活動大膽地表現自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂遊戲帶來的快樂。
1．熟悉音樂《開始和停止》，感知音樂有反覆的開始和突然停止的特點。
2．在遊戲中，嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。
3．通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起遊戲的'快樂。
活動重難點：在遊戲活動中，嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點
2．自制方向盤人手一個（紅、綠）；紅綠燈指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。
（2）那司機看到紅燈時車子要怎麼辦？看到綠燈呢？
（4）經驗拓展：教師引導幼兒發現一些生活中能夠突然間開始，然後又能立刻停下來的事情。
（1）聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發現音樂反覆開始和突然停止的音樂特點。
（2）提問：這首音樂和我們平時聽的音樂有什麼不一樣？
在《汽車開來了》音樂聲中，師幼開車子出活動室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號)
