教英語的教案優秀6篇

通過教案的寫作能夠讓自己的教育工作減輕負擔，教案是老師為了提高教學水平提前起草的文字報告，本站小編今天就為您帶來了教英語的教案優秀6篇，相信一定會對你有所幫助。

教英語的教案篇1

學習目標

1. 能聽、説、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型“what can you do?”，“i can …”。

3. 能聽懂、會唱歌曲“what can you do?”。

4. 能完成“do a survey”部分的對話任務。

5. 鼓勵學生了解身邊同學的能力，做生活中的有心人。

學習重難點

1. 能聽、説、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型“what can you do?”，“i can …”。

教學難點

1. 新詞彙和詞組的學習。

2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型“what can you do?”，“i can …”。

教學過程二次備課

一、課前熱身(warm-up)

1. free talk

t: good morning, everyone. welcome back to school. how are you today?

ss: fine, thank you. and you?

t: i’m fine, too. are you ready for our class?

ss: yes.

2. 熱身活動

t: now let’s do some warming-up practice. all of you, listen to me, please. stand up and follow me. run, i can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).

二、課前預習(preview)

學習歌曲“what can you do?”

t: you can jump, run, swim … you’re so great. now let’s learn a song called “what can you do?”.

第一次播放歌曲錄音，全班學生跟着錄音唱歌曲。

第二次播放歌曲錄音，全班學生分男女比賽唱歌曲。

三、新課呈現(presentation)

1. a. let’s learn

(1) 學習新單詞和詞組。

創設“考藝校”情景：“明星藝校”來學校招生啦!很多學生報名參加考試，讓我們來看看同學們都表演些什麼才藝吧!

教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，並將其寫在黑板上。

dance sing english song play the pipa do kung fu draw cartoons

(2) 教師帶領學生讀幾遍新單詞和詞組，然後讓學生分組讀、分男女生讀。

(3) 教師發指令，全班學生做相應的動作，鞏固新單詞。

(4) 第一次播放教學錄音，全班學生跟着錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟着錄音讀。

(5) 學生同桌合作，替換對話中的關鍵詞，編寫新對話。

(6) 教師請幾對學生上講台表演對話，表演表演到位的學生。

2. a. do a survey

(1) 學生在四人小組內用句型“what can you do?”和“who can …?”相互調查其他小組成員會做的事情。

(2) 請兩三位小組代表上講台彙報小組成員會做的事情。

四、鞏固延伸(consolidation & extension)

1. 教師表演動作，學生快速説出相應的單詞或詞組。

2. 教師請幾位學生上講台，依次指着學生問“what can he / she do?”，學生回答：“he / she can …”。

2. 課堂練習——選擇填空

( ) ① - ____________ can play the pipa? - zhang peng.

a. who b. who’s c. what

( ) ② i can __________ english song.

a. song b. sing c. singing

( ) ③ let’s __________ some kung fu.

a. make b. have c. do

( ) ④ mike can draw __________.

a. cartoon b. cartoons c. some cartoon

3. check the answer

① a, ② b, ③ c, ④ b

五、課堂小結(summary)

師生一起總結本節課學習的主要知識，學生説説這節課有什麼收穫。

六、佈置作業(homework)

1. 將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。

2. 聽錄音，跟讀本部分的內容。

教英語的教案篇2

一、 教學內容

今天我説課的內容是上海版牛津英語module 2 unit3 drinks i like的第一課時，通過信息技術的運用，學習單詞thirsty, milk, juice和句型 “what drink do you like? i like …”

本節課是在學生學習“i like …”之後進行教學的。通過學習thirsty，感知句形“what drink do you like? i like …”本課時的難度是句型的運用，以及對飲料的簡單描述，但容量不是很大，並受到學生的喜愛。

二、 教學目標

?英語課程標準》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是國小英語教學的基本任務。 在認真分析教材的基礎上， 我針對學生實際，結合信息技術，將本課時的教學目標及重，難點確定如下：

1、 知識目標

( 1 )學會用thirsty, milk, juice等表述單詞。

( 2 )理解和初步運用“what drink do you like? i like …”

2、 能力目標

( 1 )能用“what drink do you like?”來詢問他人所喜愛的飲料。

( 2 )會用“i like ….”句型回答他人的詢問。

( 3 )能簡單描述自己所喜歡的飲料。

3、 情感目標

( 1 )懂得健康飲食，均衡飲食。

( 2 )學會感恩，學會感謝幫助自己的人。

三、 教學重難點

1、 教學重點：理解和運用新授單詞，理解和初步運用新授句型。

2、 教學難點：能正確表達自己喜歡的飲料，並且進行描述。

四、 教學準備

教師準備單詞卡片、圖片、實物、媒體。

五、 教學過程

整堂課我利用現代教學媒體，充分向學生展示適當的語境，準確呈現語言信息，並且利用多媒體創設的情境進行合作互助學習，學習自由發揮運用英語的能力。通過信息技術的運用，更好地實現教師和學生之間和諧高效教學過程，達成教學目標。

