有關幼兒園小班數學教案範文合集5篇 妙趣橫生！小班數學教案範文合集，輕鬆玩轉數學！
本文整理了多篇幼兒園小班數學教案範文，涵蓋了數學概念、圖形認識、計數排列等多個方面的教學內容，旨在為幼教教師提供參考和借鑑，增強小班幼兒的數學學科素養。
第1篇
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。
1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林裏去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”
①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。
a、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園裏的小花打招呼。
b、模仿池塘裏青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。
①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一隻右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”
②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。
提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那隻大灰狼的腳印。
③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿着腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。
①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。
②在實踐體驗中發現被破壞就的`道路，進一步感知規律。（規律被破壞）
教師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？
【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律後找出缺失的圖形，再動手操作。
引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出並完成缺失的路面。
4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。
1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和牆紙，佈置娃娃家。
2、美工區：畫“衣服、毛巾”按照規律排序塗色，利用彩泥製作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。
（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鍊。
4、建築區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。
第2篇
1。通過欣賞、裝飾聖誕樹的活動，感知ab模式，並嘗試用兩種物品進行間隔排列。
大禮物盒、自制聖誕樹兩棵、紅、黃球若干（大）、兩色絨球若干、
—————説説拿到了什麼？小球摸上去是怎麼樣的？什麼顏色的？
遊戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。
要求：請寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個和原來顏色不一樣的小球。
請幼兒將手中的綵球，按照聖誕樹上色塊的提示裝飾到聖誕樹上變出ab模式。
————兩個靠在一起的小球顏色一樣嗎？紅色小球的旁邊是什麼顏色的小球？
小結：有時候，當兩種東西都喜歡都想用到的時候，你可以像這樣，把兩樣東西交替着放上去，一個隔着一個的樣子很漂亮。
提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結
本節《裝飾聖誕樹》的活動，其實是幫助小班的幼兒積累一個ab模式的經驗。孩子們在欣賞這些綵球排列規律的活動中，內化了對ab模式的'感知，同時嘗試進行ab模式的排序的活動。孩子們在摸球的小遊戲中，去摸不同的顏色的球同時也去感知模式四兩個一組，在不斷的重複中孩子慢慢掌握了，針對這樣的活動我們老師還會有什麼不一樣的設計呢？大家一起來談談吧。
1。本次“漂亮的聖誕樹”活動所指向的兒童模式能力是什麼？（模式能力包括識別、複製、擴展、創造及轉換）
2。請思考一下日常生活中還有哪些情境中也藴含着模式概念？由此簡要説説基於相同的活動目標還可以怎樣設計一節小班模式的活動？
通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
第3篇
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊遊》；紙杯製成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
一、創設情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧!幼兒隨着《郊遊》的音樂出發去萬花園。
(這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。)
(美麗的花朵激發了孩子們的`興趣，活動氣氛很活躍。)
2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!
幼兒數不清，能力強的幼兒就説：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。
3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉羣，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
(鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。)
1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那裏有什麼顏色的籃子?紅花應該送到什麼顏色的籃子裏?綠花應該送到什麼顏色的籃子裏……
2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子裏。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。)
四、找朋友1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那裏還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，並強調一片花瓣貼一個圓點。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，並讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)
五、回家，活動結束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能幹!現在讓我們帶着小花回家吧!
第4篇
1、發現物體排序的規律，願意大膽表達自己的想法。
2、嘗試按規律排序，能有序地操作，體驗數學活動的樂趣。
歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。
——這裏是美麗的海底世界，讓我們聽着音樂一起去海底世界遊一遊、玩一玩吧!(聽音樂學小魚遊)
1、小丑魚和藍藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?
2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的後面，又有一條小丑魚游來了，後面還跟着一條藍藻魚呢!猜猜藍藻魚後面會跟着誰呢?為什麼?
總結：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚……這樣的規律來排隊的。
3、遊戲：出示小丑魚、藍藻魚的標記，請幼兒扮演小魚，按規律排隊。
4、演示藍藻魚在前的排隊方式，討論應該怎樣排隊。
1、小丑魚和兩隻海星開始玩排隊遊戲啦!看看他們是怎麼排隊的?
總結：原來可以有很多種規律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。
1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規律，接着排下去。
2、幼兒操作，教師巡迴指導，引導先完成的孩子講述規律。
3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規律的認識。
4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規律排隊嗎?請大家試試看!
第5篇
出示圖片“禮物”，引導幼兒感知、區別3個物體的大小。
——小貓蜜蜜的.媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物，我們一起來看看是什麼吧？
——蜜蜜可喜歡3只玩具熊了，準備和它們一起玩遊戲。但玩具熊們沒有排好隊玩不了遊戲，請小朋友們按順序幫玩具熊們排個隊。
——小熊排在第1個，哪隻熊應該排在第2個？哪隻熊排在第3個？
——蜜蜜還給3只玩具熊準備了小牀。請小朋友們按順序給玩具熊們的牀排排隊。
——玩具熊們的牀可以怎樣排隊？誰在第1個？誰在第2個？誰在第3個？
小結：我們在給物體排序的時候可以按從大到小的順序，將最大的物體放在第一個，然後依次往下排；也可以按從小到大的順序，將最小的物體放在第一個，然後依次往下排。
發放材料“3個瓶蓋和3塊積木”，鼓勵幼兒分組進行排序，鞏固按順序排序的能力。
——瓶蓋有什麼不一樣的地方？積木有什麼不一樣的地方？（大小）
——請小朋友們將桌面上的瓶蓋與積木按順序排排隊。
在日常生活中，引導幼兒將圖書角的圖書、美工區的籃子、紙張按順序進行排序，鞏固幼兒排序能力。
1、家長可讓幼兒根據家人年齡大小，分發大小不同的碗、勺等物品。
2、鼓勵幼兒按順序將自己的玩具或圖書進行排序整理。
