關於科學活動教案範文3篇 "啟發思維，引領未來——科學活動教案範文賞析"

科學活動是教學中不可或缺的一環，科學活動教案範文能夠幫助教師更好地掌握教學內容和方法，提高教學質量，對學生的科學素質培養也具有積極作用。本文將為大家分享一些優秀的科學活動教案範文，希望能對廣大教師的教學工作提供幫助。

第1篇

1、瞭解日曆基本信息和年、月、日、星期的關係，學會看日曆。

2、瞭解日曆的功用，能運用日曆查找自己需要的信息。

1、請家長幫助蒐集各種掛曆、枱曆、日曆、年曆卡等佈置在教室中。

小結：每頁顯示一日的叫日曆，每頁顯示一週的叫周曆，每頁顯示一月的叫月曆，每頁顯示一年的叫年曆。日曆有多種形式，如掛曆、枱曆、年曆卡等，現在又有了電子日曆。

3、出示年曆卡，瞭解年、月、季節的關係。知道一年有12個月，三個月是一個季節，共有四個季節。

4、學習查看日曆。直到今天是幾月幾日，能在年曆中找到當月，在月曆中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

1、找出自己和親人的生日日期並做上記錄，説一説自己和親人的生日，向大家介紹在年曆卡上尋找生日日期的方法。

2、分別在年曆卡上找出元旦、三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等節日的.具體位置，並搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。

提問交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去後不會再回來，我們應該過好每一天。

大班科學活動《認識日曆》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日曆，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能説上來。於是我用講一個關於年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

通過故事的形式，利用故事便於幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日曆。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月裏，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。

第2篇

春天來了，萬物皆醒。當春雷打響後，我們在自然角中投放了一隻只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點們"，看着它們慢慢地蠕動着，他們互相討論着：這蠶寶寶是哪裏來的？有的説："是蠶媽媽生的。"有的説："是蠶媽媽先生下蛋，然後才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋，才有小雞。"後來，我們看了有關的書籍，在查看的過程中，我發現了孩子們對小動物是怎麼生出來的很感興趣，於是，我結合幼兒的認知水平及小班幼兒的年齡特徵，設計了本活動，旨在讓幼兒對常見的會生蛋的動物有個初步的認識，激發幼兒愛護小動物的情感。

1、瞭解幾種常見的會生蛋的`動物，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、初步學會與同伴交流自己的發現，從中感受探索發現的樂趣。

3、幼兒已瞭解幾種胎生動物傳後代的特徵，並瞭解幾種常見的動物下蛋的窩（巢）。

（一）結合場景，引導幼兒瞭解幾種常見的卵生動物。

1、帶幼兒到"動物園"，讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物，要求幼兒邊找邊和同伴説説："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物，教師引導幼兒邊找邊説："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"（二）通過課件，引導幼兒驗證自己的尋找結果。

2、讓幼兒説出自己的尋找結果，教師點擊課件幫助幼兒驗證。

（三）藉助課件，引導幼兒瞭解卵生動物傳後代的方式，激發幼兒愛護動物的情感。

1、播放課件，引導幼兒説説：兩邊房子裏的動物生寶寶的方法有什麼不一樣？

2、引導幼兒説説："你知道動物媽媽在哪兒生蛋的？為什麼要在這些地方生蛋？激發幼兒愛護動物的情感。

1、以保護蛋寶寶，給蛋寶寶建個安全的家，鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。

2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導幼兒自制放到"動物園"中。

第3篇

?幼兒園教育指導綱要》中指出“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。”幼兒園科學活動深受孩子們的喜愛，孩子們對身邊常見事物都可產生有價值的科學教育活動。橋是幼兒生活中比較常見的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的橋材料不同，形態各異，幼兒感到好奇，有興趣探究，將幼兒對橋的興趣引入到課堂之中，讓幼兒體會探究橋的過程和與小夥伴交流橋的快樂。

2. 能通過觀察與比較，描述不同的橋的特徵，建築材料及功用。

1.ppt課件（不同材料製作的橋、建在不同地方的橋的圖片）。

教師出一個謎語，讓幼兒猜，引發幼兒興趣從而導入主題。

教師：小朋友，老師説一個謎語，你們來猜猜是什麼？

教師：樣子像船不是船，永遠停在江河畔，火車汽車它能載，光載東西不開船。讓我們猜一下它到底是什麼呢？（橋）

教師：相信聰明的你們已經猜到了，沒錯，猜對了，它就是——橋！

教師：小朋友，我們生活中見到各種各樣的橋，那麼你們見過橋嗎？見過什麼橋？它是什麼樣兒的？今天我們就來認識一下各種各樣的橋。

（三）引導幼兒瞭解橋的構造及功能特點

（四）教師編出示ppt圖片，我們來看第一種橋

吊橋又稱懸索橋，由懸索、橋塔、吊杆、錨碇、吊杆、加勁樑及橋面系所組，一般在景區可以看到

簡單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉下，雖製造簡便，但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。要經過這座橋、一定要在大人的陪伴下經過，否則會有生命危險。

我們再來看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋樑，具有強度高，鋼度大的特點、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小朋友上學的時候可以經過它。

拱橋指的是在豎直平面內以拱作為結構主要承重構件的.橋樑。拱橋始建於東漢中後期，已有一千八百餘年的歷史。造型優美，曲線圓潤，富有動態感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的一種。

立交橋全稱為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現代化橋樑，這種橋呢建設成本較高，通常只在高速公路互通、城市幹道或快速路之間的交匯處建設，主要作用是使各個方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾，他的主要特點就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。

木橋以天然木材作為主要建造材料的橋樑，木橋是最早出現的橋樑形式，它具有重量輕，強度較高的特點，因為木材分佈較廣，取材比較容易，而且採伐加工不需要什麼複雜的工具所以木橋是最早出現的橋樑形式。所以加工及各部分連接的構造簡單等優點。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點。這種橋大概只可以在山區景觀區才可以見到的哦。

讓小朋友找到獨木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對應的橋樑圖片。

六、活動總結：隨着科技的發展，除了這些橋，還會有更先進的外形美觀的橋出現，小朋友們可以平時多多觀察，就可以發現更宏偉的大橋哦。