(一) 通過多媒體技術呈現教學情境，誘發學生學習興趣

well begun, half done. 精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新意、親切的感覺， 不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知識的情景。

因此，通過多媒體技術，將圖片，動畫，聲音呈現給學生，吸引學生的注意力，引入故事。這比老師平鋪直敍的教學，效果要明顯好得多。

(二) 通過多媒體教學展現語言情景，突破知識的重難點，鞏固語言練習。

多媒體在突破本課的重點句型 “what drink do you like? i like …”起到了非常大的作用。在讓學生假設自己渴了與同學對話説説自己所喜歡的飲料時，通過展示很多飲料，使學生從形象的句子結構特點和圖畫提示中很輕鬆地説出句子內容，而且可以通過反覆的替換任務，在這個固定的句式結構中強化練習多個詞彙。結合語境很形象的加深知識聯繫，將新授單詞thirsty在教學中也不斷得到運用與鞏固。

(三)通過多媒體技術，培養交流合作能力，提高學習信心。

國小生的心理年齡特徵表明，在一定的情景下，需要創設“模擬”情境，尤其是讓學生進行表演，對於一年級的學生來説，在沒有一點給予一定的信息下，要他表演一段內容是比較困難得。 在讓學生分角色扮演little pig 和kitty 的對話時，通過媒體的展示，讓學生聽，觀察，然後進行模仿。創設了這樣的情景後，學生就敢於與朋友交流並且合作，提高了學習的信心。

(四)通過多媒體技術，提高課堂氣氛，集中學生注意力，提高學習效率。

在本課中，我運用多媒體技術製作了一個大轉盤，學生問“what drink do you like?”讓轉盤轉起來“go，go, go!”讓轉盤停下來“stop， stop, stop!”然後回答“i like …”學生非常樂於在這個遊戲中學習，課堂更加活躍起來，在遊戲中學習知識，鞏固知識。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中學生注意力，同時又大大提高了學習效率。

六、 教學總結

當英語課堂與信息技術相結合起來，常常能使教學內容的表現形式變得新穎而引人入勝。通過多媒體的運用，本堂課不論是新知識的呈現，還是遊戲的設計都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。多媒體的運用能全方位地、多元化地調動學生的視覺、聽覺，多層地啟發學生、引導思維，使思維的廣闊性、深刻性等方面得到訓練，從而提高學生的學習能力。我相信通過信息技術與英語教學的整合，充分讓學生主體參與、體驗感悟、遊戲鞏固，是一定能圓滿實現課堂教學任務的。

教英語的教案篇3

一、在課堂教學中，要面向全體。

在我的教學中，要面向全體，要為學生全面發展和終身生展奠定基礎。

1、創設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤採取寬容的態度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發展聽、説、讀、寫的綜合能力。

4、創設條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。

二、教學中，關注學生的情感。

在我的教學過程，應多關注學生的情感，創設民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他發展，情態是學好英語的重要因素，因此，我努力創設寬鬆、民主、和諧的教學空間，要做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機會結合起來，創設各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學生，儘可能的為他們創造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

三、教學中，注重交際活動

學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生髮展一個發指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。

兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉身和後排的學生進行兩人活動。

教英語的教案篇4

一、核心詞彙

常見身體部位名稱: face臉ear耳朵eye眼睛nose鼻子mouth嘴arm胳膊 head頭body身體leg腿foot腳

二、瞭解詞彙

school學校

三、核心句型

1.— how are you? 你好嗎?

— isquo;m fine, thank you.我很好,謝謝你。

解讀:這是生活中常見的一個問候用語。

2.— letsquo;s go to school!我們一起上學吧!

— ok! 好的!

解讀:該句是祈使句,用於建議一起做某事, letsquo;s 是let us的縮寫形式。

is my face.這是我的臉。

解讀:用於介紹身體部位的句型。

拓展: this是指示代詞,意為“這,這個”。與它對應的是that,意為“那,那個”。需要注意的是,在表示某物的詞前面,通常會有一些詞語來表明物品的主人是誰,如: my(我的), his(他的), her(她的)。

四、瞭解句型

your hands.拍拍你的手。

解讀: hands是hand的複數形式。

p your foot.跺腳。

解讀: stamp作名詞時,意思是“郵票”。作動詞時,意思是“跺腳”。feet是foot的複數形式。

idea!好主意!

