小班科學公開課教案飲料4篇 "探究自然界中的飲料——小班科學公開課教案"
本文主題為小班科學公開課教案飲料。教案包括飲料製作實驗、口感評價及人體對飲料的影響等內容。通過實踐，讓孩子們認識不同類型飲料的營養成分、對身體的影響及環保意識。這樣的教學方法將培養孩子們的科學素質和實踐能力。
第1篇
你們剝出的蛋寶寶裏有什麼呀(生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃)?
發散性提問：。除了雞蛋，你還見過哪些蛋，他們是誰生的?
雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子裏，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼(身體動作)
科學活動一直是我比較薄弱的的領域，對於科學領域的特徵和環節把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑑了網上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次將環節留下，內容更換。在請教其他老師以後，發現對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環節還是較為流暢的，但是評課以後發現了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由於班級空間不大，區域櫃子擺放後，孩子們的作為受到了影響，平時捱得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。
第2篇
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣"，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。
1、在遊戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。
2、發展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
1-5的數字卡片人手一份、五隻小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導幼兒説説它們的名字。
1、將小羊們排好隊，引導幼兒説説從左往右數每隻小羊的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。
1、出示五瓶飲料，引導幼兒説説每種飲料的名稱，引導幼兒説説從左往右數每種飲料的排列次序，操作數字1-5的卡片表示序數。
2、引導幼兒説説每種飲料的顏色，説説"x顏色的飲料排在第x"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調整後，再次鞏固對序數的認知。
指導幼兒貼1-5的數字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒説説自己的飲料排列順序。
1、今天我們學會了用數字表示物體排列的順序，它就叫序數。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。
2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。
整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，遊戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地瞭解，正確運用5以內地序數進行遊戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。本次活動第一環節我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環節是初步掌握5以內的序列，在第二環節，我加深了難度，進一步啟發幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學習能夠按指定的方向標誌來幫小羊拿飲料，幼兒在説説做做這樣愉悦的氣氛當中，幼兒都能順利的完成任務。在第三環節中，我再次結合動手操作遊戲：貼序數，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾?整個活動幼兒參與性很高，但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續加強，我為幼兒創設寬鬆愉快的學習環境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。在遊戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，發展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養學習興趣。不足之處表現在：由於在活動中請幼兒個別操作把握不夠，還有孩子的操作能力瞭解不夠，導致活動時間超時。對於引導幼兒學説"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子這一環節處理不好，沒能很好的體現出來。
第3篇
1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特徵，能發現身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。
1、小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎?春天和冬天有什麼不一樣的地方?
2、小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。
3、小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。
1、我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什麼樣的?、
2、帶幼兒到户外觀察迎春花，看一看、聞一聞、説一説。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
4、進行遊戲活動：春天是個萬物生長的季節，許多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天裏開放，讓我們在春天裏一起玩遊戲吧。
在活動過程，我並不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含於幼兒樂於參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由於活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脱傳統“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注於自我實踐獲得的過程。對於集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利於教師的觀察與指導，更利於幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善於吸取新型的理念，並有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。
第4篇
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣“，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。
1.在遊戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。
2.發展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：1-5的數字卡片人手一份、五隻小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
活動重點：認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
活動過程： 一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導幼兒説説它們的名字。
1.將小羊們排好隊，引導幼兒説説從左往右數每隻小羊的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。
2.學習説“xx排在第xx“或“排在第xx的是xxxxxx“的句子。
1.出示五瓶飲料，引導幼兒説説每種飲料的名稱，引導幼兒説説從左往右數每種飲料的排列次序，操作數字1-5的卡片表示序數。
2.引導幼兒説説每種飲料的顏色，説説“xx顏色的飲料排在第xx“3.嘗試把五種飲料的擺放位置調整後，再次鞏固對序數的認知。
指導幼兒貼1-5的數字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒説説自己的飲料排列順序。
1.今天我們學會了用數字表示物體排列的順序，它就叫序數。可以讀成“第1、第2、第3、第4、第5“。
2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。
活動反思： 整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，遊戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地瞭解，正確運用5以內地序數進行遊戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。本次活動第一環節我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環節是初步掌握5以內的序列，在第二環節，我加深了難度，進一步啟發幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學習能夠按指定的方向標誌來幫小羊拿飲料，幼兒在説説做做這樣愉悦的氣氛當中，幼兒都能順利的完成任務。在第三環節中，我再次結合動手操作遊戲：貼序數，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾？整個活動幼兒參與性很高，但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續加強，我為幼兒創設寬鬆愉快的學習環境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。在遊戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，發展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養學習興趣。不足之處表現在：由於在活動中請幼兒個別操作把握不夠，還有孩子的操作能力瞭解不夠，導致活動時間超時。對於引導幼兒學説“xxxxxx排在第xx“或“排在第xx的是xxxxxx“的句子這一環節處理不好，沒能很好的體現出來。