解讀:這是對他人的建議表示贊成的常用口語。

教英語的教案篇5

?教學內容分析（analysisoftheteachingcontents）：?學生分析（analysisofthestudents）：

?教學目標(objectives)

1．語言知識目標(languageknowledge)：

2．語言技能目標(languageskills)：

3．情感態度目標(sentiment)：

4．學習策略目標(learningstrategy)：

5．文化意識目標(culturalconsciousness)：（不一定每課寫）?教具(teachingaims)：

?教學過程(可按實際情況寫，每步驟後寫目的)：一、熱身準備（warmingcup）:

二、呈現與操練（presentationandpractice）：

三、鞏固(consolidation)

四、發展(development)

五、作業(homework)：

?板書設計：

?附上練習：

範例一：unit3let’stalk第一課時國小三年級

教學重點：howareyou?fine,thankyou.等問候語的學習。教學難點:1、howareyou?的得體運用。

2、fine,thankyou.中fine一詞字母i的發音不容易到位。教具準備：1、本課let’stalk/a部分的教學課件。

2、教師為學生準備3―4個擴音器。

3、本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲“hello”

“head,shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。

4、k,misswhite,missgreen的頭飾

教學過程：

1、熱身、複習(warming-up/revision)

（1）師生共同唱歌曲singanenglishtogether.“head,shoulders,kneesandtoes”，複習人體部位的單詞，並集中學生注意力，調動學生學習興趣。

（2）遊戲doagame.“simonsays”指令可以是一二單元let’sdo(a/b)的內容。

（3）師生同唱歌曲“hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起k的頭飾説：k.然後戴上k的頭飾説：goodmorning,boysandgirls.i’tomeetyou.讓學生回答：nicetomeetyou,too.

用同樣的方法介紹misswhite,missgreen，並要求學生和這些人物打招呼。

（5）請三個學生扮演k,misswhite,missgreen，用唱歌的形式互相問候:“hello”。

2、呈現新課(presentation)

（1）師生觀看教學課件。課件內容為let’stalk/a的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目瞭然，既瞭解了句型的含義，又瞭解句型運用的情景。

（2）再次觀看課件，教師提問：t:whataretheydoing?他們在幹什麼？s:在打招呼。

（3）教師演示let’stalk/a的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起misswhite的頭飾，右手舉起missgreen的頭飾時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調tomeetyou,too.兩句話。

（4）教師提問：k和missgreen是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或學過英語的學生嘗試性的説howareyou?fine,thankyou.

（5）聽本課時let’stalk/a教學配套的錄音帶，學生跟讀並模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的讀音是[ai]，提示學生口型要略大些。而thank一詞中的th在發音時，要讓舍尖處於上下齒之間，教師可以誇大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。

（6）第三次觀看let’stalk/a部分的教學課件。使學生進一步瞭解對話內容和含義。在此基礎上告訴學生，howareyou?與以前所學hello./hi.等問候語不同點在於：howareyou?是用於熟人之間有一段時間未見面，或是對

方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見面都問howareyou?，每天見面時，只要説hello.和hi.就可以了。

（7）趣味操練遊戲----傳口令

教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的説：howareyou?fine,thankyou.學生依次傳遞。以傳遞準確，速度又快的為勝。

（8）為學生準備3―4個擴音器/麥克風和頭飾，讓學生做“今天我配音”的活動。學生給課件中的人物配音，再次鞏固練習新句型。學生在學、練的同時，掌握並理解教學的重、難點。

3、趣味操練(practice)

（1）遊戲：開火車六至七人一組，做開火車的遊戲。教師在每組選出一名“質量監督員”，監督每個同學提問的完整性和正確率。從第一個學生開始

hi/hello/goodmorning,reyou?第二個學生回答i’mfine./fine,thankyou.並提問howareyou?以此類推。（a代表學生姓名）。

（2）演一演：學生戴上k,misswhite,missgreen的頭飾，分角色練習、表演對話。

（3）遊戲：擊掌問候

做let’splay部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：

s1:hi/hello/goodmorning,reyou?

peter:i’mfine./fine,thankyou.。

在同桌練習之後，在進行前、後兩人一組練習。目的是再次強調練習let’stalk部分的內容。練習時訓練學生彼此傾聽發音，糾正發音，從而感悟英語的語音、語調的知識。

4、課堂評價(assessment)

（1）教師讓學生根據自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。

（2）做活動手冊第三單元第1部分的練習。

5、擴展性活動(add-activities)

可將趣味操練中的遊戲2擴展為“找朋友”的遊戲。

讓學生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學問好，教師可放音樂來規定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學生為勝利者。教師可給前五名發小獎

教學內容：牛津國小英語3aunit5a(12)b(threewords)

一、教學目標：

1、能學會使用問候語“howareyou?”及其回答：fine,ou?i’mfine,too.

2、能會説以下三個學習用品單詞：pencil---pencils、book---books、

rubber---rubbers初步瞭解單詞的複數的讀音。

3、通過唱歌、遊戲、表演問候語等形式，激發國小生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：

目標1、2

三、教學用具：

實物、圖片、頭飾、錄像，投影、布偶等。

四、教學過程：

step1singasong:hello!

step2revision

1、freetalk.

2、actoutsomedialogues.

theway:a:t----ss;b:t---s;:s----s;

step3presentationanddrill

一、teachthedialogues:

1、askandanswer

(1)h:howareyou?fine,thankyou.(出示布偶)

t(布偶1):hi，tomeetyou.

t(布偶2):hello,tomeetyou,too.

t1:howareyou?

t2:fine,thankyou.(重複幾次，注意語氣)

（板書呈現）aftertheteacher.

lthedialogue.(t---ss;ss---ss)

(2)h:andyou?i’mfine,too(布偶對話)inthesameway.

2、watchtv

3、readafterthetape.(板書呈現)

4、readaftertheteacher.（打開書本）

5、readinsomeways.(t---ss;ss---ss;?

二、teachthreewords:(由askandanswer引入)

(1)teach“pencil---pencils”(頭飾)

theway:a:askandanswer:(lookandlisten)

t:hello,what’syourname?

s:i’m××’syourname?

t:i’mmrpencil.(出示圖片，單詞)

b:readaftertheteacher.

c:showme./touch./putit/themon/in?

(2)teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.

(3)playagame“touchandguess”

step5consolidation

makedialogues:

(1)makeamodel.

(2)actthedialogues.(出示情景)

(3)singasong:《hello,howareyou》

教英語的教案篇6

活動目標：

１．通過遊戲活動＂佈置新房＂，複習對日常生活中常用單詞，介詞及句型i need… … i put it… …進一步掌握。

２．通過描述日常生活中幼兒所熟悉的物和事情，激發幼兒學習英語的興趣。

活動準備：

１．房子圖片

２．平面示意圖――組合圖（１幅）平面示意圖――教師示範幼兒操作圖（１大６小）

３．小超市所需圖片若干

活動過程：

一．幼兒邊唱“happy home”邊進教室，並引導幼兒與老師招呼．today, wehave so many guests in our classroom. let’s say “ hello” to them. all right!

sit down, please!

二．（一）引出活動

１．出示房子圖片，引起興趣：＂look! what’s this?＂

２．複習各種房間的名稱：this is the bedroom ( bathroom living room kitchen)

３．以佈置房間的形式引起幼兒興趣．now, i want to decorate them. first, i want to decorate myliving room. can you help me?４．請６－７名幼兒先商量佈置客廳，引導幼兒去超市購買所需要的物品．i needsomething to decorate it. can you help me? look ! the supermarket is beside my

new house. you can get there and buy something we need. who can help me?

a.要求幼兒通過商量，購置佈置客廳所需的物品。think about it. what we need! b.複習句型i need……

c.請幼兒將所購買的物品佈置到客廳內，並複習句型i put……及各種介詞的用法。are you ready? come on! you do it!

tell us, where do you put it?

(二)幼兒分組操作，教師指導。

１．a .引起幼兒佈置其他房間的興趣。i sobelieve you. look at my bedroom, bathroom and kitchen. they are almost empty．

let’s decorate them, ok? b.引導幼兒佈置其他房間。this is bedroom. (bathroom kitchen)

what we need?

２．引導幼兒自由組合並討論怎樣佈置其他房間,並學習去超市購買所需物品。if you want to decorate thebedroom ( bathroom kitchen). you can go there and here. the supermarket is

beside you. you can get there and buy something you need.

３．幼兒分組操作，教師巡迴指導．youdo it! it’s up to you!

４．引導幼兒把圖紙講述給客人老師聽．say something about your picture to

our guests.

５．聽音樂安靜入座。

三．通過競賽的形式進一步複習鞏固介詞的用法及句型i need… i put it…任意選１－２組講述。

come on! let’s have a race. tell us something about your picture. (we need… …i put it… …)

四．結束活動

１．鞭炮起，教師發糖welcome to my new house

２．song:出教室。